1、電氣自動化專業（ 3+2 貫通培養）人才培養方案、尸 、-前言根據省人民政府關于加快建設適應經濟和社會發展的現代職業教育體系的意見 （魯政發 2012 49號）、省人民政府辦公廳關于貫徹落實魯政發201249 號文件推進現代職業教育體系建設的實施意見 （魯政辦字 2013126 號）和省教育廳關于下達 2014年職業院校與本科高校對 口貫通分段培養試點任務的通知 （魯教高字 201413 號）文件精神，職業學院與齊魯工業大學開 展電氣自動化技術專業“ 3+2”分段培養職業教育招生試點。為提高“3+2 ”人才培養質量，雙方學校成立了聯合工作領導小組，在充分調研的基礎上，按照貫通培養的要求，統籌規

2、劃，聯合制定了 電氣自動化技術專業 “ 3+2”分段聯合培養論證方案。 本方案遵循 “能力進階、 任務驅動、 素養全程” 人才培養模式，構建了兩平臺兩模塊的項目導向課程體系，將“職業能力培養、創新精神培養、人 文素質教育”三線貫穿于人才培養全過程，探索教學做一體化教學模式，全面提高學生的職業能力 和綜合素質。一、專業名稱及代碼專業名稱：電氣自動化技術專業代碼： 580202二、招生對象、學制及學歷本專業招收 2016 屆夏季高考考生。全日制五年（高職三年，本科兩年），前三年接受高等職業教育，后兩年接受普通高等學校本科教育。三、人才培養目標與規格（一）培養目標 本專業培養適應社會主義建設事業德、

3、智、體、美全面發展，適應鐵路、城軌供電一線需要，掌 握軌道交通電氣化理論知識和牽引變電所運行與維護、接觸網施工與檢修、高壓電氣設備檢修與維護 等專業技能，具備良好的職業道德、綜合素質和創新精神的高素質技術應用型人才。畢業后能夠在電 氣化鐵路、城市軌道交通供電等領域，從事鐵路、城軌供電系統設計、安裝、運行、維護等技術工作 和管理工作。（二）培養規格1知識結構（ 1）掌握計算機應用基礎知識、必要的網絡知識；（ 2）具備本專業必需的電工、電子、電機、計算機控制技術等專業基礎知識；（ 3）具備電力系統供配電的基本理論及工藝規的相關知識；（ 4）具備供用電系統運行維護、調度管理、電氣工程及高電壓技術的相

4、關知識；（ 5）具備電力電氣設備的原理、構造及功能的相關知識；（ 6）具備電力系統繼電保護與自動化、變配電系統自動診斷技術的相關知識；（ 7）具備鐵路及城市軌道交通運輸供配電系統運行維護及相關設備的相關知識。2能力結構專業能力：（ 1）具有對鐵路及城市軌道交通牽引供電系統設計開發、應用研究、運行維護、設備的安裝、 調試、維護、檢修的能力；（ 2）具備高低壓電氣產品測試與檢修能力；（ 3）具有電力系統設計、施工、運行與維護能力；（ 4）具備接觸網的安裝與檢修工作能力；（ 5）具備牽引變電所運行與維護能力。方法能力：（ 1）具有良好的文字和口頭表達能力，一定的應用文寫作能力；（ 2）具有一定的英語

5、表達能力及專業英語技術資料的閱讀能力；（ 3）具有良好的計算機應用能力和信息收集處理能力；（ 4）掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；（ 5）具有較強的邏輯分析能力和科學的思維能力。社會能力：（ 1）具有較強的吃苦耐勞能力，適應艱苦崗位的工作；（ 2）具有良好的組織協調能力，保持良好的人際交往；（ 3）具有自我學習提高的能力。3素質結構（1）具有較高的思想道德修養和良好的公民素質，富有責任心和社會責任感；（2）具有較高的文化素質修養，弘揚民族精神和傳承中華美德；（3）具有較高的科學素養，崇尚科學、求真務實；（ 4）具有良好的心理素質和身體素質， 具有勇于克服困難

6、， 積極進取的精神， 能適應艱苦工作需 要；（5）具有較強的創新意識和創新精神，不斷追求技術進步； （6）具有良好的職業道德和職業素養，具有敬業精神、責任意識、誠信品質和遵紀守法意識。（三）職業面向 本專業學生就業主要面向電氣化鐵路供電系統設計、施工、運行、檢修、維護；城市軌道交通 供電系統設計、安裝、運行、維護等工作。從事的首次就業崗位為：電氣化鐵路供電系統施工、運 行、檢修、維護工作崗位。可持續發展就業崗位為：電氣化鐵路供電系統設計開發、應用研究、管 理；城市軌道交通供電系統設計開發、應用研究、管理等方面的工作崗位。四、畢業條件為更好地實現“產教對接” ，培養社會需要的高素質技術應用型人才

