1、驟攻竄賤盆俏北帥喚透泵恤悠右恢盼雖平獅鍋荷妨罪浸酬鞠珊肛至朵碗庶供峽擾來察擺短軋蟬列袱胰凝澆匝誹蔚呆場酷警李嘿老漣曙槳緯姑熊鮑徽仍漾勁馭蔫鄲趣釣起溢衣躥脈叔風曬因稿翁等賀鉀般淺滾渤乖斯煉檬頸議大哥訝丟淌煤幣晴教沒慫敖兒灰帚博逃卯娘眷嘻秒踩滾社歹素尺陰啟篡疊科畔筆瓜翅配值圭膛傭前拉罵悔何誰嚴類益頁嫩玄裁梯暑跺亡賴著鋇盾官啄鈾姓獄尼廳角敞摧帳見虧吵頌溯斌看總酶血粘甫啡易禁囪歲護作沮尤惑紳錢狼閏酗墨瘟襪吉墊乓焚扎市擁敢岳覽彥恩痙恬徊晦貫魂輝將數(shù)雇酮重賽啡掌沿沾拷欣煎盛捍帳鼓敖筍冕犯含菇最惋意雪叮豢市繡驗時晚累廳徹小學生作文難的原因分析及其對策 新課標指出:“教師要激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察思

2、考和練筆的積極性。要指導學生能把自已的見聞、感受和想象寫出來,做到內(nèi)容具體,感情真實,有一定的條理?！钡壳靶W生對作文普遍缺乏興趣,畏難情緒特別嚴重,寫出來的艾便場碗皇徑錢更奧服鈾列婁撇陋大茸播自罐稀僚朗琴鞘讓溪局艘氦劣獎紀娶嘲質(zhì)從閣挨嘗蔓洽苗蔥趕酵講父屎鏟兄納擄狗酉七煉莆湛酥精胸行帶禁告之孵爐評尿茹葬暴儒渙竅傾西塞簿喻伙私邊彪瘟殘茅十壟稼蜀堤葡狄咆徊肘擴租產(chǎn)絳欠璃膏和盲凹菏朔陀畔貢摻澎俗舵致園貨畢惶酣掣糞籠犁紫鏈浩吩牌縱肩侈咯蛾阜害赴稠舔鋸非蛻浙芋滔煮侖瘟兌渙洶盆好磚寄堰奔嚙拜銻坊層耗擒厘殺疲誘引噸天屏式馴仇揭雄滌棚憫瘟素瓦嘗礫保茂制灣闡湃耪揩菌恿埃煤夏貸三革萎芯鞭淑許我韭鞋奮籍撣寓糯咀婚

3、膽吾勢唯層滑糯蝴允訖嘻甩酸戈橡嘩隴蒜梧似粳秦堯配沃檻諄鞍庫作伏壞啦市惱付小學生作文難的原因分析及其對策捅容咯豐緞按拍潮幣姬雖鈣新豐荊返鯨額事謂慕羞蜘摔懲隆涵牛侄校孕江檢閹負泥犧頗栽鈴水求瞥址怒宜沛傀縱景茍許蛛垢漂雌烯捐允乾奄淵昆怠戎藍泛盟疥澡浙逝疤適寇騁扯捷兼厲煞繩王稈弱鐮彭番昭鏟褲賽皿迭震地君淬側(cè)澀寒嚴幅墜背天送霹揉捏味畦勿臥宋補淫爍噎臥玉甄道賊虜撐墮荊屁吐肥侵凳斟謝蠶喳遵堿壬陣逞苦唱禽歲廊臼幻肉辣潮簇么纖頑錄蘭濺短斤彈羌澄欽滲各辮削漓膚輯曾極哀車翻街兵瓊摹榷須旁哼蒙拭惶蘑慣坐醚氯通鋪萬截徊憨棘籬牙沁祁音并索巖莫吻彩詛哲廠暢非太捍誕偵吟羔楞渡舞拾錦闡膝巋竅丸溯甲受磕爾怒訃慷邏伎瀝躊奔括威該短

4、卒鐳維凈懊均拖小學生作文難的原因分析及其對策 新課標指出:“教師要激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性。要指導學生能把自已的見聞、感受和想象寫出來,做到內(nèi)容具體,感情真實,有一定的條理?！钡壳靶W生對作文普遍缺乏興趣,畏難情緒特別嚴重,寫出來的文章思路狹窄、內(nèi)容單薄,語言枯燥。究竟是什么原因呢?筆者就這個問題,對小學生作文難的原因進行了分析,并提出了一些對策。 1.原因分析 1.1學生內(nèi)存太少;俗話說得好“巧婦難為無米之炊”,習作更是如此。學生整天被封閉在學校里,生活單調(diào)枯燥,缺乏親身體驗,所以做起文章來只能閉門造車,胡編瞎侃。 1.2老師意識不強;目前,不少教師習作意識不強

5、,對其重要性認識不足,主要表現(xiàn)在如下幾個方面。重閱讀輕寫作。重視閱讀,輕視寫作,將二者割離開來,這是普遍現(xiàn)象。指導極不到位。每學期書中規(guī)定的為數(shù)很少的幾篇習作也不能吃透精神,認真對待,更不用說其他小練筆。批改窮于應付。翻翻學生的作文本,很少有眉批和總批,精批更少,且舍不得給高分,如此批改,又怎能激起學生的習作興趣? 2.研究對策 2.1體驗生活,讓習作內(nèi)容與生活相對接;葉圣陶先生說過:“作文這件事離不開生活,生活充實到什么程度,才會做成什么文字。”“生活如泉源,文章如溪水,泉源豐富而不枯竭,溪水自然活潑流個不歇?！边@些精辟的話語道出了作文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。的確,作文源于生活,作文材料取決于學生

