1、課時跟蹤檢測（三十）植物的激素調節一、選擇題1 . （2018 昆明模拗下列關于生長素的敘述，正確的是（）A.溫特實驗證明了胚芽鞘彎曲生長是由口引喋乙酸引起的B .植物莖的向光性和根的向地性都體現了生長素生理作用的兩重性C.生長素既不組成細胞結構，也不直接參與細胞代謝D.用生長素處理二倍體番茄幼苗可獲得四倍體番茄解析：選C 溫特實驗證明了胚芽鞘彎曲生長是尖端產生的某種化學物質引起的，并將該物質命名為生長素， 但沒有證明該物質就是口引喋乙酸；莖的向光性只體現了生長素的促進作用；植物激素既不組成細胞結構，也不直接參與細胞代謝，而是調節植物的生命活動；用秋水仙素處理二倍體番茄幼苗可獲得四倍體番茄。2

2、 .下列關于植物生命活動調節的敘述，錯誤的是（）A.植物激素在體內含量較低，但對植物的生長發育有顯著影響8 .高濃度2,4-D可以抑制雙子葉雜草的生長C.根尖分生區細胞數目的增加主要與赤霉素有關D.脫落酸可以抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落解析：選C 植物激素是由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物；生長素在低濃度時促進生長，濃度過高時抑制生長， 甚至會殺死細胞，2,4-D屬于生長素類似物，具有與生長素相似的生理效應；細胞分裂素的主要 作用是促進細胞分裂， 赤霉素的主要作用是促進細胞伸長，根尖分生區細胞數目的增加主要與細胞分裂素有關；脫落酸的主

3、要作用為抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落。3 . （2018 福建四校聯考）下列關于“引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時”現象的分析， 錯誤的是（）A.這一現象是多種植物激素相互作用的結果B.適當噴2,4-D能延長“繁花綴滿枝”的時間C.乙烯和脫落酸協同調節了 “瓜熟蒂落”的過程D.環境因子只能通過激素來影響植物的各項生命活動解析：選D 乙烯促進果實成熟， 脫落酸促進葉和果實的衰老和脫落，二者協同調節了“瓜熟蒂落”的過程，這也說明植物的生命活動是多種植物激素相互作用的結果；2,4-D是生長素類似物，可以防止落花落果；環境因子除了通過激素來影響植物的各項生命活動外，也可以通過影響酶的活性來調節

4、植物生命活動等。4 .下列有關植物激素的相關敘述正確的是（）A.由于生長素具有兩重性，因此不同濃度的生長素抑制效果可以相同B.用一定濃度的細胞分裂素處理，可使蘆葦的纖維長度增加50%左右C.用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無須發芽就可以產生“-淀粉酶D.植物激素乙烯利可以釋放乙烯用于果實催熟解析：選C 由于生長素的生理作用具有兩重性，因此不同濃度的生長素， 其促進效果有可能相同；能使蘆葦的纖維長度增加的激素是赤霉素；用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無須發芽就可以產生a-淀粉酶；乙烯利是人工合成的植物生長調節劑，不是植物激素。5.某小組開展“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗研究，關

5、于這個實驗的敘述錯誤的是（）A.經預實驗后，后續實驗中還需設置一組用蒸儲水處理插條的實驗作對照組B.為了保證實驗結果的可靠性，每組需要取多枝插條C.浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較大、遮陰環境D.用不同濃度的生長素類似物溶液處理桿插枝條，生根數量可能相同解析：選A 經預實驗后，后續實驗中可以不設置用蒸儲水處理插條的實驗作對照組；生物實驗遵循平行重復原則可減小誤差；最適濃度兩側的生長素類似物處理桿插枝條生根效果可能相同。6.為探究植物在單側光下彎向光源生長是因為向光側的生長素向背光側轉運，導致背光側生長素含量增加， 促進生長作用增強， 還是因為向光側的生長素被分解，有人做了如圖所示實驗（將玉

6、米幼苗尖端分別置于不含生長素的瓊脂塊上，并進行不同處理，一段時間后，測定瓊脂塊中的生長素含量，并分別用af表示）。下列有關敘述錯誤的是（）A.若ab、cvd,說明向光側的生長素被分解了B.若c+ d = e+f=a,且evf,說明生長素由向光側移向了背光側C.若cvd且ce,則說明在單側光照射下，既有向光側生長素向背光側轉移，又有向光側的生長素被分解D.若背光側生長素較向光側多，則會使背光側細胞分裂較向光側快解析：選D 假設一：若只發生向光側生長素被分解，則生長素總量減少且背光側生長 素含量多于向光側，即 ab、cvd、efo假設二：若只發生向光側生長素向背光側轉移，則向光側生長素含量比背光側

7、少，但總量不變，即c+d = e + f=a,且ee。生長素可促進細胞伸長生長，不能促進細胞分裂。7 . （2018 荷澤一模植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如圖所示,圖中“ 十 ”表示促進作用，“一”表示抑制作用。下列敘述錯誤的是（）A.激素甲最可能代表乙烯8 .激素丙最可能代表生長素C.激素乙具有微量、高效的特點D.激素丙具有極性運輸的特點解析：選A 由圖中信息可知，甲能夠促進種子休眠，抑制植物生長，可能是脫落酸； 丙很可能是生長素， 生長素能促進植物生長，促進果實發育，其運輸過程具有極性運輸的特點；植物激素具有微量、高效的特點。8.蔡乙酸（NAA）對月季插條生根作用的結果