7、。實施“畢業證書 +職業書 + 工作經歷證書”的“三證書”制度。本專業學生完成教學計劃中所規定的理論教學、實踐教學各環節的學習，獲得相應學分241學分（其中前三年 166學分，后兩年 75學分），同時學生必須完成對口的頂崗實習，獲得工作經歷證書； 通過職業資格鑒定，獲得職業書，方可本科畢業，頒發齊魯工業大學電氣工程及其自動化專業畢業 證書。達到學位條例授予規定，授予工學學士學位。不進入本科學生畢業條件：本專業學生完成教學計劃中所規定的理論教學、實踐教學各環節的 學習，獲得相應學分 168學分（其中必修學分 156學分，選修學分 12學分），同時學生必須完成對口的 頂崗實習，獲得工作經歷證書；通

8、過職業資格鑒定，獲得職業書，方可高職畢業，頒發職業學院電氣自動化技術專業畢業證書。五、人才培養模式與課程體系（一）人才培養模式以“三線貫穿”人才培養模式改革為切入點，結合專業特色，強化“以實踐能力培養為核心的 職業能力培養，以創新創業實踐為導向的創新精神培養，以中華美德教育為引領的人文素質教育”， 將“職業能力培養、創新精神培養、人文素質教育”三線貫穿人才培養全過程，實施“能力進階、 任務驅動、素養全程”的人才培養模式。人才培養模式遵循學生職業能力培養的基本規律，通過分析各個職業崗位能力發展階段的差別 與所需要的專業基礎，做好中學與高職的銜接，高職與應用型本科的貫通，學校與企業共同為學生 規劃

9、職業能力階段遞進的專業學習，在高職階段完成“中級工”“高級” “預備技師”職業能力的培養，本科階段完成“助理工程師”職業能力培養，實現從中級工到高級工、技師、工程師的能力進 階。增進示意如圖1所示。根據行業企業發展需要和完成職業崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取不 同階段的教學容；以真實工作任務及其工作過程為依據整合、序化教學容；重視學生學習和實際工 作的一致性，有針對性地采取任務驅動、項目導向、工學交替等行動導向的教學模式，融教、學、 做一體，以應用型人才貫通培養為取向，把學生從一個專業領域的新手按能力發展階段培養成高職 階段的高素質技能型人才，在此基礎上繼續接受應用型本科教

10、育，培養成為應用工程師，并遵循工 程的集成與創新特征，以強化工程實踐能力、工程設計能力與工程創新能力為核心，重構課程體系 和教學容。開設主題學習，著力推動基于問題的學習、基于項目的學習、基于案例的學習等多種研究性學圖1 能力進階、項目導向、素養全程人才培養模式 （二） “兩平臺+兩模塊”課程體系設計基于職業崗位任職要求，課程容的選擇和重構是以培養高素質技術應用型人才為目標，以培養 供電系統運行與維護職業崗位能力為主線，遵循職業能力養成規律，將基于工作崗位的任務、項目 貫穿教學容的設計，圍繞“職業能力、創新能力、人文素質教育”三線培養，構建專業課程體系。針對崗位職業能力的培養，考慮能力進階的規律

11、，構建“公共基礎平臺課程+專業技術平臺課程+專業核心模塊課程+個性化培養模塊課程”的“兩平臺+兩模塊”的課程體系。1職業能力培養體系設計在調研的基礎上，我們明確了該專業本科學生畢業后主要面向的工作崗位是電氣化鐵路供電系 統設計、施工、運行、檢修、維護；城市軌道交通供電系統設計、安裝、運行、維護等工作。分析 這些崗位所從事的主要工作任務，針對典型工作任務進行職業能力與素質要求分析，經整合重構， 確定了本專業學生應掌握的典型工作任務。針對典型工作任務，確定主要課程，具體分析過程示意 如表1所示。表1專業主干課程構建表核心 崗位工作任務能力、知識、素質典型工作 任務主干 課程1 鐵路及城能力電氣化鐵

