1、附件 1普通高等學校本科教學工作審核評估范圍審核項目1. 定位與目標2. 師資隊伍3. 教學資源審核要素1.1 辦學定位1.2 培養目標1.3 人才培養中心地位2.1 數量與結構2.2 教育教學水平2.3 教師教學投入2.4 教師發展與服務3.1 教學經費3.2 教學設施3.3 專業設置與培養方案3.4 課程資源3.5 社會資源審核要點（ 1）學校辦學方向、辦學定位及確定依據（ 2）辦學定位在學校發展規劃中的體現（ 1）學校人才培養總目標及確定依據（ 2）專業培養目標、標準及確定依據（ 1）落實學校人才培養中心地位的政策與措施（ 2）人才培養中心地位的體現與效果（ 3）學校領導對本科教學的重視

2、情況（ 1）教師隊伍的數量與結構（ 2）教師隊伍建設規劃及發展態勢（ 1）專任教師的專業水平與教學能力（ 2）學校師德師風建設措施與效果（ 1）教授、副教授為本科生上課情況（ 2）教師開展教學研究、參與教學改革與建設情況（ 1）提升教師教學能力和專業水平的政策措施（ 2）服務教師職業生涯發展的政策措施（ 1）教學經費投入及保障機制（ 2）學校教學經費年度變化情況（ 3）教學經費分配方式、比例及使用效益（ 1）教學設施滿足教學需要情況（ 2）教學、科研設施的開放程度及利用情況（ 3）教學信息化條件及資源建設（ 1）專業建設規劃與執行（ 2）專業設置與結構調整，優勢專業與新專業建設（3）培養方案的

3、制定、執行與調整（ 1）課程建設規劃與執行（2）課程的數量、結構及優質課程資源建設（3）教材建設與選用（1）合作辦學、合作育人的措施與效果（2）共建教學資源情況（3）社會捐贈情況4. 培養過程5. 學生發展6. 質量保障自選特色4.1 教學改革4.2 課堂教學4.3 實踐教學4.4 第二課堂5.1 招生及生源情況5.2 學生指導與服務5.3 學風與學習效果5.4 就業與發展6.1 教學質量保障體系6.2 質量監控6.3 質量信息及利用6.4 質量改進（ 1）教學改革的總體思路及政策措施（ 2）人才培養模式改革，人才培養體制、機制改革（ 3）教學及管理信息化（1）教學大綱的制訂與執行（2）教學內

4、容對人才培養目標的體現，科研轉化教學（ 3）教師教學方法，學生學習方式（ 4）考試考核的方式方法及管理（ 1）實踐教學體系建設（ 2）實驗教學與實驗室開放情況（ 3）實習實訓、社會實踐、畢業設計（論文）的落實及效果（ 1）第二課堂育人體系建設與保障措施（ 2）社團建設與校園文化、科技活動及育人效果（ 3）學生國內外交流學習情況（ 1）學校總體生源狀況（ 2）各專業生源數量及特征（ 1）學生指導與服務的內容及效果（ 2）學生指導與服務的組織與條件保障（ 3）學生對指導與服務的評價（ 1）學風建設的措施與效果（ 2）學生學業成績及綜合素質表現（ 3）學生對自我學習與成長的滿意度（ 1）畢業生就業率

5、與職業發展情況（ 2）用人單位對畢業生評價（ 1）質量標準建設（ 2）學校質量保障模式及體系結構（ 3）質量保障體系的組織、制度建設（ 4）教學質量管理隊伍建設（ 1）自我評估及質量監控的內容與方式（ 2）自我評估及質量監控的實施效果（ 1）校內教學基本狀態數據庫建設情況（ 2）質量信息統計、分析、反饋機制（ 3）質量信息公開及年度質量報告（ 1）質量改進的途徑與方法（ 2）質量改進的效果與評價項目學?？勺孕羞x擇有特色的補充項目贈送以下資料背影教學設計【教學目標】知識與能力：學習本文選取動人情景，生動描寫人物，以情感人的方法。過程與方法：感受作者樸實的語言風格。情感態度與價值觀：通過體味文章所

6、表現的父子之間的深情，培養學生懂得感受愛，也懂得回報愛的優良品德。【教學重點、難點】1、作者對“父親買橘子”的背影方法。2、兒子對父親的關心的不解、頓悟、感念的過程?！绢A習設計】1、學生需認真朗讀全文，弄懂重點詞語的音、形、義；2、整體感知文章主要內容，注意事件發生的背景；3、你是如何看待文中的父親和兒子的？【教學過程】一、導入新課運用多媒體播放歌曲父親，并欣賞一首小詩。“父愛是拐杖，讓我們在人生中少摔跟頭。父愛是良言，讓我們作出正確的判斷。父愛是陽光，讓我們健康的成長。父愛是音樂，讓我們快快樂樂的生活。父愛是蠟燭，默默的為我們奉獻著自己?！苯裉?，就讓我們一起來學習背影，看看這篇文章感人至深的

