1、門外觀球教學設(shè)計1、地位和作用：門外觀球是義務(wù)教育課程標準實驗教材七年級下冊第三單元的一篇散文。本單元以體育為主題。本單元的閱讀教學，要求整體感悟課文內(nèi)容，掌握在記敘的基礎(chǔ)上進行議論的寫法。本單元課文，應(yīng)該提倡針對作者的觀點，提出自己的看法，創(chuàng)造性地理解文章，感受體育文化和體育精神，獲得對人生的有益啟示。2、教學目標：知識目標：賞析賞析文章真切、富有哲理的語言。能力目標：培養(yǎng)概括、聯(lián)想及口頭表達能力。德育目標：感悟作者對足球的獨特體會。3、教學重難點教學重點：賞析文章精美的語言，感悟作者對足球的獨特體會。教學難點：理解重點語句。4、教學方法：以學生自主、合作、探究為主課時安排：一課時二、學情分

2、析學生都比較喜歡足球，愛看世界杯，這是極好的切入點，且文章的內(nèi)容比較淺顯，易于理解。但學生還需要查找相關(guān)資料，拓寬視野。本文是從另一個視角來看待足球，來品味人生，通過學生的合作探究和教師的引導可以解決。另外，本文對人類的啟示是個難點，學生想的可能會不夠全面，需要教師加以引導。三、教學流程（一）、導入：你們喜歡足球嗎？都認識那些球星，老師帶來些球星的圖片，如果認識，就請你們大聲讀出他們的名字！生：羅納爾多！齊達內(nèi)！貝克漢姆！馬拉多納！羅！師：從你們響亮的聲音中我聽出了你們對足球的熱愛，足球作為一個普通的體育項目，但發(fā)展成現(xiàn)在世界第一大運動，擁有全世界最多的熱心觀眾，魅力何在？原因何在？今天就讓我

3、們跟隨當代女作家鐵凝一起門外觀球，去領(lǐng)略足球風采，感悟人生真諦！引出課題。（二）、初讀課文，整體感知師：大家迅速讀課文，可以出聲地讀，邊讀邊思考：作者對足球地感情是怎樣變化的？1、生自讀課文，教師巡視師督促：讀完的同學可以思考問題，沒有讀完的同學快一些。（讀文約五分鐘）2、交流：師：作者對足球地感情是怎樣變化的？生：由不喜歡到喜歡。師：能在課文中找到作者用了一個什么樣的詞來表達自己對足球的不喜歡的？生：拒絕師：很正確！師：你從文中的哪些地方讀出了作者喜歡上了足球？生： 15段，我對足球產(chǎn)生了興趣。生： 16段，以我這貧乏的心得，悄悄地成為足球地熱心觀眾。（三）、合作探究師：同學們，作者從不感興

4、趣到開始喜歡足球，再到產(chǎn)生了興趣，這是一個巨大的轉(zhuǎn)變，足球究竟有什么魅力，使作者發(fā)生了這么大的變化？下面讓我們一起走近足球去探尋足球的魅力。請默讀課文，找到足球場上令作者感動的語句，可以從球員，觀眾兩方面思考。請你用直線勾畫出有關(guān)文字，用這是一群 的球員，這是一場 的足球比賽，這是一群 的球迷。的句子表述一下作者在觀球時的感受。師：誰先來發(fā)表一下自己的意見？生：第8段！這是一位進球后面目表情嚴肅的球員。師：嚴肅嗎？用詞不夠準確，書上是怎么說的？生：臉上去沒有一般情形下的狂喜，而是一派猙獰。師：猙獰是什么意思？生：面目兇惡可怕。師：現(xiàn)在請同學們把自己想像成巴喬，你在萬千球迷的強烈要求下入場踢球，

