1、特殊教育專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載） ，另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事 如意！題目認(rèn)識(shí)人民幣學(xué)生齊 xx 學(xué)號(hào) XX05xxxx系部特殊教育與學(xué)前教育系專業(yè) 特殊教育 班級(jí)1208 班導(dǎo)師 石 xxx 職稱 碩士研究生完成時(shí)間XX年12月15日教務(wù)處印制目錄一 、 認(rèn) 識(shí) 人 民 幣 單 元 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 方 案（一）教材簡(jiǎn)析（二）學(xué)情分析（三）目標(biāo)導(dǎo)向（四）教學(xué)重點(diǎn)與難 占八、排案 容 標(biāo) 能 法 度 點(diǎn)八、點(diǎn)八、五)教學(xué)方法與手二 、 認(rèn) 識(shí) 人 民 幣教學(xué)設(shè)計(jì)方( )教學(xué)()教學(xué)目1.知識(shí)與技

2、2.過(guò)程與方3.情感與 態(tài)(三)教學(xué) 重(四)教學(xué)難(五)教學(xué)方六)教學(xué)容與授課安（六）教具準(zhǔn)備（七）教學(xué)課時(shí)（八）教學(xué)過(guò) 程1. 組 織 教學(xué)2. 導(dǎo) 入 新 課3. 呈 現(xiàn) 新 知4. 鞏 固 練 習(xí)5. 課堂小結(jié) .6. 布 置 作（九）板書(shū)設(shè)計(jì)（十）教學(xué)反思參考文獻(xiàn)致 方案名稱 認(rèn)識(shí)人民幣單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案（一）教材簡(jiǎn)析認(rèn)識(shí)人民幣是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) （人教版 ） 一年級(jí)下冊(cè)第五單元的教學(xué)容。人民幣是我 國(guó)法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。讓 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的對(duì) 100 以數(shù)的 認(rèn)知，認(rèn)識(shí)人民幣。一方面是學(xué)生初步知道人民幣的 基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣

3、， 提高社會(huì)實(shí)踐能力； 另一方面加深對(duì) 100 以數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與 現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與興趣，通過(guò) 現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)素材引入新知，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí) 具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生 動(dòng)活潑主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。另一方面以發(fā)現(xiàn)人文 主義精神為宗旨，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以 貼近學(xué)生生活實(shí)際為導(dǎo)向，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由 易到難，由淺入深，總把所要學(xué)習(xí)的知識(shí)滲透到特定 的情境中，讓學(xué)生入境生情，在身臨其境的氛圍中學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)。（二）學(xué)情分析 培智學(xué)生認(rèn)知水平比一般智力正常學(xué)生認(rèn)知水平 差，因而該單元教學(xué)容適合比一般智力正常學(xué)生年齡 大的學(xué)生學(xué)習(xí)。本班共有

4、學(xué)生 15 人，（其中有 12名學(xué)生在校學(xué)習(xí)，3 名學(xué)生在家學(xué)習(xí)。）年齡層次跨度比較大，最小的年 齡為 7 歲，最大的年齡為 18 歲。其中賢川、鄒端陽(yáng)、 熙、申勇、錦鵬等 5 名學(xué)生屬于輕度智力落后， 成安、 小艷、如愿、寶賢、鄧集軍等 5 名學(xué)生屬于中度智力 落后，陽(yáng)錦平、譚偉等 2 名學(xué)生屬于重度智力落后。賢川是本班的班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)每天的營(yíng)養(yǎng)餐的領(lǐng)取與 發(fā)放，組織本班的隊(duì)形排列與管理本班的課間秩序。 認(rèn)知能力相對(duì)本班學(xué)生而言是最好的一個(gè)，認(rèn)識(shí)一些 簡(jiǎn)單的漢字與數(shù)字，認(rèn)識(shí)拼音與聲調(diào)等。鄒端陽(yáng)是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生，喜歡說(shuō)臟話，認(rèn)知 能力相對(duì)較好，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字與數(shù)字，認(rèn)識(shí)拼 音與聲調(diào)，“zhi

