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文檔簡介

1、提高教學質量的具體措施一個學期匆匆的過去了，拿著手中的成績單我做了透徹的分析，從中找出了自己在一學期教學工作中的得與失，這學期我代四年級五班與六班的數學，相對于他們來講，兩個班都取得了不錯的成績，雖然成績不是最好的，但都有不少的進步。同時也發現了不少問題，為了進一步提升教學質量，我制定了以下措施：1、求真務實，做好常規（ 1）要認真學習數學課程標準 ：領會“課標”精神，在課堂教學中真正體現和落實好“課標”的具體要求。（ 2）要堅定不移地抓緊抓實數學基礎知識、基本技能教學，為學生學習和發展奠定必備的、 扎實的基礎。 在日常的教學中要合理制定好教學目標和要求， 準確扎實地教好每一個知識點， 要特別

2、重視引導學生經歷數學知識產生、 形成和發展的過程。 主動探索，積極思考，獲得發展。（ 3）加強數學教學與日常生活實際的聯系：要積極創設各種情境，為學生提供具有“生活原型”的數學材料，讓學生親歷將生活經驗抽象成數學模型及應用的過程， 使學生明確數學來自生活又能為生活實際服務。（ 4）加強概念辨析與分析數量關系的教學：概念教學要加強辨析訓練，使學生建立正確的概念。 分析數量關系是解決問題的基礎和關鍵，要引導學生根據題目中所提供的信息分析數量關系， 理清各種信息的來龍去脈，正確解答。（ 5）重視練習設計：力求通過多層次、多形式必要的練習，使學困生能保底， 學優生能吃得飽， 從而進一步扎實學生的基礎知

3、識和基本技能。與此同時關注學生獲得解決問題的一些基本策略、 基本的數學思想和方法， 不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力， 培養學生思維的靈活性。（ 6）提高學生的讀題能力和理解能力：在課堂上向學生提出問題時，大部分學生往往會得到問題的答案，而讓他們自己做作業時，卻有些困難。原因很簡單 ,孩子們不會讀題，或者不理解題意。本班的學生獨立性比較差， 還是以教師范讀和學生齊讀為主。 在做題目之前，我先范讀，接著讓個別學生讀題。然后讓學生找出：題目中已知條件有哪些？問題是什么？通過理解條件和問題存在的聯系， 結合實際生活學生解答起來就會輕松多了。2、補缺補差，關愛差生。（ 1）統計好學困生的名單。把各班的學困生裝訂成冊，每次檢測后，對學困生的考查成績做好詳細的分析和記載， 并進行跟蹤調查，關注學困生的學習情況。（ 2）給學困生多一點關愛。鼓勵教師關愛學困生，用愛心感化學困生。對學困生多鼓勵少批評，尋找閃光點，挖掘學習潛力，提高學習興趣，增強學習信心。 對學習成績仍然較差的學生，召開談心會或家長座談會，盡一切力量“挽救”這些學生。（ 3）做好補缺補差工作。利用課余時間給學困生進行補課，補課內容針對性要強，從

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