1、語文七年級上第一單元過關測試試卷班級 姓名 學號 親愛的同學：走進2009年的九月，你走進了人生的又一處驛站，也攀上了語文的又一級臺階。在這個庭院里，花香滿徑，足夠你采英擷華。當初中的第一份語文試卷在你的眼前徐徐展開時，廣闊的生活畫卷也在你的人生中緩緩打開！一、卷面整潔分（5分）要求：字跡端正，涂改要規范，不許使用涂改液。二、語文知識積累及運用（30分）1、根據拼音寫漢字（4分）我的心在瘦骨嶙 （xún）的胸腔里冬冬直跳。那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次漫濕了我 (k)干的心靈。上蒼給它制作出來的居所是多么精致、多么仔細、多么地一絲不 （gu）。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像本見

2、 (bèng)濺的水花。2、找出下列句子中錯別字并加以改正，（4分）、給我的幼想打了一個零分。 （ ）、今天啊，我競沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根。（ ）、在山的那邊，是海！是用信念疑成的海。 （ ）、那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次慢濕了我枯干的心靈 （ ）3、根據下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。（4分）飛鳥的飛翔是輕的，而飛鳥的翅膀是重的，鳥用自己的翅膀鑄就了飛翔的快樂；農人收獲時的心情是 的，勞作時的腳步是 的，農人用沉重的腳步換來了心里的輕松；太陽的聲音是 的，是陽性的，把莊稼碾得越來越厚，月亮的聲音是 的，是陰性的，把那些陽性的喘息漸漸撫

3、平。A重 B輕4、古詩文填空。（12分）（1）老驥伏櫪， ， ，壯心不已。（曹操龜雖壽）（2） ，青山郭外斜。 ，把酒話桑麻。（孟浩然過故人莊）（3）從你積累的古詩中，搜索出一個帶有“月”字的完整的詩句。（不能照抄例句）例句 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。 ， 。5、仿照示例，完成句子。（3分）示例：生命就要像蟬一樣，即使短暫，也要固執地等待。句子：生命 ， ， 。6、你經過小學六年的學習，現在來到了你夢寐以求的中學，由于來自不同的學校，老師同學都希望盡快地了解你，你同樣也希望盡快地了解同學，于是老師決定組織一個自我介紹的綜合性活動，希望你積極參與，并出謀劃策。（3分）圍繞這個活動，老師想好

4、了兩種形式，并為之取好了名字：形式一：制作檔案顯個性 形式二：編寫報紙突全面（1）在“形式一”中，需要有一句名言來反映你的人生追求，你的是： （2）在“形式二”中，需要給你的手抄報命名，你的是： 三、現代文閱讀（32分）（一）紫藤蘿瀑布（20分）我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們嚷嚷。這里春紅已謝，沒有賞花的人

5、群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的

6、只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。7、第段首句（劃橫線）有什么作用？（提示：內容寫什么，結構起什么作用）（2分）（內容）： （結構）： 8、依照例句，說說你對下面句子的理解。（6分）例句 只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。理解 這句話用

7、了擬人和排比的修辭方法，不僅寫出了紫藤蘿花的生機勃勃，還表現出了“我”看到盛開的紫藤蘿花時的欣喜之情，這樣寫生動形象。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。 花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ 9、十多年前，家門前的紫藤蘿有什么遭遇？原因是什么？(用原文的話回答)（4分） 10、“我湊上去，想摘一朵”，這是為什么？“但是我沒有摘”，這又是為什么？根據文意簡要回答。（4分） 11、第段說：“有的只是精神的寧靜和生的喜悅。”結合全文，說說你對這句話的理解。（4分） （二）抬起頭來做人（12分）那一年，那個小男孩

8、，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：“學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。”對小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦?”小男孩低著頭說：“昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。”小男孩就讀的是當地著名的“貴族學校”，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家里捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬于前者。那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師

9、交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。”第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。媽媽說的那番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在

10、這第一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。12、結合第段說說小男孩在班上是屬于哪種類型的學生？（2分） 13、5肯定比500小，在第段里，小男孩的媽媽為什么說“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。”呢?（3分） 14、第段加點的兩處“抬起頭來”有什么不同之處?（提示：什么時候，表現了什么）（4分）前一處： 后一處： 15、文題“抬起頭來做人”有何深刻含義?試結合文章內容闡述這一文題中所蘊含的哲理。（3分） 二、文言文閱讀（33分）（一）余憶童稚，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷， ，心之所向， ，果然鶴也；昂

11、首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃， ， ，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。16、在下面橫線上補充文章中所缺語句。（4分） 17、解釋下列加點詞。（4分）昂首觀之 項為之強 方出神 鞭數十 18、下列句子中“之”的用法不同于其他三項的是（ ）（2分）A、故時有物外之趣 B、昂首觀之，項為之強C、見二蟲斗

12、草間，觀之，興正濃 D、鞭數十，驅之別院19、請你翻譯下面語句。（9分）見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。譯文： 又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴。譯文： 蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。譯文： 20、仔細閱讀全文，簡要說說“我”能得到物外之趣的原因是什么？“我”從小就有如此情致，以致后來成為文學家，請簡要說說你從中得到什么啟示？（3分） （二）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽鍥其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所鍥者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？21、解釋下列詞語。（4分）楚人有涉江者 遽鍥其舟 是吾劍之所從墜 從其所鍥入水求之 22、翻譯句子。（

13、4分）是吾劍之所從墜。譯文： 求劍若此，不亦惑乎？譯文： 23、這則寓言故事包含了什么道理？（3分） 語文七年級上第一單元過關測試試卷參考答案一、16略二、7、首句從內容上看寫出了花的香；從結構上看，起承上啟下的作用，“夢幻一般輕輕地籠罩著我”自然引起下文的回憶。8、將花喻為“瀑布”，形象地表現了花的繁茂，隱含了生命的綿延長遠。運用擬人手法，生動地表現出花的勃勃生機和燦爛。9、園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。花和生活腐化有著必然的聯系。10、11、成績較好12、從“我們必須量力而為”來看，這個家庭并不富裕；而對擁有百萬家產的家庭來說，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣說。（意近即可）13、前一處“抬起頭來”是指小男孩在同學們的紛紛議論中堅守自己的一份自信；后一處“抬起頭來”指男孩在后來的人生道路上一直充滿自信地為人處世，并努力奮斗。14