1、精品文檔 小學信息技術四則運算-用公式計算教案 小學信息技術四則運算-用公式計算教案 一、教學目標 1.學生能說出公式的含義和構成，能夠在Excel中輸入及修改公式。學生能夠根據所學公式進行計算得到自己想要的結果。 2.學生通過自主探究學會使用公式，體會Excel的自動計算功能，并能夠對Excel的公式活學活用。 3.學生自主學習意識得到提高，在任務的完成過程中體會到成功的喜悅，并在具體的任務中體會Excel公式的重要性及便捷性。 二、教學重難點 【重點】Excel公式的輸入及修改，會用公式進行計算。 【難點】將數學公式轉換為Excel公式。 三、教學過程 (一)導入新課 期末考試結束了，老師

2、想利用Excel盡快將每名學生的總分計算出來，哪位同學們能利用學過的知識，幫助老師用簡單的方法快速完成這項工作?通過多媒體展示“學生成績表”。 學生：用計算器將各科成績相加，計算出每名同學的總成績，再錄入。 教師：同學們的方法很準確。其實利用Excel中提供的公式功能，可以幫助我們輕松地完成計算任務。 引入新課四則運算-用公式計算。 (二)新知探究 教師先介紹公式是一種以“=”開頭的數學算式，例如，“=B3+100”就是一個公式。Excel規定用+號表示加、用號表示減、用*號表示乘、用/號表示除。公式中只可以使用小括號，Excel計算公式的值與數學中的運算順序相同。將沒有進行總成績核算的成績表

3、發給學生，讓大家來計算總分。 任務一：公式的輸入 引導學生練習使用運算符將數學算式變換并輸入到Excle中。首先將算式(34+56)×0.2+35÷56在Excel中表示出來。然后在選定單元格中輸入公式：=(34+56)*0.2+35/56，再敲回車鍵。讓學生觀察單元格中顯示的數據。根據學生的操作教師給出評價并進行總結輸入公式兩種方法： 1.在單元格中輸入=(34+56)*0.2+35/56。 2.在編輯欄中輸入=(34+56)*0.2+35/56。 輸入完成，敲回車鍵得出結果。 任務二：用公式計算 引導學生探究，如果公式中要用到其他單元格中的數據，如何快速引用? 學生探究

4、后發現，可以在公式中輸入用到的單元格的地址。在公式里使用單元格地址時，Excel會自動從地址對應的單元格中取出有關的值進行計算。 練一練：計算“學生讀書情況”工作表中參與調查的人數。 通過練習發現：輸入公式時，當前單元格里先顯示所輸入的公式，敲回車鍵后，公式立即變成了具體的數值。 任務三：計算總人數 教師再次提出問題“剛才我們計算的是一個學生的成績，能不能利用公式計算出咱們班所有同學的成績呢?” 學生操作：在“學生讀書情況”工作表的第7行中計算出參與各類圖書調查的總人數。 (三)鞏固提高 任務四：修改公式 教師組織學生分組討論，輸入公式如果輸錯了，該怎么辦? 通過討論得出結果，如果有錯誤的公式，可以利用編輯欄修改。 任務五：保存公式并退出Excel。 (四)小結作業 1.老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節課所學知識點。 2.請學生制作自己從三年級到四年級各學科成績表，并