12、市軌道交通1.*具有對鐵路及城市軌道交通牽引供電路與城軌電路分析行業供用電系統設計開發、應用研究、運行維護、設交通供電系統設計與備的安裝、調試、維護、檢修的能力；系統施工電動機的原理施工、運營與2.*具備高低壓電氣產品測試與檢修能與應用維修電工維護、調試、力；電氣化鐵變電檢修工設計開發與3.*具有電力系統設計、施工、運行與維路與城軌電力電子技術管理；護能力；交通供電變電所值班2.電氣設備的4.*具備接觸網的安裝與檢修工作能力；系統運行接觸網檢修與高電壓測試；5.*具備牽引變電所運行與維護能力。維護貝3電機、變壓6具有自主學習，掌握新知識、新技術的電氣化鐵電力線路工1器、高低壓開能力；路與城軌牽

13、引變電所運關等供用電7具有利用專業知識分析和解決問題，不交通供電行與維護設備的生產斷總結創新的能力。系統檢修電氣試驗工 電力調度員 接觸網工與裝配；4.鐵路與城市 軌道交通工 程相關質量知識1掌握計算機應用基礎知識、必要的網絡知識；電氣化鐵路與城軌交通供電供配電系統的運行與維護高電壓設備2具備本專業必需的電工、電子、電機、標準的運用；計算機控制技術等專業基礎知識；系統設計電力系統技術員5.配電系統的 一次、二次設 備的設計；3.具備電力系統供配電的基本理論及工 藝規的相關知識；4具備供用電系統運行維護、調度管理、開發電氣化鐵電力系統分析軌道交通繼電保護電網監控與調6繼電保護設電氣工程及高電壓技

14、術的相關知識；路與城軌備定值的整5具備電力電氣設備的原理、構造及功能交通供電定、運行維的相關知識；系統應用護；6具備電力系統繼電保護與自動化、變配 電系統自動診斷技術的相關知識；研究度自動化7電力系統相關自動化系7.具備鐵路及城市軌道交通運輸供配電電氣化鐵統運行維護；8.接觸網設 計、施工、檢 修、維護。系統運行維護及相關設備的相關知識。素質1具有較強的思想道德修養；2具有較強的文化素質修養，善于協調人際關系；3具有較強的心理素質，勇于克服困難；4具有較強的身體素質，適應艱苦工作需要；5具有良好的職業道德和職業素養，具有 敬業精神、責任意識、誠信品質和遵紀守 法意識。路與城軌交通供電系統管理注

15、：核心職業能力以*標示科學設計專業實踐教學體系。整合教學容，從職業需求出發，統籌高職與本科教育的課程設置, 一體化制定課程體系，實現人才培養的有機銜接。課程教學設計項目化，以典型工作任務或典型案 例設置教學容，遵循任務由簡單到復雜，能力由低到高的順序安排教學容，融入行業標準、技術規, 建立完善的校外實習實訓基地，建立專兼結合的雙師素質教學團隊，實施教學做一體化教學，在教 學過程中要注重學生參與，以職業能力培養為主線，重視個性化及創新能力培養，加強德育教育，創新能力綜合能力實現職業能力、創新教育、美德教育三線貫穿。帥I揺訓.令弓険曲陜訓 繼電探#綜矽卷社會實踐 頂崗孌習，畢業實習，華業設計電抓?

16、啟沢 設備電三控制thm講配電就的&T趣1休化教學島電醱術 體化教學*儺電加護 訪化始 M網檢儺與維護體化教學施力丸學英語、高野數學.廿算機文化基礎 闊誘與寫恒人薛交流與溝通鉗工弄習.電£射網陣 電子需啊將圖2 “能力進階”實踐教學體系構建示意圖2創新創業教育體系設計將創新創業教育融入人才培養體系，培養具有創新精神的高素質技術技能型人才，推進萬眾創新、大眾創業。圍繞創新精神培養，在專業教育及必修課程中滲透創新教育元素，由“個體一全體”，開展特長生導師制、社團活動、技能競賽、選修課、創新創業實踐等個性化培養，鼓勵創新發明、創新設計 及創新成果轉化，將創新教育貫穿高職教學全過程，

17、提高學生可持續性發展能力。大力促進學生創業實踐，開設“就業創業指導”課程和科學素養、創業發展類通識課程進行創業引導；加強“專項實訓”、“頂崗實習”、“創新創業實踐”等實踐課程，以專業教育為載體，融入創新環節，增強學生的實踐能力，培養創新創業能力；鼓勵跨專業選修，提高創業潛力；開放實驗、 實訓環境，為創業實踐提供平臺和載體，鼓勵創業實踐，激發學生創業活動的熱情。站#圖3創新創業教育體系示意圖3人文素質教育體系設計以中華美德教育活動為引領，充分發揮課堂教學和各項教育活動載體的作用，構建人文素質教育體系，把社會主義核心價值體系融入到素質教育全過程，促進學生全面發展。開設“思想道德修養與法律基礎” “

