1、 記敘文寫作之思路創新執教者：楊碧玉執教者：楊碧玉一、什么是記敘文？一、什么是記敘文？ 記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。二、記敘文的分類 側重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主。 側重記事的記敘文，以敘述事情的發生、發展、經過和結果為重點。 側重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情懷為主。 側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷。 三、寫作記敘文注意事項： 第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結果，否則文章就不完整。 第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每

2、一篇文章都應當有一條關聯材料、統貫全篇的中心線索，否則文章就會松散。 第三，人稱要一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉換，否則就容易造成混亂。 第四，時間，地點，人物，起因，經過，結果。記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。 四、記敘文創新之四法： （一）題目的創新 （二）立意的創新 （三）材料的創新 （四）語言的創新（一）題目的創新 有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹林中撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯，起名晨曦。此稿投向多個雜志社，結果都被退稿。后來有一位專業人士

3、建議作者把題目換為有約。結果不但見諸報刊，還獲得了三等獎。花香蝶自來，題好一花香蝶自來，題好一半文半文花香蝶自來，題好一半文 創新擬題 創新擬題法的實質就是充分利用各種手法擬題。 修辭手法 1、比喻 2、擬人 3、反問 4、對比 5、夸張 6、引用 好題展示： 挫折人生的財富 語文心中的一泓清泉明喻 讀是品味人生的良藥暗喻 烏鴉不后悔 天空的期盼比擬 敢問路在何方？反問 那次轉折打倒了我夸張 與其坐而等，不如起而行對比 （材料）（二）立意的創新 “千古文章意為高”立意，就是作者為文章確立主題，被視為文章的靈魂和統帥。立意的好壞直接關系到文章的好壞，只有立意正確、深刻的文章才有教育意義，才有價值

4、，才能獲得閱卷老師的親睞。 立意創新的技巧技法一：以小見大，層層深入技法一：以小見大，層層深入 如一名同學的作文夏日的聯想：菜畦邊長出一棵瓜苗，爺爺說是黃瓜，奶奶說是苦瓜，爸爸說是菜瓜，媽媽說是冬瓜，各有依據，一家人爭論不休，誰也說服不了誰，直到一個月后瓜開花掛果了，原來結出的是黃澄澄的香瓜。 作者由此展開聯想，由物及人，悟出人生道理：“作為一個人，你必須奉獻出果實，否則這個世界沒誰認識你。”然后石破天驚，發人深省地提出：“偉人之所以彪炳史冊，為人景仰，不就是他們貢獻出累累的果實，為社會做出巨大的貢獻嗎？” 文章小中見大小中見大，主旨深刻，震撼人心。技法二：聯想出新，橫向拓寬技法二：聯想出新，

5、橫向拓寬 例如，以“書”為話題，有位學生把書與英文單詞“book巧妙地聯系起來，并對“book”進行了分解：bbridge一橋，闡述了書是人與人之間，人與世界相互溝通的橋梁；第一個ooffice資料庫，闡述了書是人們獲取信息，了解世界的一個巨大的資料庫； 第二個ooften經常，闡述了書只有多讀、常讀，才能源源不斷的獲取信息，提高素養；kkey鑰匙，闡述了書是人類打開智慧之門的鑰匙。此文就通過聯想，橫向拓寬，以獨特的視角多側面地對書作了精彩的詮釋，并且順理成章，可謂立意新穎別致。技法三、另辟蹊徑推陳出新技法三、另辟蹊徑推陳出新 如以“關心”為題作文，大部分同學把眼光放在生病或遇到困難時，老師和

6、家長是怎樣關心自己等方面，而另一些同學偏偏轉換視角，將目光移到了大家所關心的一些熱點問題上，立意便有了不俗的魅力。 有寫關心“神舟八號與天宮一號對接”的：一位考生把“平時很少看報紙的媽媽”對報刊的那種關注，把準備看“對接實況轉播”的爸爸在等待中顯示出的孩子般的那份煩躁，寫得讓人忍俊不禁；文中還有對樓上樓下人們言行的描述，讓我們看到了一位位普通的中國人、一個個普通的家庭對我國太空科技寄予的巨大熱情。透過文字，我們仿佛可以觸摸到一顆顆正在跳動著的自豪之情，愛國之心。“文若春華貴出新”，作文立意要在正確的基礎上，追求新穎、高遠、深刻。古人云：“凡作文發意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正

7、語也，停止不可用；第三番來者，精意也，方可用之。”（元陳繹曾文說）第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番的功夫，力避老生常談、人云亦云，這樣刻意求新、求高、求深，才能引人入勝，才能寫出大氣磅礴之文，哲理之文。（三）材料的創新 中國有句俗話：“巧婦難為無米之炊”。如果把寫作文比成煮飯的話，那么文章中所用的材料就好比煮飯用的米一樣。再聰明的媳婦沒有米，也做不出飯來。寫文章也是如此，要想做到內容充實，有意蘊，就離不開一定的材料作支撐。 材料如何創新，關鍵在于平時的積累平時的積累。如何積累材料： 1、從觀察中積累。 2、從閱讀中積累。 3、從寫作中積累。（四）語言的創新 孔子曰:“言之無文，行而不遠

8、。”文章要講究文采，講究美。沒有文采的文章，就難以傳播。作文的語言不僅要準確、簡練，更要生動、活潑。缺乏文采的文章是沒有生命力的。如何讓語言活起來 （一）用詞具體生動形象 就記敘性文章而言特別要用好動詞、形容詞和副詞。 例：1、馬路上過來一輛小車。 （寧靜的）馬路上，（吱呀吱呀地）過來了一輛（黃色）小車。 2、我接過試卷，50分！ 我（忐忑不安地接過那熟悉而又陌生的）試卷，(一個刺眼痛心的)50分！( 我只覺得腦中轟隆轟隆的，真不知道自己是如何走回座位的。) 3、兒時的我在不知書為何物的時候，竟會被那紙訂成的書所吸引。 兒時的我在（呀呀學語尚）不知書為何物的時候，竟會被（那印滿美麗的漢字、用一

9、張張浸滿墨香）的紙訂成的書所吸引。 （二 ）靈活使用修辭手法 1比喻 比一比下面兩句話的表達效果，說一說為什么會有這個效果 母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說。 母親的話像鞭子一樣抽打著他的心，他低著頭一句話也不說 。 2. 擬人：使具體事物人格化，語言生動形象。 街上柳樹葉子掛著層灰土，在枝上打著卷，枝條一動也不動。 街上柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。 3. 夸張：對事物的性質、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。 4排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。小結： 在記敘文寫作中，我們可以從題目、立意、選材和語言這四個方面進行突破和創新，但是我們努力的方向絕不僅僅只是這四個方面。要寫好一篇作文，技巧只是輔助，關鍵在于我們要有扎實的基本功。正所謂“工夫在詩外”，我們平時一定要多讀多寫多練，這樣才能寫出一篇出色的文章。作業：作業： 下面一句話屬于一般性的描寫，