1、初中語文 劉姥姥進大觀園優秀教案范例 初中語文 劉姥姥進大觀園優秀教案范例 教學目標1.掌握蓼溆、肏攮、敁敠等字詞的讀音,以及篾片、調停、撮弄、不伏手、促狹鬼等詞語的含義,注意古今詞義的區別;了解作者及紅樓夢相關文學常識。2.了解文意,了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環境,理解環境描寫的特點。3.培養學生不慕富貴、勤儉節約的高尚品格與良好習慣。教學重難點重點:學習自創刻畫劉姥姥這一人物形象的方法,把握其性格特點。難點:把握劉姥姥這一人物形象的特點,體會作者寫這場笑劇的意圖。教學過程一導入同學們,今天我們先一起來看一段視頻。插播視頻劉姥姥二進榮國府,根據教學需要可適當截取通過視頻我們對本文的故事和

2、主人公有了一個初步的了解,現在我們就來學習劉姥姥進大觀園這篇課文,通過劉姥姥的言行舉止來分析她的性格特點。二初讀課文預習與交流1.學生自由朗讀課文,讀準下面字音。一徑jng 瀟湘館xio 蓼溆lio x捏絲戧金qing 秋爽齋zhi 篾片mi銀箸zh 敁敠din duo 楠木nn調停tio 漱盂sh 麈尾zh撮弄cu 四楞lng 鐵锨xin發怔zhng 肏攮co 促狹鬼兒c筵席yn 嬤嬤m2.作者簡介曹雪芹約1715約1763年,名沾,字夢阮,號雪芹,又號芹溪、芹圃,中國古典名著紅樓夢的作者,籍貫沈陽一說遼陽,生于南京,約十三歲時遷回北京。曹雪芹出身清代內務府正白旗包衣世家,他是江寧織造曹寅之

3、孫,曹顒之子一說曹頫之子,約生于1724年3.背景鏈接劉姥姥的女婿姓王,小名狗兒,祖上曾在京做小官,與王夫人之父連宗,此事只有王夫人與王夫人之大兄鳳姐之父知有此連宗之族,余者皆不認識!狗兒祖父只有一個兒子,已故。狗兒的父親也只有狗兒一個兒子,因家業蕭條,搬回原鄉住。狗兒與嫡妻劉氏生有一子一女,劉氏便是劉姥姥的女兒了。劉姥姥是個積年的老寡婦,只有一女,女婿將劉姥姥接了來一起住,幫帶帶孩子。劉姥姥老來有所依靠,遂一心一計,幫趁著女兒女婿過活起來。三精讀1.快速默讀課文,整體把握文章內容。 第一層從開頭到說的眾人都笑起來:寫鳳姐、鴛鴦等人設局取笑劉姥姥。第二層從只見一個媳婦到將各樣的菜給板兒夾在碗上

4、:寫劉姥姥上演笑劇的過程。第三層從一時吃畢到最后:寫劉姥姥上演笑劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實情相告。2.用一兩句話概括課文講了一件什么事。 劉姥姥二進榮國府,和大家一塊吃飯時出丑,逗得上上下下大笑不止。 二 整體感知在理解的基礎上,有感情地朗讀課文,并思考下面問題。1.劉姥姥進大觀園后表演了一場笑劇。這場笑劇是誰導演的?她們為什么要導演這場笑劇? 劉姥姥進大觀園后表演的這場笑劇,是由鳳姐、鴛鴦等人導演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入,甚至很滑稽可笑,于是就拿劉姥姥來開涮,取笑。 2.這篇課文細致地描寫了各具情態的笑,給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同,反映了他

5、們各自怎樣的性格特點? 鳳姐、鴛鴦的笑而不露,反映出她們善于計策,愛耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點。探春、史湘云、薛姨媽的笑自然流露,反映出她們率真、爽朗、不受拘束的性格特點。林黛玉的笑又竭力控制,反映出她含蓄、有教養而又慎重的性格特點。寶玉笑時鉆到賈母的懷里,反映出他的天真、孩子氣的性格特點。惜春笑得肚子疼,讓奶姆給揉腸子,反映出她嬌氣、孩子氣的性格特點。賈母笑得眼淚流了出來,反映出她仁慈、富有同情心的性格特點。四研讀。深層探究1.結合劉姥姥的言談舉止,分析這個人物形象。 劉姥姥進了大觀園,一個鄉下人進了美輪美奐的大觀園,處處感到新鮮,處處感到獵奇,也因而鬧了很多笑話。因為這些內容完全不同

6、于賈府的生活體驗,大家覺得新鮮有趣。至于劉姥姥種種少見多怪的話語與舉動,雖引人發笑,但那是因為她以前從沒見過這些人物和事物,當然處處透露著新鮮無知,獵奇多問,處處引起捧腹大笑。不過,她對每項新奇東西所引出來的神態,流露的每一句言詞,純然出自本性天真,恰如身份,并不帶絲毫牽強附會,矯揉做作。所以她俗雖俗,卻俗得可愛。一個七十五歲的老人,為了生活,她扯下了自己的尊嚴,戴上一副丑角的面譜,變成一個引人發笑的對象。劉姥姥是丑角,但她決不是傻子,她早已知道一切是為了哄老太太開心所以,劉姥姥不是傻子,而是一位大智假設愚的人物,為了環境的需要,她不得不裝作愚者,以獲得別人的同情,希望得到些恩惠。劉姥姥面對賈

7、家生活的豪奢,卻不是表現出羨慕的情狀,反而只是一心一意計算著平實的居家生計的方便和舒適。金銀的筷子反而不及平常的伏手合用,作者利用幾個細節塑造出劉姥姥的樸素實在的老農婦形象。2.這場笑劇的背后包含了作者什么樣的思想感情? 這場笑劇的背后包含著作者的悲憫與尊敬,作者正是以悲憫尊敬的眼光來描寫劉姥姥這位胼手胝足,換取溫飽的小人物;同時,作者也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府朱門酒肉臭的景象,對賈府的腐敗進展了深重的譴責。 3.本文是如何運用場面描寫,展示人物個性的差距? 本文運用精彩的場面描寫,為我們描繪了一幅大觀園群笑圖。作者用生花妙筆作了細致的表達、描繪和渲染。由于作者是以活動事件為中心來描繪群體的,人是生活中的人,所以人物形象異常親切,栩栩如生。 五課堂小結。今天我們學習了這篇出自紅樓文的精彩課文,感受到大觀園所有這條件優越的一切在一個鄉下人的眼里是多么的高不可攀。文章同時也反映了當時中國古代的貴族和平民生活的天淵之別。紅樓夢是我國最具文學成就的古典