8、如圖所示。下列敘述正確的是（）耳,00加8迎的國,00 3.3r2.2a110.0. 爺聿好潭T正宗0 10 l+10 b 10 IO T1O *10 * Q 1NAA jRjitdikrt/L)A.促進托插枝條生根的最佳泰乙酸濃度一定為10 8 mol/LB.當泰乙酸濃度大于 10 6 mol/L時，抑制桿插枝條生根C.該實驗不能說明蔡乙酸作用的兩重性D. NAA的濃度不同生根效果就不同解析：選B 促進托插枝條生根的最佳泰乙酸濃度在10 910 7 mol/L之間；與NAA濃度為0比較，NAA濃度大于106 mol/L時表現為抑制效應；該實驗說明了NAA在濃度小于10 6 mol/L時有促進

9、效應，但濃度大于106 mol/L時表現為抑制效應，因此，說明了 NAA的作用具有兩重性；在濃度小于 10 6 mol/L的范圍內，除最適濃度外，生根效 果相同時對應的 NAA濃度都有兩個。9 .用不同濃度的生長素類似物溶液處理某植物插條使其生根，結果如下表。相關敘述 錯誤的是（）組別1234實驗處理清水濃度a濃度b濃度c平均生根數1529387A.設置第1組實驗的目的是作為空白對照B.根據實驗結果無法比較 a、b、c濃度的大小C.實驗結果表明促進插條生根的最適濃度在a和c之間D.該生長素類似物對根的生理作用具有兩重性解析：選C 根據平均生根數可知，第 2、3組的生長素類似物為促進生根作用，而

10、第4組為抑制作用，所以 c的濃度最高，但不能確定 a和b兩個濃度的大小。若 ab ,則最適濃度在 0和a之間。10 .自然狀態下，某種植物的頂芽存在時，側枝也會發育，這是由生長素和細胞分裂素兩者的比例決定的，且兩種激素存在拮抗關系。下列相關敘述，錯誤的是（）A .該植物未表現出頂端優勢，表明生長素對該植物不具有兩重性B .該植物側枝的發育表明各種激素可能不是孤立地起著調節作用C.該植物側枝部位的生長素主要來自頂芽，細胞分裂素可來自根D.幼芽細胞內色氨酸可轉化成生長素，也可能用于合成某類大分子解析：選A 該植物未表現出頂端優勢，是因為高濃度生長素和細胞分裂素兩者的拮抗關系中細胞分裂素占優勢所致，

11、生長素對該植物仍具有兩重性；該植物側枝的發育與生長素表明各種激素可能不是孤立地起著調和細胞分裂素的調節有關，且兩者激素存在拮抗關系,節作用；該植物側枝部位的生長素可來自頂芽和側芽,主要來自頂芽，細胞分裂素的主要合成部位是根尖，因此側枝部位的細胞分裂素可來自根；幼芽細胞內可合成生長素和大分子的脂忐學上端蛋白質等物質，其中生長素可由色氨酸經過一系列反應轉化而來，色氨酸也是合成蛋白質的原料。11 .某同學取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2 mm，在上端放一塊有生長素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊（如圖甲所示）。過一段時間檢測，發現下端的瓊脂塊逐漸有了生長素（如圖乙所示）。該同學就此實驗得出結論：下

12、端瓊脂塊中的生長素來自上端的瓊脂塊；生長素在胚芽鞘內只能由形態學上端運輸到形態學下端。關于這個實驗與結論的評價正確的是（）A .該實驗只能得出結論B.這個實驗設計嚴密，實驗結果與結論均推理正確C.如果增加一組胚芽鞘形態學上端朝下的實驗就可以得出結論D.這個實驗的結論應該是生長素不能從形態學上端運輸到形態學下端解析：選C 此實驗只做了生長素可以從形態學上端運輸到形態學下端的情況，但沒有對照實驗，不能得出結論，要想得出結論，應設置對照實驗，把形態學的上端和下端倒放，再觀察下部的瓊脂塊能否收集到生長素。12 .用外源脫落酸（ABA）及其合成抑制劑（fluricbne）分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯

13、釋放量變化如圖所示（CK為對照處理）。下列有關分析錯誤的是（）579 11 135 2 9 6 3兇翱誓smrK - h )A.外源脫落酸可以誘導乙烯的生成B.脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成C.使用脫落酸合成抑制劑可延長番茄的儲存時間D.采摘后番茄果實內乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導解析：選D 與CK對照組相比，ABA處理組的乙烯釋放量多，可推知外源脫落酸可 以誘導乙烯的生成；與 CK對照組相比，脫落酸合成抑制劑處理組的乙烯釋放量少，可推知 脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成，所以使用脫落酸合成抑制劑可延長番茄的儲存時間；由圖可知外源脫落酸可以誘導乙烯的生成，自然采摘后番茄果實內沒

