1、教學工作總結富強中心校教導處二一一年七月教學工作總結光陰似箭，日月如梭。緊張而有序的一學期教育教學工作即將結束了。回顧一學期來的工作，自感每日忙忙碌碌，工作千頭萬緒。但作為主抓教學工作的我，始終本著“求真、務實、高效”的工作原則，全面推進素質教育，以提升教育教學質量為核心，狠抓教學的常規管理，開展一系列的教學活動。在校領導的大力支持下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了教育教學工作任務。現把本學期我校在教學方面的工作總結一下，為今后能更好地指導教學，總結經驗，查漏補缺，彌補不足。一、 強化理論學習，積極推進課程改革。本學期，我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，本著“實施課程改革，態

2、度積極，作風扎實，工作深入”的精神，切切實實地加強了對“實施課程改革”的指導。1、 加強學習，立足校本培訓。要想有高的教學質量，教師的自身素質和業務水平必須提高。打鐵還需自身硬。本學期，我校實施了集中培訓和分散學習的兩種培訓方式。集中學習由教導處組織實施，全員參與。重點學習了泛舟詩歌海洋，提高寫作素養，在數學教學中有效實施實踐活動策略，如何指導學生探究性學習，構建扎實、靈動、快樂的閱讀教學等六次的培訓學習內容。學習做到了“三落實”，即學習時間，學習內容和發言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想，教育觀念，改革目標和任務。以及新教材教學的具體操作等等。分散學習主要是教師根據自己所我任教學科，學

3、習本學科的課程標準。每位教師業務學習筆記都在15篇以上。通過此項活動的開展，大大提高了教師自身業務素質和文化素質。真所謂達到“要想給學生一杯水，教師就得長流水。”只有扎實過硬的基本功，知識的不斷更新，才能不斷推動新課程改革的步伐。2、 加強課題研究，推進新課改。本學期我校確立了“如何把握好合作學習時機”為研究性課題，組織了全體教師參與并實施，通過學習，課堂實踐，教師的研討，學生反饋等諸多種方式，來驗證課題實施。實踐證明，合作學習方式在各學科課堂教學中都可以運用，尤其在數學課中應用的最為廣泛。讓學生對知識的學習變得更加主動，突出學生課堂主體地位，教師從課堂獨裁者真正變成一位合作者。通過實踐總結，

4、只有在學生思考出現困難時，答案呈現多樣化時，個人認識片面時，獨立完成低效時，彼此意見不統一時，小組合作學習確實是一種有效的教學方式，只有教師把握好合作的動機，才能真正發揮學生的主體地位，真正發揮小組合作學習的實效性，煥發課堂的生命力，讓學生學得更精彩。3、加強教學工作指導，體現新課改。本學期，教導處主任常常深入班級聽課，指導教師的課堂教學，課后和授課教師交流探討，在新課程的理念下，如何進行有效的課堂教學，采用什么樣的授課方式方法，學生更能樂學、會學。教導處組織了全體教師進行教師賽課活動，每位教師精心備課，精心設計課件，在課堂展示了現代的教學手段在課堂上的應用。在賽課領導小組的評比下，我校的邢文

5、霞等七名教師分別獲得了一、二、三等獎。學校給予了物質鼓勵，并請局領導對本次賽課活動進行了點評。校長對本次活動做了全面的總結。找出差距，彌補不足。4、大力宣傳課程改革，師長達成共識。本學期，我校大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革共識，創設課程改革的良好氛圍。充分利用家長學校、家長會、家訪等多種形式，向家長宣傳、課程改革的重要意義，讓家長了解教材編排體系，教學方式、學習方式等有關課程改革思想，讓教師和家長感受新課程，體驗新課程。本學期我校對全體教師進行了«課程標準»的測試工作。二、 加強教學管理，切實提高教學質量。教學質量是學校的生命線，

6、教學常規的規范化是教學質量得以提升的重要保證。本學期，我校把提高教育質量作為中心工作來抓。做了以下工作：1.加強教學常規精細化管理，明確各項工作細則要求。細節決定成敗，我校堅持各項教學常規力求細節中求實效、創特色。課堂教學實施“七不”教學要求。（1.學生看懂的教師不講。2.學生能做的教師不做。3.學生能說的教師不說。4.學生能探索的教師不提示。5.學生能會的教師不教。6.學生在討論中說錯的教師不批評。7.學生爭論的問題教師不急于下結論。）嚴格執行教育局“八不準”的要求。（1.不準無教案無準備上課；2.不準課堂上接打手機；3.不準課堂吸煙；4.不準酒后進入課堂；5.不準隨意離開課堂；6.不準做與

7、教學無關的事；7.不準用過激語言挖苦刺激學生；8.不準坐著講課。）切實做好“三抓”工作抓基礎、抓常規、抓起始。要求每位教師在上課前做好充分的教學準備，上課不遲到，下課不拖堂，切實提高課堂效益的有效性。2.加大教學常規的檢查、監督和管理力度。教導處定期或不定期地查閱教師的備課、聽課和作業批改，班級表冊的填寫等教學情況，并對檢查結果進行通報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規范教學各環節的目的。如：一年級李巖教師的學生的數學作業，每日批改不但有人文性評語和鼓勵性評語外，每周還有周作業總結。把一周來每人作業情況進行分析、總結。指出學生知識掌握情況的欠缺，以及學生下周