5、/chi/shi/zi/ci/si/ri"等音節(jié)發(fā)不準(zhǔn)等。熙是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生，做事緩慢細(xì)心，認(rèn)知能 力相對(duì)較好，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字與數(shù)字，認(rèn)識(shí)拼音 和聲調(diào)等。申勇是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，喜歡寫(xiě)字，喜歡隨地 吐痰，認(rèn)知能力相對(duì)較好，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字與數(shù) 字，吐字不清等。錦鵬是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，喜歡朗讀，認(rèn)知能力 相對(duì)較好，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字與數(shù)字等。成安喜歡寫(xiě)字，“ o”這個(gè)音節(jié)需要在老師的協(xié)助 之下才能發(fā)出，有語(yǔ)言能力。小艷愛(ài)學(xué)習(xí)，有語(yǔ)言能力，發(fā)音不準(zhǔn)吐字不清。 如愿喜歡唱歌和跳舞，有語(yǔ)言能力。 寶賢患有精神疾病，特別害羞，無(wú)語(yǔ)言能力。鄧集軍是一名多動(dòng)癥兒童，上課時(shí)喜歡到處走動(dòng) 打同

6、學(xué)。陽(yáng)錦平腦部發(fā)育不完善， 喜歡打人， 無(wú)語(yǔ)言能力 譚偉是一名孤獨(dú)癥兒童，喜歡拿著餅干紙搖晃走 動(dòng)，無(wú)語(yǔ)言能力，生活不能自理等。由于他們智力落后，獨(dú)自去市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)少，對(duì)人民幣只是具有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于要用到錢(qián)才能買(mǎi) 到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)理念會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣進(jìn)一步的認(rèn) 識(shí)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民 幣的商品功能，學(xué)會(huì)正確使用人民幣。（三）目標(biāo)導(dǎo)向1、認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。2、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、 角認(rèn)識(shí)人民幣之間的關(guān) 系，知道 1 元等于 10 角。3、使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作 用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。4、使

7、學(xué)生從小懂得合理使用零花錢(qián)， 培養(yǎng)學(xué)生節(jié) 約用錢(qián)，知道如何愛(ài)護(hù)人民幣的良好的習(xí)慣。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角，會(huì)區(qū)分各種面值的人 民幣。2. 教學(xué)難點(diǎn) 在購(gòu)物實(shí)踐運(yùn)用中，準(zhǔn)確、靈活地思維和計(jì)算。（五）教學(xué)方法與手段1. 教學(xué)方法講授法、談話法、觀察法、案例教學(xué)法、討論法2. 教學(xué)手段 多媒體應(yīng)用教學(xué)，如 ppt 。（六）教學(xué)容和授課安排1. 教學(xué)容認(rèn)識(shí)人民幣2. 授課安排3 課時(shí)方案名稱 認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)方案（一）教學(xué)容認(rèn)識(shí)人民幣（二）教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生初步知道買(mǎi)商品怎樣付錢(qián)，并知 道根據(jù)自己的需要，物品的價(jià)格來(lái)購(gòu)買(mǎi)物品。2過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)

8、生參與購(gòu)物的實(shí)踐活動(dòng)，親自經(jīng)歷元、角 的計(jì)算過(guò)程。3情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和思維的靈活 性，以及與他人合作的態(tài)度。（三）教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角（了解人民幣 的顏色及人民幣的面值大小） 。（四）教學(xué)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算（五）教學(xué)方法談話法、觀察法、游戲法等（六）教具準(zhǔn)備ppt 、人民幣、卡紙、抽獎(jiǎng)盒、商品等（七）教學(xué)課時(shí)三課時(shí)（八）教學(xué)過(guò)程1組織教學(xué)問(wèn)好、點(diǎn)名、查看學(xué)生情況2導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，出示圖片“魔法師”。師：今天老師 給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位新的朋友，我們一起來(lái)看看他 是誰(shuí)好嗎？老師請(qǐng)來(lái)的好朋友就是魔法師。魔法師要 給小朋友變禮物啦！請(qǐng)小朋友們看一看，老師

