1、高品質文檔2021年末教師述職報告進入育才工作一年半，在一線教學崗位也滿一年了，一年來，無論從外表還是內心，感覺自己成熟了很多，這所謂的成熟，是熟悉到了社會的現實和殘酷，是面對曾經不齒的東西現在卻強迫自己必需去接受，或許人就是這么長大的吧。以目前的標準衡量，我應當是個失敗者，所以今日也沒必要去東拼西湊一些閃光點來減輕自己的罪孽，就談談這一年來的一些感受和想法吧。還很清晰地記得來育才應聘的狀況，那是一個暖暖的冬日的午后，被校長的口才和抱負折服，內心澎湃著激情就像那時的太陽，心想著能夠在這樣一所風氣與教學俱佳的學校工作是一件多么幸福的事啊，想象著百年名校的功勞簿上有你的一半也有我的一半，想象著名垂

2、青史，流芳百世。多年之后，很多人問我為什么那時會放棄公辦學校的工作機會，我不想說自己是一個多純粹的人，但初出茅廬的我在許多想法上的確有潔癖，見不得那些體制上的弊病，所以一腔熱忱地選擇了這里，從而忽視了作為一所民辦中學必定狠抓分數這一與我的理念相背離的特點，當然，根據校長的觀點，我是沒有資格談理念的，黨訓練我們，只有保障了生存權之后才能談人權，而我這種傲慢之輩，竟然在部分老百姓的溫飽問題還沒有得到完全解決的狀況下大談資本主義的所謂精神自由，表現在工作上就是無視學校的生命線而宣揚分數無用論，鼓動學生追求虛妄的獨立之人格及自由之思想，基礎沒有打好，法規沒有做好就追求更高層次，看到過一句話，說人專注于

3、生活則俗不行耐，專注于工作則僵而無味，專注于信念則妄而無實，我就是屬于這種虛而不實的人，結果弄得班里烏煙瘴氣，人心渙散，不思進取，學生不能踏實學習，不服管教，并且愛與老師針鋒相對，懷疑老師的權威，我實在是萬惡不赦。仔細反思這一年來的生活，主要經受了三個階段。首先是無知無畏期，剛進育才，靠著滿腔熱忱，靠著書本上的理論學問和少的可憐的實踐閱歷，靠著自以為是的“理念”，想在這里大展拳腳，不期望桃李滿天下，也盼望自己能成為訓練界一顆冉冉升起的新星，于是，說話和裝扮年輕化，依靠自己的年齡優勢混進學生隊伍，實行感情攻勢，妄圖通過深化敵人內心來管理班級，殊不知，嚴峻低估了學生的力量，56個活潑可愛的生命立刻

4、讓我招架不住，轉瞬就被他們騎在頭上，甚至面臨被他們同化的危急，我勇敢地告知學生我們要走自己的路，有什么壓力我來抗著，那時的我，真的好傻好天真，幸虧學校和家長的口水將我準時喚醒。隨后就是第二階段，我稱之為迷惘期。世界就是這樣，當全部人都告知你你錯了的時候，你便會不自覺地叩問自己的心靈：我真的是對的嗎？我還要堅持嗎？特殊是當考試名次一次又一次沖擊我幼小的心靈，我那可憐的自尊心一點點被吞噬，然后我開頭極度地否定自己，否定自己的青春與陽光，覺得年輕是一種罪，甚至否定自己的追求，而對于來自家長和學校的聲音，來自不管懂不懂訓練的我們的“衣食父母”的言語全盤接受，深刻地反省自己的不是，對學生嚴峻呵責甚至打罵

5、，恨鐵不成鋼，而且聲音大到往往影響到對面辦公室校長的工作，我深刻熟悉到那些可愛的家長把可愛的孩子送到我班里來，是來考重點高中，以后要讀名牌高校，然后要成為大官、大老板，為民造福的，而不知天高地厚的我竟然任性地無視我國的人才短缺，無視我們收入來源的需要，面目何其可憎，那時的我痛下決心，肯定要以全新的姿勢給世人全新的面貌，做到生活、工作和信念三者合一，腳踏實地。于是我整日以育才的第一價值觀要求自己，夜深人靜的時候總是捫心自問“你在為誰工作？然而人是多么渺小無奈的動物，我跟學生說過，16歲以前是命運打算性格，16歲以后是性格打算命運，現在的我就是性格打算命運的年齡，總是高估自己的力量。我很悲傷的發覺

6、比起能否實現共產主義，我更關懷晚飯有沒有雞腿。所以第三階段是冷靜、反思、成熟的階段。在殘酷的現實面前我漸漸安靜下來，并仔細地分析了自己和環境，重新熟悉自己的想法和性格，或許自己和善慈愛與世無爭的共性不大適合在這樣一個布滿競爭意識的環境中當班主任吧，這種僅憑自己喜好和感情做事的態度很簡單誤人子弟，但自己又是一個明知錯而不思轉變的人，一個不愿違反自己感覺的人，當知道自己無法轉變環境的時候，也不愿自己被環境轉變，哪怕傷痕累累。熟悉到了這些，我也就不再強求什么，我想我擔當不起這些孩子出人頭地的將來。所以我很安靜地接受學校的支配，目前的狀態是教學和管理相互影響，結果都沒有得到提升，接下去的兩年里，我想我應當把更多的精力放到鉆研業務上，做好自己的本職工作。作為結束語，再說幾句吧，目前的社會制度下大多數人都會活得很好，只要你接受，你就能適應這個嬉戲規章，你就會認為這一切都是正常的，認為人生本該就是這樣的，然后把這些當作人生的意義去追求。我的確沒有權力要求別人轉變和接受，也不敢奢求別人的理解，那樣的生活在目前已然制度化的社會狀況下是平安的，或許也是歡樂的，我們應當選擇那些“美妙”的生活，我也不再奢望