8、努力的方向。在備課上，李巖老師的教案書寫工整，項目齊全，按學校的教案要求認真細致地備課。如：六年級陳麗娟老師的作文評語，非常有特色和新意。作文不但做到“三批”，而且每篇作文都有作文寄語，把學生每一次的作文優點地方寫出，并且給學生提出老師對學生的希望，激勵學生寫作，她班級學生的寫作水平有了很大程度地提高，作業成了教師和學生交流的平臺。教導處同時做好教育教學的服務與指導工作。一學期來，每位教師聽課不少于20節，教導主任聽課都在60節以上（外出聽課學習）。3.建立規范的教學秩序。本學期我校實行了查課制度，嚴格按照課程設置，開齊開足課程，不隨意停課、調課，加大了地方課程的開設，安排課時，制訂教學進度，

9、加強了對小學生守則、小學生日常行為規范的貫徹與落實。我校又實施了小學生素質發展報告單的分項測試標準，使素質發展報告單的填寫更趨于標準化、精細化。每月都有一個德育活動主題。堅持不懈地抓好學習常規的訓練，有序有效地組織開展學校的各項教學活動。4.抓好教研工作，提高課堂教學質量。課堂教學是實施素質教育的主渠道，是提高教學質量的關鍵。本學期，我校實施了教研下移制度，成立了數學教研組、語文教研組、藝體教研組、綜合教研組。每組組長積極組織本組的教研活動，并及時研討，收到了很好的效果，極大的促動了本組教師的備課和授課質量。每位教師都認真地備課，鉆研教材，精心地設計課型。展示給全體教師新理念下新的教學模式。使

10、我校的教研工作真正地落到實處，不走過場。充分發揮教研工作的導向作用。5.強化授課，考試、堅持高效。本學期，我校認真組織了期中、期末考試工作，并制定了考試質量分析方案。發揚我校的優良傳統，逢考必嚴、逢考必正的原則，給每位教師的教學質量一個公正的評價。一年來，全體教師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，充分發揮教師的組織，引導和參與作用，創設了民主和諧的師生關系，實行啟發式、討論式、探究式等教學方法，激發引導學生獨立思考，合作學習，感悟體驗知識產生的過程，培養學生的創新能力和實踐能力。在重視能力培養的同時，狠抓基礎知識教學，穩扎穩打，學生的素質得到不同程度的提

11、高。6.做好班主任培訓，提高教學質量。大教育家陶行知倡導的“生活教育”就把培養兒童良好的習慣放在重要的地位。行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。好的習慣可以為一個人的終生發展奠基。本學期，我校重點抓班級管理，抓出特色。我校八名班主任，思想素質好，業務水平高，責任心強，有奉獻精神。班級形成了家校教育網絡，建立了家校聯系卡，形成家校聯系制度，及時和家長溝通，形成了家校共建的德育工作的長效機制。班主任工作的精細，凝聚了班主任的心血，在關愛留守兒童方面，三年級的邢文霞老師付出了她的全部愛心。她班級劉天嬌是一名留守兒童。父母不在身邊，常年和爺爺奶奶生活在一起。孩子缺少了父母關愛，體弱多病。邢文霞老

12、師經常和她談心，幫助她洗衣服，梳頭。有病了，邢老師主動把她送到醫院打針，并且為其墊付醫療費。有時為了不耽誤上課，邢老師就陪她中午在醫院打吊瓶，并且買來面包、礦泉水和小洋人一起和孩子吃，并且把小洋人給孩子喝，自己喝礦泉水，這就是她們的一頓午餐。她還把自己兒子穿小的衣服拿來給貧困學生崔志國穿。春雨綿綿，每次都能看到她給全班學生穿雨衣的身影，護送學生過馬路。那慈母般愛，她都給了她班二十九名學生。把事業放在首位，五年級呂艷霞老師可謂楷模，她身體不算太好，時常吃藥打針。由于鼻炎手術，呂老師開學初要堅持上班，她的丈夫怕病情嚴重，強烈要求她在家休養，她只休息了一個月。為了班級十多名求知的學生，她堅持上班，堅

13、持在教學的第一線。在班級的管理上，六年級陳麗娟老師傾注了她全部的心血。班級文化建設獨樹一幟，成為我校班級管理的一大亮點。在對學生思想教育方面，四年級于彥峰老師，付出了一名男老師的細膩與威嚴。他班級的李俊和李喜軍兩名男學生，是學校出了名的搗蛋鬼，兩個孩子好動，軟硬不吃，學習成績差，于老師就利用課余時間，找他們談心，給他們安排班級管理的職務，發現他們的閃光點就及時給予表揚和鼓勵。這學期，于老師早來晚走，午間看守。他們有了很大的變化，班級的紀律有了長足的進步。于艷波、李巖、邱麗、李永華四名班主任，也都在各自的班級管理上付出著自己的心血。班主任的工作非常的瑣碎，除了正常的教育教學工作外，還要制訂計劃，開展活動，進行家訪，填寫各種表冊，進行校務勞動，組織學生完成校方交辦的各項任務。我校有這樣一支素質過硬、無私奉獻的班主任隊伍，我校的教育事業何愁不發展壯大。三、 大力抓好教師隊伍建設。良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提