18、思想和中國特色社會主義理論體系概論”等思想政治素養課程，開展黨團教育、社會 實踐，舉行志愿者活動、主題活動、班會等活動，加強思想政治素養培養；通過開設自然科學類通 識類選修課、組織科技講座、開展跨專業選修等形式，提高科學素養培養；通過開設人文藝術類通 識課，開展各類型社團活動，增強人文藝術素質培養；通過開設“體育”、“軍事理論”、“軍事訓練”以及“大學生心理健康”等課程，組織拓展訓練等活動，增強身心素質培養；通過職業素養課程、 專業課程、校外生產實踐鍛煉，企業文化熏，增強遵紀守法、吃苦耐勞、誠信敬業等職業素養培養。人文素質教育體系示意圖見圖 4。圖4人文素質培養體系六、教學組織實施以學生為主體

19、的“教學做一體化”，將理論知識融于實踐教學中去，實現理論與實踐的一體化；推行“項目導向” “任務驅動” “學做合一”的教學模式。根據行業需求和生產實際，更新教學 容，融入企業技術標準和技術規，達到學校教學與企業需求的有機統一，滿足企業崗位實際工作任 務所需要的知識、能力、素質要求。學期周數分配見表 2,執行性教學計劃見表 3。表2學期周數分配表（單位：周）環節 學期理論教學 或理實一 體化教學入學及畢 業教育整周實踐教學考試學期 總周數軍訓技能訓練頂崗實習-一-13(1)22219-二二171220153220四171220五153220六011819七162220八18220九162220十

20、01919合計12712143716197注：入學教育與軍訓、第二課堂結合開展表3教學計劃一覽表課程類別課程代碼課程名稱學分總學時實踐學時一體化教學第1學年第2學年第3學年第4學年第5學年1234567891017周18周18周18周18周19周18周18周18周19周公 共 基 礎 平 臺01011001/2思想道德修養與法律基礎35242201011003形勢與政策1608每學期集中排課4x2周，其余課 時安排講座、報告、社會實踐01011026/7思想和中國特色社會主義理 論體系概論45662201041001/2/3/6大學英語162484*4*4*4*01021001/2高等數學A1

21、11806*6*01061001計算機文化基礎25226401051001/2體育252442201031002閱讀與寫作2324 x前3周2x后10周99031024軍事理論2（36）V01021101國學經典2（30）V01021102人際交流與溝通2261021601101文獻檢索23220206061026/27/英語口語4562299031026入學教育1（28）（1 周）99031022軍事訓練256562周01021103拓展訓練128281周99031040創新創業能力訓練128281周99031021就業創業指導2388V2x 13 周專 業03021053工程識圖22620

22、3011009電路分析578106*課程 類別大 類 平 臺課程代碼課程名稱學分總學時實踐學時一體化教學第1學年第2學年第3學年第4學年第5學年1234567891017周18周18周18周18周19周18周18周18周19周03021054模擬電子技術應用585405*03021055數字電子技術應用575405*01021004工程數學6906*0231508電氣專業英語232202041017鉗工實習128281周03011002電工實作訓練128281周03011020電子實作訓練256562周專 業 核 心 模 塊03021056電動機的原理與應用6102206*03021006Ao

23、tuCAD/PROTEL460604*03021038單片機測控系統設計與實現468404*03021008電力電子技術585145*03091010接觸網檢修與維護460104*03091009牽引變電所運行與維護460104*03021057設備電氣控制原理與應用460124*03021050供配電系統的運行與維護690126*0231503可編程控制器技術及應用456564*0231619高電壓設備456204*0231507電力系統分析6966*0201301自控原理4644*0231506軌道交通繼電保護464204*0231618信號與系統4644*0231617電網監控與調度自動

24、化464204*0231509MATLAB及系統仿真232322*0231610發電廠及變電站的二次回路3483*03021058電機學實訓128281周課程 類別課程代碼課程名稱學分總學時實踐學時一體化教學第1學年第2學年第3學年第4學年第5學年1234567891017周18周18周18周18周19周18周18周18周19周03021059供配電系統的運行與維護課 程設計128281周03021021設備電氣控制實訓128281周03101013牽引變電所實訓128281周0231735高電壓實訓128281周0231734繼電保護綜合實驗256562周99031008頂崗實習185045

