1、.?霧凇?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，其中田字格前面的6個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地“漸漸地“輕輕地中的一個(gè)造句。3、理解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)?九九歌?提醒課題。1、復(fù)習(xí)?九九歌?同學(xué)們，以前學(xué)過的?九九歌?還記得嗎？誰來為大家背一背？指名背誦。你知道最冷的時(shí)候嗎？2、提醒課題。在這三九嚴(yán)寒，大地冰封之際，吉林的霧凇可是出名全國(guó)的呀！它與長(zhǎng)江三峽、云南石林，桂林山水合稱為中國(guó)四大奇觀。出示掛圖，板書課題。指導(dǎo)“凇字字形，左邊是“冫，不能寫成“氵。指導(dǎo)學(xué)生觀看掛圖，

2、初步感知霧凇景觀。霧凇是水汽遇冷在樹枝上結(jié)成的冰花，俗稱樹掛。這么奇特、美麗的霧凇景觀是怎么形成的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文。二、初讀課文。1、范讀討論。范讀全文，體會(huì)霧凇的美麗、奇特，學(xué)生邊聽邊考慮：你知道了什么？讀后指名答復(fù)。2、自讀課文。出示自讀要求：輕讀課文，邊讀劃出生詞，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音。讀順句子，長(zhǎng)句間注意停頓。讀通全文，標(biāo)出自然段序號(hào)。學(xué)生按要求自讀課文。檢查自讀情況。抽讀詞語卡片，注意糾正以下字的讀音：封、凝、零、凇、瓊等。指讀長(zhǎng)句如：“這蒸騰的霧氣，漸漸地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。等指名分自然段讀課文。三、精讀課文第1段。1、自由讀第一自然段，看看

3、你明白了什么？2、交流。3、提問：為什么吉林霧凇會(huì)成為出名全國(guó)的奇觀呢？你從哪些詞句看出來？4、自讀，分小組討論。5、小組匯報(bào)，看圖理解“潔白晶瑩、“綴滿、“銀光閃爍。6、指導(dǎo)朗讀。讀出霧凇的美麗、奇特，讀出自豪的語氣。7、練習(xí)背誦。自由練背。看掛圖，板書試背。指名背誦，評(píng)議愿背的齊背。第二課時(shí)一、看圖，背誦第一節(jié)。師述：指圖同學(xué)們，看！這就是出名全國(guó)的吉林霧凇奇觀。作者用極為生動(dòng)的語言對(duì)它進(jìn)展了描繪。誰能看圖背誦第1自然段？學(xué)生背誦第一自然段。二、學(xué)習(xí)第二節(jié)。師述：潔白晶瑩、銀光閃爍，多美的霧凇景象啊！它是怎么形成的呢？請(qǐng)大家自由讀讀第2節(jié)，邊讀邊考慮，看看你明白了什么？1、自由讀課文。2、

4、交流。a、古人云：學(xué)貴自得。通過讀、想必同學(xué)們一定有不少收獲，說說你讀出了什么？個(gè)別交流b、你還有什么不明白的？集疑、解疑3、指導(dǎo)朗讀：選擇讀。師述：讀第2節(jié)，你喜歡讀哪幾句就讀哪幾句，但要盡量把它讀好。自由練讀。指名讀。突出重點(diǎn)讀。出示重點(diǎn)a、你說說你們?yōu)槭裁聪矚g這些句子嗎？b、指名讀，評(píng)價(jià)。c、練習(xí)背誦，看看誰記得快？記得牢？d、指名背。三、學(xué)習(xí)第三節(jié)。師述：在這寒冷的夜里，霧凇悄悄地形成了。當(dāng)?shù)诙烨逶纾藗兟皆谒苫ń叄吹竭@突如其來的美景，會(huì)怎么贊嘆呢？指名讀第3節(jié)。板書：千姿百態(tài)寫出了什么？瓊枝玉樹又寫出了什么？“瓊是什么意思？看到這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，人們會(huì)怎么贊嘆呢？指名后出示：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。你懂這句話的意思嗎？四、導(dǎo)游：師述：吉林霧凇美不勝收，出名全國(guó)，一定吸引了不少游人。我們很多人都沒去過吉林，都想一睹吉林霧凇的風(fēng)景，假如你是吉林當(dāng)?shù)匾粋€(gè)小朋友，大伙想請(qǐng)你做個(gè)導(dǎo)游，你想怎么介紹呢？下面分小組討論，過一會(huì)兒，我們比一比，看誰當(dāng)?shù)孟瘢慨?dāng)?shù)煤茫縜、小組討論。b、指名當(dāng)