1、2014 年暑假六（ 2）班家訪隨筆雷冬元三年級時曾帶過這個班的體育課，對他們的整體印象比較深刻， 即使沒有帶他們的這兩年，我也一直在關注他們的變化，的確，經過 幾年的沉淀，孩子們長大了，也懂事多了，為了詳細了解孩子們的變 化，暑假里我積極與班主任柯老師交流， 更希望走進孩子的家里作深 層次的交流。在柯老師的靜心安排下， 8 月 22 日，我們一行走進了這些孩子 的家庭：家庭遭遇變故的向宸鋒、父母離異的付詩雯、教工子弟李天 瑜、嚴重叛逆的張易億、曾慶為、王哲；性格內向的李心樂兒、蔡雨 若，尤其是在外借讀已半年的肖沐陽。 第一站，我們走進向宸鋒家里， 好家伙，孩子早已穿著整齊的校服從家里迎了出來

2、， 讓我們感受到孩 子及全家對老師們的盛情和對這次家訪的重視， 通過長時間與孩子媽 媽的溝通、交流，我們能察覺到媽媽能獨自擔當起照顧孩子的責任， 我們每一位老師除了對孩子的作業進行了檢查與輔導外， 更多的是給 予他肯定和贊揚，同時也給了媽媽一些建議，作為男體育教師，針對 孩子是體育特長生的特點， 我不斷的從學校的生活事例中， 找出孩子 可接受的現象進行引導與鼓勵。從孩子的眼神里，我讀懂了他。我們 雖然無法改變孩子的家庭， 無權干涉家長的私生活， 但我們可以 用我們自己獨特的愛去感染家長。 第二站、 第三站直到走訪完既定的 所有孩子家庭， 每一位家長都給了我們傳遞著這樣一個信息， 孩子馬 上上六

3、年級了，我們家長應該怎么辦， 孩子應該如何渡過這個畢業季， 雖然我們在一起交流，一起鼓勁，但是畢竟真的在小考面前，誰也別 說不免有些著急，我想作為孩子們的老師，我們一定要從各方面準備 好，既要保持一顆平常心，也要在孩子的身心教育上做好引導與疏通， 無論結局如何，我們都應該做到無怨無悔。六年級家訪，主要是給絕大多數孩子們指明方向、減輕思想包袱， 同時還要給孩子、家庭送信心。然而對某些特別的學生，我們更有必 要走進去，送給他們特別的愛，否則會給孩子乃至家庭造成不可彌補 的損失，肖沐陽，一個心里缺乏安全感的孩子，平時在學校總是莫名 其妙的擔心別人說他閑話，甚至有一次晚自習執勤時，他還從我的身 旁跑出

4、教學樓，讓我頗費功夫才把他安定下來。五年級下學期，他一 邊進行心理治療一邊在“地大附小”借讀，轉眼半年過去了，孩子已 經適應了那里的走讀生活，決定留在地大附小，留在媽媽身邊，也許 這是對他心理最好的治療，但是地大附小是否真的適合他， 我們作為 他的前任老師，帶著疑惑、帶著禮物走進了肖沐陽家里，據柯老師說， 孩子長高了也胖了，尤為震驚的是他的那雙眼睛，清澈、有神，彎成 了月牙，那由內而外散發出的陽光與舒展，讓大家為他的改變而欣慰， 他以小主人的姿態熱情地與我們打招呼， 和我們擁抱，同時也聊了很 多地大附小的高興事，言語中無不流露出他對這所學校的熱愛。 看著 孩子的變化，我們不得不都發表感慨，環境

5、造人，適合自己的才是最 好的。正是老師與家長鍥而不舍的溝通，讓家長能正是自己的不足， 及時改變教育方式，挽救了孩子，也挽救了自己的家庭！離開孩子家 后，孩子媽媽給老們發來微信：“孩子最幸運的事就是遇到您們這群老師，不是自己的孩子卻如此用心呵護， 睿智且豁達，我一直在慶幸， 衷心感謝您，以后會經常匯報孩子的情況及個人八卦！ ”一路家訪、一路前行，我們始終以所有孩子的成長為重點，育人 先育心，成才先成人，在告誡家長關注孩子學習的同時，一定要尊重 孩子的自尊心和人格，只有心態好了，學習的狀態才能出來，不管家 長真的是否接受我的看法， 但作為教師， 我們必須要為孩子的將來負 責。家訪的路有時很短，走進家門即到；家訪的路有時很遠，你走