1、第一章教育技術概述練習題一、名詞解釋1 .教育技術2 .教育信息化一一學.學習資源一一二、選擇題1 .提出“強化”理論的心理學家是（）。A.布盧姆B.布魯納C.加涅D.斯金納2 .“經驗之塔”可分為三大類，按直觀程度從高到低排序，依次是（）。A.做的經驗、觀察的經驗、抽象的經驗B.抽象的經驗、觀察的經驗、做的經驗C.觀察的經驗、做的經驗、抽象的經驗D.觀察的經驗、抽象的經驗、做的經驗3 .（）在1946年所著的教學中的視聽方法一書中提出了"經驗之塔"的理論。A.戴爾B.普萊西C.加涅D.斯金納4 .貝羅傳播模式將傳播過程分解為（）四個部分。A.信息源、信息、通道、接受者B.

2、學生、教師、媒體、信道C.信息源、媒體、通道、接收者D.信息源、信道、效果、接收者5 .心理學家（）提出把學習分解成八個階段，即動機階段（期望）、領會階段（注意）、習得階段（編碼）、保持階段（記憶）、回憶階段（提取）、概括階段（遷移）、操作階段（反應）、反饋階段（強化）。A.加涅B.奧蘇貝爾C.伊利E.布魯納6 .施拉姆傳播模式強調了（）。A.在傳播過程中只有去除噪聲，傳播才能完成B.在傳播過程中，只有加入了反饋，傳播才能完成C.只有信息源與接受者的經驗有重疊的共同經驗部分，傳播才能完成D.只有變成社會學的傳播，傳播才能完成三、判斷題1 .我國教育技術發展主要經歷了兩個階段，即電化教育階段和信

3、息化教育階段。（）2 .信息化教育與電化教育、現代教育技術雖然名稱不同，但實質都是強調以現代教育媒體的研究和應用為重心，強調現代教育思想理論的指導。（）3 .信息化教育即信息技術教育的簡稱。（）4 .教育信息化建設的三大范疇是硬件建設、軟件建設和潛件建設。（）四、填空題1 .教育的第一次變革是專業教師的出現；第二次變革是文字體系的出現；第三次變革是印刷術的出現與教科書的普遍使用；第四次變革是。2 .數字化學習包含三個基本要素：數字化學習環境、和數字化學習方式。3 .建構主義學習理論認為、和是學習環境中四大要素。五、簡答題1 .結合實際談談你對教育技術概念的理解。2 .簡述教育技術的基本特征。3

4、 .教育技術的發展趨勢體主要體現在哪幾個方面？4 .結合身邊的實例，說明現代教育技術在教學改革中的作用。5 .談談你對各種不同流派學習理論的認識。6 .簡述戴爾“經驗之塔”理論的內容和和基本觀點。7 .舉例說明傳播理論對教學活動的指導意義。8 .結合中小學教師教育技術能力標準（試行），師范生應具備哪些教育技術素質？9 .教育技術作為一個交叉學科，你認為在本課程的學習中應該注意哪些問題？第二章教學設計練習題一、名詞解釋1 .教學設計2 .教學系統3 .教學策略4 .教學組織形式5 .教學評價二、選擇題1 .“最優化”是教學設計的核心問題。最優化即是（）。A.在原有的基礎上，通過師生的努力，有所進

5、步B.所有條件下的最佳C.教師在給定條件下努力達到最優的教學效果D.理想化2 .教學目標的表述應（）。A.明確而不含糊B.具體而不籠統C.可操作且可測量D.三者綜合3 .教學設計前期分析的內容由（）三部分組成。A.學習需要分析、學習者分析、學習內容分析B.學習者分析、使能分析、信息加工分析C.學習者分析、學習內容分析、信息加工分析D.使能分析、學習者分析、學習內容分析4 .把學習結果分為言語信息、智力技能、認知策略、動作技能和態度五種類型的人物是（）。A.美國心理學家加涅B.瑞士教育家皮亞杰C.美國心理學家布魯姆D.美國視聽教育家戴爾5 .學習評價的目的是（）。A.對學生的學習結果作出價值性判

6、斷B.對教師的教學進度作出價值性判斷C.對學校的管理工作作出價值性判斷D.對教材的適應情況作出價值性判斷三、填空題1 .教學設計的三個層次是：、,2 .教學過程設計分為設計和設計。3 .教學內容通常分為、和三大類。4 .常用的教學內容分析方法有四種：信息加工方法、和5 .教學目標的基本要素，即編寫教學目標ABCD莫式四要素為、和6 .我國目前的教學組織形式主要有、和三種類型。7 .基于自主學習的教學過程設計一般適用于式和式的學習。8 .基于自主學習的教學過程設計的評價方法有、和。9 .目前我國常用的課堂教學過程結構的基本類型有：歸納型、和。10 .教學設計的理論基礎是：、和。11 .美國心理學

7、家加涅將學生的學習內容，按不同的復雜程度分為五類，它們是、和。四、簡答題1 .談談你對教學設計概念的理解。2 .教學設計的基本環節主要有哪些？3 .從課程教學設計部分，簡述如何設計基于課堂教學的教學過程。4 .簡述選擇教學媒體的方法。5 .在進行課堂教學過程中，教學媒體出示的最佳時機有哪些？6 .教學媒體應如何使用，即其使用方式有哪些？7 .在進行課堂教學設計中，對教學內容進行分析，教學內容的結構是否等同于教材的結構？為什么？8 .教學對象的初始能力主要包括哪些方面？如何進行初始能力的分析？9 .選擇自己較熟悉的教材，為其中某教學單元編寫學習目標。注明各條學習目標的要求（如“知道”、“領會”“