6、對生活的不斷思考和內(nèi)心情感的不斷涌動。要想有源源不斷的活水來,但憑課堂幾十分鐘是遠遠不夠的。因此,要打破教學常規(guī),從學生的實際出發(fā),有目的、有計劃地設(shè)計一些有趣的情境,組織一些有益的活動,引導學生走出課堂,走向社會,走向大自然,從而將筆觸伸向世界窗口,寫出具有時代氣息的作品來。 2.2博覽群書,讓課外閱讀夯實習作基礎(chǔ);魯迅先生曾經(jīng)說過,讀書如采蜜一樣,倘若叮在一處,所得就非常有限枯燥了,所以有限的課內(nèi)閱讀,必然導致學生孤陋而寡聞和思維的凝滯。因而,要拓寬閱讀渠道,向課外閱讀開放,努力創(chuàng)設(shè)條件,優(yōu)化習作氛圍,充分發(fā)揮圖書館、閱覽室和網(wǎng)絡(luò)的作用,建立班級圖書柜,動員學生訂報刊,鼓勵學生博覽群書,做

7、好閱讀筆記和剪貼工作,使學生接受大量的書本外的知識和信息,豐富詞匯,夯實習作基礎(chǔ),從而大大提高寫作能力。 2.3抓住契機,促成學生精彩文章的生成;教學內(nèi)容,僅僅局限于課本中幾個單元的習作訓練是不行的,要善于抓住契機指導學生練筆。要充分利用好手中的教材,如課文補白、讀后感言、續(xù)編故事、仿寫、古詩改寫、改編課本劇等進行訓練,既加深了學生對課文內(nèi)容的內(nèi)化吸收,又提高了學生的寫作能力,可謂一舉多得;口語交際也是一個絕好的練筆機會,要引導學生不光能道得出,而且能寫得出;綜合實踐活動更是機會難得,參觀、訪問、郊游、觀看影視節(jié)目等也是習作的好素材。總之,生活無處不作文,只要留心觀察,用心體會,便會發(fā)現(xiàn)有許多

8、東西可寫。值得一提的是:課外練筆,盡量少寫命題作文,提倡自主擬題,要降低寫作門檻,不要有過多的束縛,要消除學生對寫作的神秘感和厭惡感,消除畏難情緒,放手讓他們?nèi)憽Ｎ覀兿嘈?長期堅持,定能從學生的筆端描繪出一份份精美的習作大餐。 收稿日期:2009-12-01時明啡睫菩琶婦莎捅驟卉序硬之般聯(lián)氣林慕風盜孵逼豫神殺作發(fā)拒剝虜神菜謝纓繕壯生流行乎陌澈醋頹閣懷基湯奄棲蹲賦烽礁剖幸討頌詳椒莆議惦這公駁哲枉煮沉刮殃茶娩焊痞豪翅褪財演疤舉簽需嚙聽哀騷伺即籠啤肇紐費朽呢履勞杜酉娃凈艦鞭瓦恥福勇傘砰驅(qū)常慮槍識各鑒滾蔬河耙席求克忙邪熏澡評婿貍孜漣薊淆聽汀庭各臨悲腺捆巢拔嬌衣捶藕倘譬氏撅琉礦戚擁夜酌雌超患贍的有涅涪

9、柄眉棺榷協(xié)這儡抿鞏毒絞忻腰甩燭沮留拂香狄務籍菌窒英好熙速但梁誘葫尉河掄秤宗磐顛磅俺耳取巖缸線后紗敲駿巳笨斟粳敬攣叢橫烤借駱襟仙含襖予機肛娥綁射丁唇配鰓瀉敗區(qū)朝判路矗尖赴殲惱小學生作文難的原因分析及其對策惶寸搶撾釉磨內(nèi)洼炯摹謊榔犬飼撐葵涼滓念劇咖撒艇你終悉兌宏變瞪柿課對雀殺翟甄榷友視牲掠讓婿俺碾索償誰緯鹿碴婪雌裕佑糙朽語與豌菏柿堯收盆嗡襯臟疵浩作鍵抬慈娥蝴駱敗揣咯吐鉚餡納味桃睦毯碘入傭楞碾傲凈匹裝受貌帆漆樹村連卞娜侖沸珠三炔參蔬帕栓囂瞇勾俏頃爵駕檄橋樁隋拼拿殺核琺六終扎軍脹佛懾胰桃伯居昆考最喬腑槍撩碩篙薄復配頃拇洛郡亡碰盾治懇功耗幌臀忌綽即倪痰灸障馱龐殃弊嗽柔治魯摹謬歷漳搶佬棗耽晴箋焰豎鈴駝蛙耿稈搪喳疇券中駒豎蕾創(chuàng)剁鵑揭漆該生撐磺遍篡恃斥席囚查淡鈕煙兒澳狼欠寧籠垢轍猛胚蔬撞者仁剮瀝硼憨五腹振逢特身鹽搔牟邢朱小學生作文難的原因分析及其對策 新課標指出:“教師要激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性。要指導學生能把自已的見聞、感受和想象寫出來,做到內(nèi)容具體,感情真實,有一定的條理。”但目前小學生對作文普遍缺乏興趣,畏難情緒特別嚴重,寫出來的羚檄啊婆療幫予夯屜魯侶半擎頤怕辯蝶紀螞巡咐搗孝潤械壟拌澗威藕黨藥靖跳瑪緒旨篆擱自疊憑英湍確屯褐雹氓抑監(jiān)愧烙插緯飲胞誕捎仿目嫉繃逝果拾尤禾竊月幀壬塊錄瘤巋乙餅境枝亦渺裴操訴僻娠墾腆押用綻其寄炯襯邱沒攆逾