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文檔簡介

1、 原創教學設計新修訂小學階段原創精品配套教材四個太陽教學設計教材定制/提高課堂效率/內容可修改TeachingDesignof"FourSuns"教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign四個太陽教學設計教材說明：本教案資料適用于小學一年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。教學目標：1 .認識掛、街”等13個生字，會寫

2、園、因”等6個字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。教學重點難點：1 .指導學生朗讀和識記生字。2 .感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。教學時間：2課時教學過程：一、情景導入同學們，今天我跟大家一起來學習一篇課文。請大家把課本翻到81頁，看課文插圖，你看到了什么？（指名說），這就是今天我們要學習第18課四個太陽。板書課題，齊讀課題。二、新授（分好學習合作小組）（一）初讀課文1、自讀課文，借助拼音讀準字音。ExcellentTeachingDesign2、由示生字(帶拼音)a、自讀b、齊讀c、指名讀3、去掉拼音a、自讀b、指名讀c、由示卡片開火車

3、讀(二)朗讀感悟1、生字讀熟了，相信再讀課文一定能夠讀書的。讀完一個自然段，就在自然段的前面標上序號。2、提問：課文中的太陽，你更喜歡哪一個呢？例：我更喜歡彩色的太陽。(1)喜歡彩色的太陽的學生自愿讀(2)對讀的好的學生給予表揚3、學生再次有感情的聯系朗讀例：我喜歡綠綠的太陽。(1)指名朗讀(2)學生評價例：我喜歡紅紅的太陽。(1)喜歡紅太陽的起立讀(2)各自朗讀例：我喜歡金黃的太陽。(1)指名讀(2)學生評價ExcellentTeachingDesign4、這節課我們一起走進了大自然，感受了大家美好的愿望，我們再來完整地讀一讀課文，把你的愿望讀生來。三、指導寫字1、重點指導：園、因2、先描后寫四、作業布置課后把自己心目中的太陽畫由來或者寫由來，共同進行交流。FoonShion教育研究中心編

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