1、帶教小結xxx是一位認真，用心的老師.在帶教工作中,我發現她非常的好學和謙虛. 在帶教過程中我必須為她樹立一個榜樣，我從自身做起,關愛每個孩子，耐心為每位家長服務當她有不足的時候，及時的提出。我們在教育教學能力互幫互學。我非常愿意將自己積累的經驗與她分享，當然并不是我所說的就一定是對的，所以我們就形成了一種“互學互幫”的氛圍,我常常問：“你說這樣好嗎?”她說：“行啊！"或“我們試試這樣行嗎?”在這樣的討論中往往會有智慧的火花閃現.在我們難得的外出學習機會中,我們倆都會將自己所學到的與對方交流，如我在外面聽到的好課會及時的告訴胡老師，她在聽了其他教師的課后，也會講給我聽，并說說自己的感

2、覺，然后聽聽我的意見，有反思才有提高,在這樣的自學動力的驅使下，我和胡老師都獲取了不少的感悟！經過一學期的學習、實踐，胡老師的進步是有目共睹的,但還是存在一些問題的大致是以下幾點：1、觀察問題還不夠細致，觀察后的積累不夠主動。發現的問題,還不能找到問題的原因,主要觀察不夠仔細，對一些經驗或有價值的資料，主動積累的意識缺乏.2、對教育教學原理,理論的學習不夠。實踐往往和理論對不起來，這與她們的專業學習缺乏有關,要加強對教育理論的學習，多看教育教學的書籍，這樣能提高的更快。要成為一名教師，要學習的東西很多，這點我們兩個人都是一樣的,所以在今后的工作和學習中，我們還要互學，互幫，讓大家都有收獲,都有

3、提高.撰寫人：xxx2014年1月16日篇二：幼兒園新教師-帶教小結師徒帶教小結樂山幼兒園 胡瑛2011年6月2010學年度即將結束，回顧這一年中的點點滴滴，我感慨良多.一年前的自己，開會時畏畏縮縮躲在角落，生怕說錯話.一年后的自己，開會時已經可以勇敢的發表自己的見解，無論對錯，老教師們都會給予我鼓勵的眼光.一年前的自己,備著課心里還稀里糊涂,不知道課具體該怎么上。一年后的自己,對于每次活動都或多或少有了點自己的想法，在帶教教師的指導下也能將這些想法加入到活動中了.一年前的自己,聽著那些“提問的有效性"、“回應的策略”等專業名詞還有點摸不著頭腦。一年后的自己，通過園內各種教研活動已經

4、對這些有了一點了解，并可以試著將學到的好方法在日常教學活動中嘗試一下,然后總結、反思，融會貫通成自己的實踐經驗.我的帶教老師郭老師,各方面都是比較優秀的老師，在與她共同相處、學習的過程中，我不斷地感受到她充滿睿智的思想和較強的教育行為能力.通過這一學年的學習，使我受益非淺，一年中，我學會了很多很多：師德師風方面，我努力做到了熱愛幼教事業，熱愛幼兒，以積極地心態投入到工作中，時刻以幼兒教師的師德規范要求自己，做到對每個孩子都一視同仁,讓家長放心把孩子交給我。不足之處是，對孩子細節方面的觀察和關心還不夠仔細，有時也會忽視與家長的溝通。希望以后可以更加細心一點，把孩子的事更加惦記在心里，平時也要主動

5、通過各種渠道和家長多溝通、聯系，希望能更好的實現家園共育的能動性.業務方面，這一年來在帶教老師和其他老教師的幫助下已經能夠較好的設計半日活動，并能較好的完成預設目標，教學活動中的隨機應變能力也有些許的提高。不足之處是，對于本班孩子的年齡特點和能力發展的要求了解的還不是很透徹，造成平時設計教學活動時目標的設置有時太難無法達成，有時太簡單對幼兒能力發展沒有大的幫助.希望以后可以對研讀一些這樣面的專業書籍，充實自己，讓理論指導實踐。專業技能方面，這一年更多的是將精力放在了音樂活動及美術活動上，在語言活動方面比較不夠重視，這樣無法用孩子的語言去和孩子溝通交往，這樣也不僅對孩子能力發展沒有好處，對教師的