8、應用”等），說明各條學習目標之間的聯系（如必要，可圖示。）第三章教學媒體與環境練習題一、名詞解釋1.教學媒體2,多媒體教室3 .校園網4 .微格教學二、選擇題1 .多媒體組合教學就是（）。A.在一堂課中使用了不止一種媒體B.傳統與現代教學媒體有機結合，構成優化的教學媒體群共同參與課堂教學過程，達到教學過程優化C.多種媒體同時對同一情景展示的課堂教學D.必須是視聽結合才行2 .我們無法直接用肉眼看清子彈擊中玻璃杯的瞬間玻璃杯是如何破碎的情景，但利用非常高的速度拍攝整個過程再以正常速度播放，我們就清晰地看到了玻璃杯破碎的全過程。這是利用了活動圖像的（）特性。A.時間的擴展B.時間的變換C.時間的壓

9、縮D.空間的操作3 .教學媒體不受時間、空間限制，把儲存的信息內容重新再現的能力，稱為教學媒體個別特性中的（）。A.表現力B.重現力C.參與fD.可控性4 .接觸面最廣的媒體是（）。A.教科書B.幻燈投影C.錄音和計算機D.電視和無線廣播5 .最便于重現的媒體是（）。A.教科書B.幻燈投影C.無線廣播D.電影電視錄像三、判斷題1 .教學媒體分類的方式很多，其分類的意義大致有三項：說明媒體的固有特征、方便管理和有效的使用。2 .媒體的優化組合是根據教學的需要，在分析各種有關媒體的教學功能特點及使用所要付出的代價大小的基礎上，研究一個代價小、功效高的媒體組合。四、填空題1 .一般的媒體要成為教育媒

10、體，往往要解決兩個關鍵問題：一是,二是。2 .按照媒體的物理性質，現代教學媒體可分為、電聲教學媒體、和計算機教學媒體。3 .教育史上發生了四次重大的教育技術革命，相應的教學媒體也經歷了四個發展歷史階段：語言媒體階段、印刷媒體階段和。4 .教學媒體編制中遵循的“最小代價率”原理用公式表示為：五、簡答題1 .什么是現代教學媒體？列舉五種不同類型的現代教學媒體？2 .按照學習者使用媒體的感知器官，教學媒體有哪些種類？3 .舉例說明教學媒體的主要特性。4 .簡述利用教學媒體的ASSURE莫式。5 .簡述要取得好的教育傳播效果，利用媒體進行傳播必須遵循的幾個原理？6 .簡述校園網的主要功能。7 .簡述多

11、媒體教室的主要功能。8 .網絡教室的教學應用模式有哪些？9 .簡述實施微格教學的基本步驟。第四章教學資源的開發與利用練習題一、名詞解釋1 .教育信息資源2 .多媒體教學軟件3 .網絡課程二、填空題1 .文本文件常用的存儲格式有、等。2 .圖形、靜態圖像常用的存儲格式有、等。3 .動畫常見的文件格式有、等。4.音頻文件格式常用的有、等。5.視頻文件格式常用的有、等。6.多媒體教學軟件的特點有：、和。7.網絡課件的類型有：課堂演示型、和綜合型。8.網絡課件的制作工具有：、等。三、簡答題1 .教育信息、教育資源和教育信息資源的概念有何異同?2 .教育信息資源有哪些類型？3 .多媒體素材包括哪幾種類型

12、？其常用文件格式和獲取方式有哪些？4 .圖示多媒體教學軟件的開發流程。5 .結合所學專業，圍繞某個知識點，使用MicrosoftPowerPoint軟件制作一個演示型多媒體教學軟件。6 .簡述網絡課程的基本構成，圖示網絡課程的開發流程。7 .自選一個與所學專業相關的主題，圍繞主題通過各種途徑，盡可能多地搜集各種媒體形式的教學資源，分類存儲，構建一個結構清晰的數字化資源庫。第五章信息技術與課程整合練習題一、名詞解釋1 .信息技術與課程整合2 .課程包二、選擇題1 .有一個聽寫英語單詞的教學課件供學生使用，即計算機讀單詞，學生通過鍵盤輸人單詞，最后計算機評分。此課件屬于計算機輔助教學課件中的哪種類

13、型()。A.操作與練習型B.輔導型C.游戲型D.模擬型2 .計算機輔助教學課件的輔導型模式中，計算機扮演了()。A.學生的角色B.教師的角色C.出題者的角色D.學生家長的角色三、填空題1 .現代教育技術是指運用,通過對教與學過程和教學資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學優化的理論與實踐。2 .Webquest一般包括六個組成部分：緒言(Introduction)、過程(Process)、評估(Evaluation)和結論(Conclusion)。四、簡答題1 .為什么要將信息技術與學科課程進行整合？2 .信息技術與課程整合時要遵循哪些基本原則？3 .簡述信息技術在課程整合中的角色與功

14、能。4 .在制定信息技術與課程整合的策略時，需要考慮哪些問題？5 .簡述WebQuest的基本組成。6 .討論在實踐應用過程中，如何落實信息技術與課程的整合以實現信息化教育的最優化？第六章現代教育技術研究練習題、名詞解釋1 .教育實驗研究法2 .教育行動研究法3 .教育經驗總結法二、填空題1 .現代教育技術的研究對象是2 .在現代教育技術研究中，常用的方法有、3 .教育實驗研究的類型可分為、和三種。4 .教育實驗研究的常見模式有、和三種。5 .教育行動研究是和的結合6 .教育行動研究是一個螺旋式加深的發展過程，每一個螺旋發展圈又都包括、四個相互聯系、相互依賴的環節。7 .教育經驗總結可分為和兩個層次。8 .