1、附件3：貴陽(yáng)市20 11 20 12 學(xué)年第 二 學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié)學(xué) 校： 任課教師： 任教班級(jí)： 任教學(xué)科： 年 月 日 訂班級(jí)成績(jī)項(xiàng)目一、上學(xué)期成績(jī)統(tǒng)計(jì)平均分54.245.3及格率31.3%優(yōu)分率000低分率6.3%二、教材分析及學(xué)情分析主要教學(xué)內(nèi)容Go for it七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元2 個(gè)，文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合

2、的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采用“語(yǔ)言的輸入學(xué)生的消化吸收學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定language goal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。教學(xué)目標(biāo)及要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。另外，在相應(yīng)的滲透法制內(nèi)容的地方給學(xué)生講解有關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的法律法規(guī)有更近一步的認(rèn)識(shí)。 學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一學(xué)期

3、的學(xué)習(xí)，從上學(xué)期期末成績(jī)來(lái)看，兩極分化還是比較明顯。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)

4、法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)音、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。三、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃與實(shí)施周次教學(xué)內(nèi)容起止頁(yè)數(shù)作業(yè)布置作文（實(shí)驗(yàn)）次數(shù)實(shí)施情況備注次數(shù)題數(shù)1開(kāi)學(xué)初第一堂課2Unit 1 Where is your p

5、en pal from?1-641213Unit 2 Where is the post office?7-1241214Unit 3 Why do you like koalas?13-1841215Unit 4 I want to be an actor?19-2441216Unit 5 I am watching TV?25-3041217Unit 6 It is raining?31-3641218Revive of unit 1-unit 637-4041219月考10五一假期11Unit 7 What does he look like?41-46412112Unit 8 I wo

6、uld like some noodles.47-52412113月考14Unit 9How was your weekend?53-58412115Unit 10 Where did you go on vacation?59-64412116Unit 11 What do you think of game shows?65-70412117月考18Units 12 Dont eat in class.71-76412119Review of unit 7-unit 1277-804121202122四、培“優(yōu)”助“困”計(jì)劃培“優(yōu)”：對(duì)于各班上成績(jī)較好，接受能力較強(qiáng)的學(xué)生我會(huì)對(duì)他們有更為嚴(yán)

7、格的要求，讓他們多做些練習(xí)，另外讓他們不斷為自己設(shè)立新的超越目標(biāo)。助“困”：對(duì)于各班上成績(jī)較差的學(xué)生，我會(huì)額外地多給他們輔導(dǎo)，加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，此外，還會(huì)讓班上優(yōu)秀的同學(xué)給予他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的幫助。周課時(shí)數(shù)4學(xué)校審查意見(jiàn) 年 月 日五、本學(xué)期成績(jī)統(tǒng)計(jì)及質(zhì)量分析成績(jī)統(tǒng)計(jì)班級(jí)成績(jī)項(xiàng)目班班班平均分51.442.429.5及格率27.1%6.4%0優(yōu)分率4.2%00低分率6.3%38.3%91.8%質(zhì)量分析及教學(xué)反思一、聽(tīng)力測(cè)試本題共有4個(gè)部分，其中第一部分選擇符合的圖片，第二部分選擇正確的答語(yǔ)都不難，只要牢記詞匯和日常用語(yǔ)的學(xué)生該部分都能得分，第三和第四部分稍難，學(xué)生在這兩部上失分率較高。但是從考試結(jié)

8、果上來(lái)看，學(xué)生們?cè)诼?tīng)力測(cè)試得到高分的很少，原因就在于學(xué)生對(duì)詞匯掌握不好，對(duì)于句子就更不能理解了，再加上聽(tīng)力效果不好，也是造成學(xué)生在聽(tīng)力部分得不到高分的原因。2、 詞匯應(yīng)用 本部分是對(duì)學(xué)生對(duì)本冊(cè)書(shū)上重點(diǎn)詞匯的考察，綜合了時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)及詞的不同詞性。但是由于學(xué)生不能準(zhǔn)確掌握英語(yǔ)中已經(jīng)學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)和詞匯的詞性轉(zhuǎn)變，因此造成在本次考試中失分。3、 單項(xiàng)選擇本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察。15個(gè)小題都出自于書(shū)本上，考察的內(nèi)容都很簡(jiǎn)單，學(xué)生都應(yīng)該掌握并拿分，但是由于學(xué)生在平時(shí)沒(méi)有加強(qiáng)記憶，造成失分。4、 情景交際本題是對(duì)生活實(shí)際用語(yǔ)的考察。在A部分中題目的指令性很明確，學(xué)生易能找到正確答案，但在B部分中由于文段不像A

9、部分那樣簡(jiǎn)短，且文段中還有其他信息的干擾，所以學(xué)生可能對(duì)此部分的掌握不是很好。在考試中在本題拿高分的人不多，原因在于學(xué)生們都還不能學(xué)以至用。5、 完形填空 本題在本次考試中有兩個(gè)部分，在第一部分中，學(xué)生可以根據(jù)所設(shè)橫線的前后來(lái)找固定搭配從而選出正確答案，對(duì)短語(yǔ)掌握好的學(xué)生可以輕松地找出正確答案；在第二部分的完型填空中，文章是書(shū)上的內(nèi)容，對(duì)文章熟悉的學(xué)生可以很快找出答案，但考試下來(lái)發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生沒(méi)有記住書(shū)上的內(nèi)容，導(dǎo)致在該部分失分。6、 閱讀理解本題是對(duì)學(xué)生的綜合能力的考察?？偣灿袃善涛?，短文的篇幅都不長(zhǎng)學(xué)生可通過(guò)閱讀和鎖定關(guān)鍵信息找出正確答案，單由于學(xué)生沒(méi)能牢固掌握詞匯，不能理解句子甚至是短文的內(nèi)容，所以失分率很高。7、 書(shū)寫(xiě)本題是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平和簡(jiǎn)單詞匯及句子的考察。本次的作文是寫(xiě)日記，這就要求學(xué)生們用一般過(guò)去時(shí)來(lái)寫(xiě)，但是很多學(xué)生都寫(xiě)成了一般現(xiàn)在時(shí)甚至是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。日記的形式在上課時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，很多學(xué)生都忘記了格式，這就說(shuō)明學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候根本就沒(méi)有牢固的掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，導(dǎo)致在該部分不能拿到高分。八、教學(xué)反思我所使用的教材是新目標(biāo)的七年級(jí)下冊(cè)，本冊(cè)書(shū)所涉及的內(nèi)容都是一些英美國(guó)家日常談話中涉及到的語(yǔ)言和話題，這些內(nèi)容在實(shí)際生活中有很強(qiáng)的應(yīng)用性，由于學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)外國(guó)文化理解不透徹，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)方法不新