6、自我發展也是沒有幫助的，所以希望下個學年自己可以平衡各個學科之間的側重點，更不能放松專業技能的訓練。這一年中,在領導和帶教老師的安排下，有幸多次觀摩了各位老教師的教學教學活動，并認真做了評析，在這個評析的過程中，自己也學到了很多，知道了一次成功的教學活動除了要認真的備課更是離不開活動前的鋪墊活動及活動后的反思。這一年中也給領導和老師們添了不少麻煩,但是，在日后的工作中我一定會盡力改掉我的這些壞毛病，將工作做的更盡善盡美一點，不讓領導和帶教老師多操心。篇三：幼兒園師徒帶教小結幼兒園師徒帶教小結中二班 師傅:安同來 徒弟： 趙維 馮然 劉君為了幫助新教師能盡快適應新的教育環境,掌握扎實的教學基本技

7、能和教學方法與藝術，盡快使青年教師成長與成熟起來，形成自己的教學特色，成為幼教戰線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結對幫教過程進行多渠道的了解和調控。我與趙維,馮然，劉君結為師徒。作為師傅，要做到“傳、幫、帶"等要求，即在思想上要熱愛和關心徒弟的進步，在業務能力上要指導和幫助徒弟,在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達到“教學相長，共同提高”的雙贏目的。一、制定帶教計劃學期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結隊計劃”二 、一課多研活動作為師傅，每4周與自己互聽課指導及

8、反饋交流一次， 不斷規范、改善其課堂教學行為的缺失，盡快轉換角色，走進課堂，為融入教學提供了可靠的保證。三、及時交流、走進教學定期與各位老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。四、學會反思,持續發展.新教師學會反思,從中學會積累，才能逐步獲得自己專業成長經驗和個人智慧.半學期來，我們結合幼兒園教學活動，鼓勵年輕教師抓住教學實踐中的契機，寫出了教學反思。通過反思,審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經驗,尋找原因，明確改進措施。五、青年教師在帶教雙贏中成長在我園先進辦學理念的引領下，青年教師熱愛教育事業、熱愛幼兒、熱愛工作

9、的熱情高漲,承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上.六、帶教教師在帶教雙贏中成長1、青年教師的到來,猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。2、從青年教師扎實的專業知識、技能，良好的素質，我們感到了危機，意識到自己要學習學習再學習，修養修養再修養.3、在青年教師渴求知識、渴求教學藝術的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅.七、問題及努力方向1、要繼續思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現雙贏。2、教案,是一線教師整個課堂教學實踐活動的“術前準備",在重視常規備課的同時，要引領和鼓勵新教師凸現個性，閃耀獨

10、特的思維亮色,發揚具有穿透力的自覺意識去“讀解"課程內容，構建有自己個性特色的教學方案。3、勇于推陳出新,為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師,以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業水平持續提升.作為師傅，我將自己的實踐經驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學、勤奮工作、踏實做人的好教師。趙老師的樂于助人，馮老師主動熱情,劉老師的聰明好學，經過半學期的努力,她們能在日常生活中做好各項常規，并用富有童趣的教學方法吸引幼兒，激發幼兒參與活動的興趣。無論是份內還是份外事情，她們都愿意主動去做。家長工作細致、耐心,家長們信任她。半學期來，三位老師先后幾次參與親子活動開