14、有外源脫落酸的誘導也能合成乙烯。二、非選擇題13 .下圖是植物激素與其所起作用的關系示意圖，回答下列問題：含讓你13艮干重）含量。寸1。艮千里）圖1圖8 6 4 2* - V。（1）圖1中A、B兩點是不同濃度生長素對某器官的生理作用效果，說明生長素的作用表現出 試寫出一種能體現這種生理作用的生理現象： （2）若圖1中的曲線表示幼嫩細胞和老細胞所對應的曲線，則甲曲線對應的是 細胞。若莖背地生長，圖 1中C點為莖遠地側生長素濃度，則莖的近地側生長素濃度范圍（3）圖2表示種子萌發時相關激素含量的變化，則 檄素）對種子萌發起促進作用，這些激素對細胞的主要生理作用分別是解析：（1）圖1中A點對應濃度的生

15、長素對某器官生長起促進作用，而 B點對應濃度的生長素對其生長起抑制作用，這體現了生長素作用的兩重性；頂端優勢、根的向地性等都能體現生長素作用的兩重性。（2）幼嫩細胞對生長素的敏感性高于老細胞，故圖 1中甲應表示幼嫩細胞；莖背地生長的原因是在重力作用下，近地側生長素濃度高于遠地側生長素濃度，使近地側的生長速率大于遠地側，若圖1中C點為遠地側生長素濃度，則近地側生長素濃度應該大于遠地側，并且對莖生長的促進作用也大于遠地側，由此可知近地側生長素濃度應大于C小于D點對應的濃度。（3）分析圖示可知，在種子萌發早期，脫落酸含量下降，細胞分裂素、赤霉素含量上升，說明細胞分裂素、赤霉素對種子的萌發具有促進作用

16、；細胞分裂素、赤霉素分別主要通過促進細胞分裂、伸長促進植物生長。答案：（1）兩重性 頂端優勢、根的向地性等（2）幼嫩 大于C小于D點對應的濃度 （3）細胞分裂素、赤霉素促進細胞分裂、伸長14 . （2017 咸陽三模探究植物激素對根生長的影響，科研人員以菊花為實驗材料進行以下實驗：對菊花幼苗施用不同濃度的生長素，10天后對主根長度和側根數目分別進行計數，結果如下表。測定項目生長素濃度（10 6 mol/L）050100150200主根長度（相對值）10.90.70.50.3側根數目（個）46863分析表中數據，回答下列問題：（1）生長素是對植物生長發育具有 作用的一類化合物，它是由 經過一系列

17、反應轉變而成的。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行 慎“極性”或“非 極性”）運輸。（2）分析表中數據可知，生長素濃度為150X10-6 mol/L時，填“促進”或“抑制”）生長側根，促進側根數量增加的生長素濃度 填“促進”或“抑制”）主根伸長， 由表中數據可知，生長素對生長側根的作用特點是（3）若某同學由于操作疏忽，未對某濃度生長素溶液做標記，用該生長素溶液作用于菊花幼苗后側根的數目是6,為確定該生長素的實際濃度，最簡便的方法是將生長素溶液處理）后作用于插條，若 則生長素濃度為 150X10-6 mol/L ;若 JU生長素濃度為 50X10-6 mol/L 。解析：（1）生長素是一種植

18、物激素，對植物生長發育具有調節作用，它是由色氨酸經過一系列反應轉變而成的。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。（2）生長素濃度為50 X10-6150 X10-6 mol/L范圍內的實驗組，其側根數目均多于生長素濃度為0的對照組，但主根長度卻都小于對照組，說明生長素濃度為150 X10-6 mol/L時，促進生長側根，促進側根數量增加的生長素濃度抑制主根伸長。生長素濃度為200 X10 -6 mol/L的實驗組，其側根數目少于對照組，說明此濃度的生長素抑制生長側根。綜上所述，生長素 對生長側根的作用/I點是兩重性。（3）依據表中信息和題意，若確定作用于菊花幼苗后側根的數目是6的生

19、長素溶液的實際濃度，最簡便的方法是將該生長素溶液適當稀釋后作用于 插條，若插條生根數目大于 6,則生長素濃度為150X10-6 mol/L ;若插條生根數目小于 6, 則生長素濃度為 50 X10 6 mol/L 。答案：（1）調節 色氨酸 非極性 （2）促進 抑制 兩重性 （3）適當稀釋生根數目大于6 生根數目小于615 .大麥種子在萌發過程中合成多種酶來催化胚乳中有機物的分解，供胚的生長發育 所需。某生物興趣小組做了系列實驗，實驗結果如圖所示。據圖回答下列問題：（1）赤霉素是由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物體的生長發育有顯著影響的 Q霉素通過促進 促進植物體的生長，與填激素名稱）具有協同作用。（2）該實驗的自變量為因變量為 O由實驗結果可以推測赤霉素通過促進細胞內 過程，從而促進胚乳中有機物的分解。由此可知，激素調節植物生長發育的過程，根本上是基因組在一定時間和空間上的結果。（3）在生產實踐中，用 慎激素名稱）處理大麥種子，