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文檔簡介

1、課題28、民族英雄戚繼光計劃課時一課時。教學內容分析這是一篇略讀課文，記敘了我國明朝將領戚繼光為解除東南沿海的倭患，組建軍隊，英勇抗擊倭寇的故事。文章故事情節集中，內容簡單，沒有艱澀難懂的詞句，符合學生的認知水平，有利于學生語文實踐能力的培養。教學目標1、指導學生理解課文內容，了解戚繼光是抗擊倭寇的民族英雄，他不但作戰英勇，而且很有智謀。2、認識“盜、浙、廷、腐、訓、律、謀、趁、患”9個生字，理解“民族英雄、海盜、倭寇、朝廷、腐敗、訓練、身先士卒、趁機、智謀、倭患”等詞語。教學重難點理解課文內容，明白戚繼光被稱為民族英雄的原因。教具學具準備生字（詞語）卡片，教學掛圖（課文插圖）或多媒體課件教學

2、設計思路含教法設計、學法指導抓住重點難點，做到長文短教，讓學生在自讀自悟中習得基本的讀書方法，提高獨立閱讀能力。教學環節教學內容安排、教師及學生活動設計二次設計新知學習一、揭示課題，檢查預習效果 1、交流自己收集到的有關戚繼光的故事，說說戚繼光是個怎樣的人。 2、指名認讀生字（詞），交流認字的方法。（出示詞語） 3、指名讀課文，教師及時指導，盡量做到：不讀錯音，不添字，不漏字，不回讀，不讀破句。 4、說一說課文主要寫什么？ 二、自讀探究，交流學習所得 1、默讀思考： （1）戚繼光為什么要組建、訓練“戚家軍”？從哪些地方可以看出戚繼光作戰英勇，很有智謀？ （2）為什么說戚繼光是一位民族英雄？2、

3、組織交流、討論，體會戚繼光的愛國、英勇、智慧： （1）從戚繼光組建、訓練“戚家軍”的過程引導學生感受戚繼光為國擔憂，為百姓為民族安康著想的民族精神。 （2）通過戚繼光英勇作戰，表現戚繼光身先士卒、沖鋒在前、奮不顧身的英雄氣概。 （3）讓學生復述戚繼光用智謀與敵人作戰的兩次戰例，明白戚繼光是一個善于觀察，用心思考，有勇有謀的將領。 3、速讀課文，畫出概括寫戚繼光“作戰英勇，很有智謀”的句子，看看這句話與上下文之間的關系。 三、感情朗讀，情感升華（放映課件） 四、布置作業，拓展延伸 1、繼續收集、交流有關抗擊倭寇的歷史故事，進一步增進學生的愛國主義情感。 2、抄寫、積累本課的好詞，如：聞風喪膽、身先士卒。板書 練習設計1、繼續收集、交流有關抗擊倭寇的歷史故事，進一步增進學生的愛國主義情感。2、抄寫、積累本課的好詞，如：聞風喪

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