11、放，獲得了大家的肯定,管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴,家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。這與她的勤奮與努力分不開。篇四：師徒被帶教小結(幼兒園）師徒被帶教小結剛進入教育事業，對任何事情都是似懂非懂。但在沈老師的帶教下，讓我不僅在教育、教學上,而且在師德修養、為人處事等等的方面上都受益匪淺.感受至深的是對教育觀念新的認識.應將教育落實在每一節課,每一項活動.所以我們要從思想上觀念上要有根本的改變,不要被束縛在傳統教育的圈子里。通過周老師的帶教讓我在以下幾點有更好地認識:一、安全保育放第一對小班幼兒來說，安全、保育工作是極其重要的.雖然在大學時期進行過專業知識的理論學

12、習,但因為自己也是未婚的小姑娘，對孩子的飲食起居等缺乏實際的保育經驗,往往顧著全身心地投入活動，和孩子們“打成一片"，卻忘了作為老師的安全、保育職責。剛剛開始帶幼兒運動時,我常犯的一個錯誤就是忽略幼兒的安全問題,但是在沈老師的提醒下，我明白了，運動的時候不能與孩子們“玩"得太瘋了,不能只注重運動技能的培養,卻忽視了最重要的安全問題.沈老師說過，這是我們剛畢業的學生很容易忽視的問題，其實我們都還是個大孩子'，可能有些時候沒能顧慮到很多的問題。這是一個循序漸進的過程。是啊！孩子那么小,他們對身邊的安全隱患并不了解,所以很容易產生一些不確定、不安全的因素。這時候，保護幼兒

13、安全、健康的成長是教師最基本的職責。非常感謝師傅細致又耐心地教導,她讓我明白自己要盡快完成身份的轉變，時刻緊繃著“安全”這根弦，因為細節決定成敗.作為一名剛踏入工作崗位的新教師，我會記住師傅提醒我的每一個小“點”，用負責的心態認真地對待每一件事,盡力做好幼兒老師這個角色,更快速的真真正正的投入到幼教工作當中去.二、教育教學有方法沈老師在多年工作的經驗總結中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價,對自身的教育教學行為做出改進.多和同事進行討論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效

14、果的方法和提高教學技能的對策.因此，進行教學設計時,應充分利用教學設計的評價原理和方法，提高教學效果和培訓效果.記得有一次我在上音樂課，沈老師正好進教室拿東西，她看了一眼我和小朋友,對我說：“你這樣彈琴并不適合上課,你應該面對幼兒.”我聽了她的話及時調整，并且沈老師對幼兒的座位也給我提了些意見,“這樣坐幼兒太擠了，上課會和旁邊小朋友玩鬧.”聽了沈老師說的,2012年1月我頓時覺得有了方向，之前一直覺得音樂課的位置排的并不好,調整成46的大長方形后,果然上課質量上升了.沈老師還讓我明白，除了要認真、扎實地做足課前預設外，還應該注重的要點就是理清思路,放慢語速,對活動目標做到心中有數，讓每個活動環

15、節進行地緩和、有秩，銜接地緊密、自然。為了能更好的提高自己的教學水平，我珍惜每一次聽課、評課的機會，注重教師生動的語言、豐富表情和讓孩子們舒心愉悅的教態。希望能夠從他們的課中吸納到課堂教學的精髓，豐富自己教學風格。三、班務工作不忘記在工作中，我努力配合搭班老師的日常工作,主動承擔一些力所能及的班級事務，虛心學習班級環境的創設,并提出自己的設想和意見,初步嘗試構思班級的主題墻面，共同完成好班級的環境布置.同時，我也積極在家園互動網上不斷發布幼兒在園中的活動情況,與家長及時溝通，便于家長了解學校的各類活動和孩子的各方面發展情況。幼兒教育事業是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使

16、命激勵自己，盡心盡職的工作，希望孩子在我們家長和老師的精心培育下，能夠健康、茁壯地成長。在以后的工作中我會不斷地向帶教老師學習。加強自己的師德修養,要努力鉆研業務，敬業愛生,為人師表，爭取做一位優秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊,使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師.2012年1月篇五:幼兒園師徒帶教小結幼兒園師徒帶教小結1、幼兒園師徒帶教小結師徒結對活動的重要意義,是為了幫助新教師能盡快適應新的教育環境，掌握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學特色,成為幼教戰線上的中堅力量和骨干.幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進,相互幫助