9、手里拿 的是什么？（出示實(shí)物：一個(gè)蘋(píng)果）這個(gè)蘋(píng)果是有誰(shuí) 告訴能老師，老師手里的這些蘋(píng)果是怎么樣來(lái)的？3呈現(xiàn)新知利用多媒體課件，展現(xiàn) ppt ，出示人民幣。通過(guò) 老師的講解，直觀圖片的展示， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣 （顏 色、面值大小）等。知道人民幣的單位（元、角） ，知 道人民幣有兩種 （紙幣和硬幣）。生活中最常見(jiàn)的最常 用的是（紙幣）人民幣。（紙幣）人民幣質(zhì)量輕、質(zhì)地 小、攜帶方便。出示不同面值的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生自主的找出能 表示人民幣面值的數(shù)字及漢字。4鞏固練習(xí) 游戲：課前準(zhǔn)備好人民幣（硬幣： 1角、5 角、1 元；紙幣： 1角、2角、5角、1 元、 5元、 10元）（1）、老師隨意拿出一，請(qǐng)學(xué)

10、生回答（先集體后 個(gè)別）。（2）、老師隨意拿出一，要求學(xué)生跟老師拿出一 樣的。（3）、老師口述人民幣的面值大小，要求學(xué)生拿 出相應(yīng)的人民幣。（4）、分類：要求學(xué)生把同一面值同一數(shù)量的人 民幣按要求拼合。（例如： 1角的硬幣和 1 角的紙幣是 一對(duì)好朋友、）5單位兌換問(wèn)題 問(wèn)題：1 元的硬幣和 1元的紙幣一樣多嗎？ 問(wèn)題： 10個(gè)1角的和 1個(gè)1元的是一樣多嗎？問(wèn)題： 1角加 1角等于多少？1 元加 1 元等于多少？6抽獎(jiǎng)購(gòu)物游戲：模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，出示各類商品并標(biāo)明 價(jià)格，逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生上來(lái)“購(gòu)物”。7結(jié)課回顧新知8課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了人民幣，我們一起認(rèn)識(shí)了一些人 民幣，那么還有一些人民幣呢，我

11、們?cè)诮窈蟮恼n堂上 再來(lái)學(xué)習(xí)。我們不僅要認(rèn)識(shí)人民幣，而且還要學(xué)會(huì)正 確的使用人民幣。9布置作業(yè)在家長(zhǎng)的陪同下到商場(chǎng)自主的獨(dú)立完成購(gòu)物活 動(dòng)。（九）板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)人民幣人民幣的單位：元、角1 元=10 角10 角=1 元（十）教學(xué)反思 本堂課以“認(rèn)識(shí)人民幣”為目標(biāo)，通過(guò)多種方式 多種渠道讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣。人民幣我們時(shí)時(shí)刻刻都 能用到，對(duì)于弱智孩子而言，他們勢(shì)必也會(huì)接觸人民 幣。為了加強(qiáng)和提高弱智孩子的生活、 社會(huì)適應(yīng)能力， 從最基礎(chǔ)的學(xué)，教他們認(rèn)識(shí)人民幣，會(huì)進(jìn)行人民幣之 間的單位換算，會(huì)自己正確的使用人民幣。參考文獻(xiàn)：1 xx. 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué) m. ：師大學(xué)， XX.2 湯 xx. 特殊教

12、育概論 m. ：教育， 1998.3 教育部師教育司 . 智力落后兒童心理學(xué) m. ： 人民教育， 1996.致 時(shí)間如緩緩流水，轉(zhuǎn)眼間三年的大學(xué)時(shí)間就這樣 匆匆走過(guò)了，其中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的辛酸苦辣，淚水里伴 有淚花，淚花里又帶著笑臉。我們此前無(wú)比憧憬著大 學(xué)的生活，當(dāng)我們踏進(jìn)了大學(xué)校園，我們每天徜徉在 幸福快樂(lè)的學(xué)習(xí)與生活中。 在這樣一片小小的土地上， 曾經(jīng)留下了我們的足跡。如今我們只能把那份感情深 深的藏在心底，緬懷著。在大學(xué)的三年時(shí)光里，我成長(zhǎng)并快樂(lè)著。首先我 要感的是職業(yè)技術(shù)學(xué)院，感我的母校。您就想一片碩 大肥沃的土地，我就是那土地上了一顆小草，您滋養(yǎng) 著我，給我生長(zhǎng)的養(yǎng)料，我才能茁壯的成