7、地方究竟在哪里？二、檢查預習（小組之內檢查）1、正音練習：給加粗的詞注音。變賣 典質 (di n zh )頹唐 (tu )狼藉 (j )交卸 (xi )奔喪 (b n s ng)簌簌 (s )晶瑩 (y ng)迂腐 (y )瑣屑 (su xi )柵欄 (zh )差使(ch i)照看行李 (k n)妥帖 (tu )蹣跚 (p n sh n)躊躇 (ch u ch )2、根據解釋填詞語。亂七八糟的樣子。狼藉失業在家。賦閑凄慘暗淡，不景氣。慘淡因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚言行守舊，不合時宜。迂腐細小而繁多的事?，嵭疾恍业氖陆佣B三的發生。禍不單行把自己的財產、衣服出賣和典當出去。變賣典質

8、精神不振作。頹唐三、朗讀課文，交流探討1、剛才我已經說過， 背影是一篇膾炙人口的名篇，幾十年來為人們所傳誦，這說明大家在讀這篇文章的時候肯定給大家留下極其深刻的印象， 或者產生了某方面的疑惑， 那么同學們在讀這篇文章的時候， 有沒有特別深刻的印象或疑惑。 請同學們自由朗讀全文， 把自己印象最深刻的地方畫下來，然后用“我覺得?！钡木涫絹碚務勀闶侨绾慰创@篇文章的。在學生回答的過程中，教師應注意引導學生完成以下幾項任務。(1) 引導學生體會本文語言的樸實特點，通過讀的形式來讓學生體會文章的語言雖然平實，但是卻很感人。(2) 引導體會文章為什么以 “背影” 為題？文中寫了幾次 “背影” ？那一次寫的

9、最詳細？作者是如何來詳細刻畫“父親為兒子買橘子的背影”的？（播放電視散文背影片段）邊引導，邊朗讀，邊體會，重點解決：A、“背影”是這篇文章的線索。第一次是在文章的開頭“我最不能忘記的是父親的背影”。第二次是父親為我買橘子時的背影。第三次是父親混入來來往往的人群里的背影。第四次是我收到父親的來信，在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。父親為我買橘子時的背影寫得最詳細。B、在描寫父親為兒子買橘子的背影時，引導學生從動作描寫入手，細致入微的刻畫。如：“蹣跚”、“探”、“爬”、“攀”、“縮”、“微傾”等詞語中體會父愛。C、從父親的衣著上來體會、父子衣服的對比( 他給兒子做了紫毛大衣) 及營造的氛圍和心情

10、( 悲涼、沉重 ) ，幫助學生分析特定背景( 祖母去世、父親賦閑、變賣典質、還了虧空、借錢辦喪等等 ) 。教師總結：作者刻畫的這個背影，是自己終生難忘的父親的背影，他通過寫父親的體態動作、穿著打扮， 使我們仿佛看到了一位在奔波勞累中，依然為兒子盡心盡力的偉大的父親，這也是這篇文章感人至深的地方，打動了千千萬萬的讀者，讓我們感受到了博大深沉的父愛。(3) 在送行中，父親除了為兒子買橘子外，還用什么來表達對兒子的關愛？兒子理解父親的深情嗎？為什么？八年以后，作者在寫這篇文章的時候懷的是怎樣感情？教師總結：浦口送別的時候朱自清才 20 歲，因為年輕，所以他當時也會對父親的瑣碎的表達愛的方式表示不滿，

11、 可是當他在八年后， 隨著自己心智的成熟， 對父愛的感受也發生了很大的變化， 對當時的自以為是也感到非常的后悔，自責。他把自己這種真實的感受，真實的情感勇敢的展現在了眾人面前，我想，這就是這篇文章最感人至深的地方。(4) 面對父親，作者當時是怎樣對待自己的父親的？教師總結：覺得父親迂腐、令人討厭。四、引深拓展1、同學們，看到20 歲的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些對父母、老師、長輩的關心的不耐煩，是否在有的時候覺得他們的某些言語和舉動太過多余，是否有過覺得自己要比他們聰明得多想法？那現在呢？你又怎樣看待這些事情呢？學生講述感人的故事。2、同學們，聽了你們的故事，不禁讓我想起了一篇流傳很廣的小文章。看完后，說說你的感受。（多媒體展示）兒子眼中的父親7 歲：“爸爸真了不起，什么都懂!”14 歲：“好像有時候覺得也不對 ”20 歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入?！?5 歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪?！?5 歲：“如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了?！?5 歲：“我不知道是否該和老頭子商量商量，或許他能幫我出出主意”55 歲：“真可惜，爸爸去世了，說實話，他的看法相當高明?！?0 歲：“可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學者，遺憾的是我了解您太晚了！”五、情感遷移，感受深情。青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過, 誤解過 . 請