17、的平臺，而且還要對整個結對幫教過程進行多渠道的了解和調控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求,即在思想上要熱愛和關心徒弟的進步,在業務能力上要指導和幫助徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達到“教學相長,共同提高”的雙贏目的。和小尤老師結為師徒快半年了,雖然名為師徒關系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發揮著各自的優長,不斷追求、不斷創新，在教學工作中互相幫助，互相促進。一、制定帶教計劃學期初，我們明確了帶教對象,按月具體制定“與新教師結隊計劃”二 、一課多研活動小尤老師每4周與自己互聽課指導及反饋交流一次， 不斷規范、改善其課堂教學行為的缺失，

18、盡快轉換角色，走進課堂,為融入教學提供了可靠的保證.三、及時交流、走進教學定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。四、愛崗敬業、思想進步。幼兒園組織教師演講會.小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發自肺腑、熱情洋溢的演講，展現了自身的文化知識基礎、知識技能和良好的人文素養。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力,載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發的土地上,揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學中的一顆新星。五、學會反思，持續發展。新教師學會反思,從中學會積累，才能逐

19、步獲得自己專業成長經驗和個人智慧.半學期來,小尤老師結合幼兒園教學活動，抓住教學實踐中的契機,寫出了教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經驗，尋找原因，明確改進措施。六、青年教師在帶教雙贏中成長在我園先進辦學理念的引領下，青年教師熱愛教育事業、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作崗位上.七、帶教教師在帶教雙贏中成長1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了我們的上進心。2、從青年教師扎實的專業知識、技能,良好的素質,我們感到了危機,意識到自己要學習學習再學習,修養修養再修養。3、在青年教師渴求

20、知識、渴求教學藝術的真誠前,我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。八、機制和效益1、帶教雙贏,培養新生力量,形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發展的鏈接式遠景規劃之一，是幼兒園可持續發展不可缺少的保證.2、帶教雙贏,形成新老兩支教師隊伍的努力學習、努力工作,以至帶動全校教師的奮進,是幼兒園蓬勃發展的根本保證.3、帶教雙贏,使新教師縮短了磨合期，促進了成長,早日擔起學校各項工作重任,為幼兒園的品位和辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。九、問題及努力方向1、要繼續思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,切實實現雙贏。2、教案，是一線教師整個課堂教學實踐活動的

21、“術前準備"，在重視常規備課的同時,要引領和鼓勵新教師凸現個性，閃耀獨特的思維亮色,發揚具有穿透力的自覺意識去“讀解"課程內容，構建有自己個性特色的教學方案。3、針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學反思.因為自我反思被認為是“教師專業發展的自我成長的核心因素”,教育教學案例是教師專業成長的階梯。引導新教師寫教學案例，提高反思能力，促進教師實踐性智慧自主發展，快速地提高教育教學能力,4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺,造就一代新教師,以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業水平持續提升。在寶寶班的每一個日子里,我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽,我們

22、始終與孩子、家長成為一個學習、生活、活動的共同體.在朝陽里我們迎接著每一位孩子,在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發幼兒的興趣點，創設寬松的環境讓幼兒自主學習，與孩子共同探索世界，注重區域環境的創設,鼓勵幼兒愿意運用多種表現形式和手段盡情地表達表現他們內心的世界,使幼兒感受成功和喜悅，注重個別差異,進行個別指導，針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅,我將自己的實踐經驗毫不保留地與徒弟分享,一起成為虛心好學、勤奮工作、踏實做人的好教師.尤老

