1、四年級數學下冊小數加減混合運算第二課時 教學內容：人教版教材第 100 頁例 3 教學目標： 1、能夠掌握小數四則混合運算的運算順序，正確計算小 數加減混合運算。 2、滲透良好家庭學習氛圍教育。 教學重點：掌握小數四則混合運算順序。 教學難點：運用小數混合運算，解決實際問題。 教具準備：多媒體課件。 教學過程： 一、鋪墊舊知，引入新知(課件出示) ； 1、口算: 0.2+0.53.7-0.63.53-0.210.3+0.8 3.2-2.21-0.64.9+10.7+0.8 2、先說說下面各題的運算順序 , 再計算. 625-418+146965-(581-326) 3、引題解題，板書課題 如果

2、把上題： 625-418+146 加上小數點變成： 62.5-41.8+14.6 它是什么樣的算式，學生回答，引出課題。 二、創設情境，探究遷移； 談話引入 師：同學們，你們喜歡體育比賽嗎？都喜歡什么比賽？ 老師特喜歡看環城自行車賽， 我也拍了些自行車比賽的圖片， 你們想 看看嗎？ （師出示圖片并說， 環城自行車賽路程比較長， 一般分多個賽段進行， 主要是在平坦的公路上進行比賽） 師：小明家所在的城市正在進行環城自行車賽，瞧！小明的一家正在 看環城自行車賽呢。（出示 ppt ） 1出示各賽段資料 師: 老師這里有一個關于這次自行車賽的行程計劃表 （ 出示 ppt） 從表中你知道了哪些信息？ （

3、 盡量讓學生多說 ） 我們來看一下，小明的爸爸說了些什么 ?（ 出示 ppt） 我們一起來讀一下這句話。 “今天第二賽段的比賽已經結束了。 ” 根據這些信息，你能提出哪些數學問題？ （學生提問，針對問題，老師問學生怎么列式） “完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米？” 不錯！ 小明媽媽和你提的問題是一樣的。 （出示 ppt ） 我們把這個問題讀一讀，好嗎？ “完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米？” 學生獨立完成，師巡視。 2學生匯報 誰愿意來向大家說一下你是怎么列式的？。 （師板演:483.4 - （39.5+98.8） 誰還有不同的方法？ 483.4 - 39.5 - 98.8165+80

4、.7+99.4 ) 3教學小數加減混合運算順序 （每一步求的是什么） 列式之后，先算什么，再算什么 ?（讓學生去說 ） 你是按怎樣的運算順序進行計算的？ 你們同意嗎？ 同學們真棒， 用了三種不同的方法解決了小明媽媽提出的問題， 并把 結果正確地計算出來了。 4進行思想教育。 小明的媽媽提出問題之后，從小明一家人一起動手算題就可以看出： 小明的家庭是一個熱愛學習的家庭， 我希望每一個同學的家庭都像小 明家一樣，有著良好的學習氛圍。 5小結小數加減混合運算的運算順序。 師：請同學們回想一下，列出算式以后，你是按怎樣的運算順序進行 計算的？（讓多個學生說） 師：這幾位同學說得很對， 小數加減混合運算

5、的運算順序與整數的一 樣。算式的里有括號的（學生接：要先算括號里面的） ，算式里沒有 括號的，（學生接：（按從左往右的順序進行計算） 三、深化認識，實踐應用； 師：接下來，老師帶你們去智慧島闖關。 （出示 ppt ），你們有沒有信 心？ 第一關：我會算 9.9-5.89+23.2119-5.89-3.21 9.9+(5-3.21)62.5-41.8+14.6 第二關：我會做 地球表面面積是 5.1 億平方千米 , 其中陸地面積是 1.49 億平方千米。 海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？ 第三關：我會買 小明買了一把尺子和一個訂書機，給售貨員阿姨 20 元，應找回多少 元？ 單價： 12.5 元單價： 2.56 元 智慧島加餐： 學校運