13、長(zhǎng)。我還要 感特殊教育系的全體教職員工，感你們的付出。在此，我深深地感瑋琳輔導(dǎo)員， 我想對(duì)您說(shuō)一句： “老師，您辛苦了！”三年了，您一直陪在我們的身 邊，您就像我們的媽媽。在我們需要您的時(shí)候，您總 是能及時(shí)的出現(xiàn)在我們的面前，不管是在物質(zhì)方面還 是在精神方面，你都毫無(wú)怨言的幫助我們度過(guò)難關(guān)。 您從來(lái)不對(duì)我們發(fā)脾氣，我們很任性，經(jīng)常說(shuō)一些詆 毀您的話，也做過(guò)一些很讓您失望的事。但您，始終 像一位慈祥的母親，始終以一種很溫和的口吻和我們 說(shuō)話，給我們講道理。現(xiàn)在想想，我們真的很對(duì)不起 您，給您添了很多麻煩，同時(shí)也深深地誤解了您，誤 解您對(duì)我們不關(guān)心。我們?cè)?jīng)的任性和不懂事您都可 以包納，如今我們覺(jué)

14、得很慚愧。我始終清楚的記得那 一次，您慷慨解囊，掏自己的腰包為我們班級(jí)解決了 難題，可以看出來(lái)，您是一位多么好的老師！您教我 們更多的是怎么去做人，您說(shuō)的那些話我始終銘記在 心。如今像您這樣的教師愈來(lái)愈少，您通過(guò)自身的經(jīng) 歷來(lái)教導(dǎo)我們。人要往前看，腳踏實(shí)地，只要我們努 力做了，總有出人頭地的一天。 正如那句話 : 人一定要 有夢(mèng)想，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢！我親愛(ài)的 403（ 2）的室友們，我也很感你們，我 們一直是眾人羨慕的團(tuán)結(jié)寢室。我們有緣在一起走過(guò) 三年不容易，三年了，期間也出現(xiàn)過(guò)許多的小摩擦， 不過(guò)還是能迎刃而解。我們是一個(gè)小團(tuán)體，生活在一 個(gè)屋檐下，抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)。所以，我得學(xué)會(huì)理解包 容與寬恕

15、。總有那么些人和事不如愿，總有那么些坎 會(huì)，牽絆著我們。越過(guò)去了，就是一片晴朗的天空， 越不過(guò)去，陰霾會(huì)始終沉積在我們的心底。生活在一 個(gè)小團(tuán)體里可能學(xué)不到技能與特長(zhǎng)，但我們可以學(xué)到 更多的為人處事的方法方式。那時(shí)候，我們四人在一 起瘋是大學(xué)里最快樂(lè)的時(shí)光了。 我們?cè)谂_(tái)下排練小品， 過(guò)程雖然是辛酸苦辣，但我們很開(kāi)心，小伙伴能在一 起演出便是最開(kāi)心的事了。記住我們的名字：小品四 個(gè)組。最后我想感的是我的好朋友殷英，在大學(xué)三年里 有你陪著我，所以我才不孤單。不管是在學(xué)習(xí)上、生 活上、情感上，你都能幫助我，聽(tīng)我說(shuō)不開(kāi)心的、開(kāi) 心的。你陪哭陪我笑， 陪我走過(guò)那一段人生的黑暗期。 我真的很感你，千言萬(wàn)語(yǔ)也抵不過(guò)你的真心。我想用 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字來(lái)表示我對(duì)你的感激之情： “感！ 我們既要懷念過(guò)去，也要向往未來(lái)。過(guò)去就是一 段最好的歷史寫(xiě)真，以此為鑒，方能看清方