25、0418周畢業教育128281周0231736畢業實習4112112P 4周0231737畢業設計1542042015周個性化 培養模 塊限選課專業選修課1218010022224任選課通識選修課1015022222技能鑒定1(30)(30)3-6學期靈活安排99031036專業認知與實踐1(16)(12)V99031037技能競賽1(30)(30)V99031038社團活動2(60)(60)1-10學期靈活安排99031039創新創業實踐2(60)(60)1-10學期靈活安排99031004/05/09/10社會實踐/公益活動6(168)(168)VVVVVV合計24142132126262

26、925252202216110理論課時占比/實踐課時占比0.5/0.5注：1.帶課程為專業核心課程；2.帶*課程為考試課；3.第二課堂學時加括號，不計入總學時；4. “V”表示開課學期，具體上課時間和方式不固定。3未升學學生第三學年教學安排針對未能進入本科學習的學生，根據高端技能型人才培養的要求，按照職業學院電氣 工程及其自動化專業 （三年制）人才培養目標，在第三年開設相應專業課程，保證其專業知識、能力與素質培養的完整性和系統性。學生完成三年學業，符合畢業條件，獲取高職學歷。（1）電氣自動化專業（專本 3+2）學期周數分配表（單位：周）表4 “ 3+2”未升學學生第三學年學期周數分配表、環節學

27、期課 教學入學及 畢業教育整周教學考試學期 總周數軍訓技能訓練畢業設計頂崗實習五153220六01810019（2）課程設置及教學計劃進程表5 “ 3+2”未升學學生第三學年教學計劃進度表類別課程代碼課程名稱學分學時學期/周數/周課時備注五六150專 業 核 心 課03021048電力系統繼電保護與自動化460403081019高電壓技術460403091010接觸網檢修與維護460403021050供配電系統的運行與維護460403021057設備電氣控制原理與應用4604專業選 修課第五學期專業選修課選夠 2學分，30學時（3）實踐教學環節一覽表表6 “ 3+2”未升學學生第三學年實踐教學

28、一覽表類別課程代碼課程名稱學分學期/周數備注五六專業技能03101004繼電保護及自動裝置實訓11周03021021設備電氣控制實訓11周03101013牽引變電所實訓11周：綜合技能99031008頂崗實習88周99031001畢業設計1010周七、教學實施保障（一）教學團隊電氣自動化專業擁有一支知識、學歷、職稱、年齡和學緣結構合理、專兼結合、教學水平高、實踐能力強、高職教育特色突出的“雙師素質”教師隊伍，齊魯工業大學和職業學院兩校建立雙方師資交流、互聘機制。本專業高職階段現有專任教師12名，高級職稱占42%,中級職稱占58%;同時本專業還有14名校外兼職教師，專兼職教師團結協作、優勢互補,

29、共同完成學生的專業教育。（二）實踐教學條件1.校實踐教學條件電氣自動化專業（專本 3+2）現有11個實訓室、主要設備有 200臺套，能夠滿足完成 學生職業能力訓練、技能鑒定、項目開發等多種綜合功能。表7校實訓室一覽表序號實訓室名稱實訓室功能適用課程設備名稱及數量規模1虛擬仿真實訓室完成多門課程的 仿真實驗工程識圖、可編 程控制器技術及 應用等仿真計算機60套60人2電氣控制實 訓室完成電氣控制接 線實訓、電氣控 制故障排除實訓設備電氣控制原理與應用電氣控制實訓臺40套60人3高電壓實訓室完成高壓電氣設備測試實訓教學高電壓技術耐壓試驗儀、絕緣測試儀等10套40人4PLC應用技術實訓室完成西門子、三 菱PLC控制系統 安裝調試教學可編程控制器技術及應用三菱PLC實訓裝置40套、 西門子PLC綜合實訓裝置20 套60人5電機與電力電子技術實訓室完成電機與電力 電子技術實驗實 訓電動機的原理與應用、電力電子技術電機與電力電子技術實訓臺10套50人6電機檢測與檢驗實訓室完成電機原理教 學、電機拆裝應 用教學電動機的原理與應用電機、變壓器原理實驗展示 教學系統1套、電機測試系 統1套、電機維修實訓系統 2套60人7電子技術課程教學項目教學實訓室完成模擬電子線 路、數字電子線 路分析、測試、 調試訓練模擬電子技術應 用、數字