23、師的樂于助人，主動熱情,聰明好學，經過半學期的努力，她能在日常生活中做好各項常規,并用富有童趣的教學方法吸引幼兒,激發幼兒參與活動的興趣.無論是份內還是份外事情,她都愿意主動去做.家長工作細致、耐心，家長們信任她.半學期來，小尤老師先后幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高.她的努力也換來了孩子們的愛戴,家長的肯定，贏得了眾多老師的好評.尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績，這與她的勤奮與努力分不開。2、幼兒園師徒帶教小結剛進入教育事業,對任何事情都是似懂非懂。但在繆老師的帶教下,讓我不僅在教育、教學上，而且在師德修養、為人處事等等的方面上都受益匪淺。感受至深

24、的是對教育觀念新的認識.應將教育落實在每一節課，每一項活動。所以我們要從思想上觀念上要有根本的改變,不要被束縛在傳統教育的圈子里。通過繆老師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識:一、目標設定:讓我認識到教學目標制約著教學設計的方向,對教學活動的設計起著指導作用，還是教學評價的主要依據。針對任何一項簡短的教學內容都必須受到教學目標的控制。目標具有課堂教學和技能訓練的雙重目標。其目的是在實現課堂教學目標的前提下靈活運用教學技能并掌握教學技能.也讓我認識到的教學設計，必須以實現課堂教學目標為先導，教學技能訓練目標為手段，進行教學策略的微觀方案設計。若偏離了課堂教學目標,不管運用了什么樣的教學技能都是無

25、意義的。同時，為達到預定的教學目標我們必須注意以下幾點:(1)、每個目標的制定要有它的重點，要主次分明。把握核心.（3）、制定目標既要有目標意識又要有過程意識。（4)、目標指向性要明確表達要恰當描述要達到教學結果的明縣規格。（5）、制定目標要適合年齡發展規律,體現教育的價值把握好難易程度。二、及時反思：繆老師在多年工作的經驗總結中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素,它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價,對自身的教育教學行為做出改進.多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對

26、策。因此，進行教學設計時，應充分利用教學設計的評價原理和方法，提高教學效果和培訓效果。三、教學內容分析在這一學期的繆老師的帶教中在教學內容制定和分析上，讓我不僅認識到教師在制定和分析是要依據教學大綱，更應結合幼兒年齡特點，在明確教學目標和教材內容的基礎上,確定孩子所應掌握的知識體系結構，突出教學重點，明確教學難點，以使教學更有成效. 在以后的工作中要不斷不斷地向帶教老師學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和埃可親的好老師.3、幼兒園師徒帶教小結隨著二期課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，

27、讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，通過游戲、日常活動及相關事物的輔助作用,使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型"教師,重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動,我都會考慮到幼兒的生活經驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體.能堅持把幼兒的發展放在首位,樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現，善于捕捉孩子的尋常時刻,并加以正確的分析、判斷,不斷提高自身觀察記錄的能力；

28、能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發利用海島資源，開展教育教學的實踐研究;能據據本班幼兒的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息；能深刻領會二期課改精神，并以新的課程觀指導實踐；能經常反思自己的教育行為,經常反思自己所采用的教學方法是否有利于幼兒的發展。當然,在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質,努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓！回顧過去的一年,雖不曾有什么輝煌的成績,但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中,我認真學習規程、上海市學前教育綱要、二期課改的精神，樹立以“兒童發展為本”的思

29、想,把握好幼兒的年齡特點,遵循規程和綱要精神，理論聯系實際，充分尊重兒童身心發展的特點和規律，因地制宜地創設兒童發展的、積極的、支持的環境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發展.本學期我加入了托班教育的行列,這對我來說是一個全新的領域。我反復學習上海市03歲嬰幼兒教養方案,并向其他幾位有經驗的老師請教,2-3歲孩子的生活、學習中.我在日常生活中發現孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結合孩子已有的秋游經驗，為孩子設計了開汽車的教學游戲活動.在活動中，讓孩子自由選擇“加好"喜歡的“汽油"，引導孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入，得到了組內老師的肯定。我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學習，努力走作為家教指導員，我和其他老師一起仔細作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導活動。在0-3歲社區嬰幼兒家教活動縣級展示中,我和施佩琳老師一起設計組織了1318月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關家長對孩子的指