5、然后射門！進球！此時此刻，你的心情如何？生：激動、興奮、高興、師：此時此刻的巴喬百感交集，這么多的表情都要表露在臉上，難怪巴喬會一臉猙獰了。你能用文中的語句描述一下巴喬臉上的猙獰嗎？生：那一臉的猙獰正是快樂的極致，正是狂喜的頂點，正是瞬間的真面目。師：作者怎樣認為的？生：因為太真了，表情則無法預料了，也美得動人了。師：你能談?wù)勀愕睦斫鈫幔可鹤髡哂X得是勝利者的那種激動、興奮、驕傲都集中在這一張臉上，甚至還有那種進球的士氣。師：說的太好了，讓我們來齊讀一下這句話， 好嗎？師：同學們，猙獰是丑陋的，可卻是巴喬此時此刻最真實的表情，巴喬的一臉猙獰正是一種真實的美！師：同學們，還想欣賞哪些句話？生：也

6、是第八段，這是一群狂熱的球迷。師：不錯，還有嗎？生：這是一些過硬的團隊，拉美人細膩、漂亮的腳法和節(jié)奏，歐洲人的速度和力量，非洲人強悍的體魄加實用的戰(zhàn)術(shù)一切都耐你欣賞。把每個地域的足球風格寫了出來。師：看來你也很了解足球，請坐！誰還有？生：這是一群悲痛的球員，第10段，球星的哭！師：好，誰來讀一下這一部分？師：幾個大男人，僅僅因為輸了球，就哭成這樣，是不是太丟人了？生：不是!師：為什么？生：（暢所欲言）師：作者呢？面對這一幕幕流淚的場景，她又有什么感受？生：你會覺得，這失敗也充滿一種悲壯的魅力，因為此時此刻他們把一個真的自己交給了足球，交給了觀眾，交給了世界。師：說得好極了，讓我們再來讀一下這一

7、句，好嗎？生：（齊讀）師：想哭便哭，要笑便笑，球場上球員們毫不掩飾的率意而為何嘗不是一種真實的美啊！師：除了球員們哭了，還有誰哭了？生：觀眾哭了師：在第幾段？生：11段。這是一位傷心地球迷。師：請同學們自己把這一段讀一遍。師：哪位觀眾哭了？生：一位美麗的金發(fā)巴西少女師：為什么哭？生：因為巴西輸給了阿根廷師：她是怎么哭的？生：咬著拇指淚如雨下師：一個純真少女的悲傷，寫得多真實呀！為了進一步了解這些熱心的球迷，請同學們允許我做一個現(xiàn)場采訪，請問我們班有球迷嗎？（找一學生）請問你經(jīng)常看球賽嗎？生：經(jīng)常。師：你見到激動時會怎樣？生：大吼一聲。師：是事先設(shè)計好的嗎？生：不是。師：謝謝你，請坐。 （再找一

8、球迷）師：我來采訪一下你，請問你經(jīng)常看球賽嗎？生：經(jīng)常。師：你看到激動時會怎樣？生：拍桌子，尖叫師：是事先設(shè)計好的嗎？生：不是。師：那就是真情流露嘍！謝謝你，請坐。同學們，觀眾席上，球迷的真情流露也是一種人間致美呀！師：同學們，透過足球場上種種感人的場景，我們應(yīng)該有所感悟：足球這再平凡不過的體育運動，何以擁有億萬瘋狂的球迷？我想它的魅力不只在于拼搶的精神，嫻熟的技藝，更在于它的真實帶給人們的深深震撼！四、拓展感悟師：再讀課文，小組合作學習，找找富有哲理的語句，體會作者觀球有哪些收獲。足球給作者最大的收獲是什么？生：因為太真了，表情則無法預料了，也美得動人了。生：他們把一個真的自己交給了足球，交

9、給了觀眾，交給了世界。生：還有足球明星們在競爭中的那一分千載難逢的真實。生：于是千千萬萬的觀眾擁進足球場還有足球明星們在競爭在的那一分世上千載難逢的真實。生：和足球在一起的生活使人們一時間變得單純了許多，眼前盡是如茵的綠草，黑白相間的足球的美妙滾動和球星們真切無比的奔跑。生：你因此知道了人類需要足球，需要看到真的自己。生：地球上需要足球，因為地球人從足球那里能看到一個淋漓盡致的真的自身。師：這句話畫龍點睛，寫出了足球的真諦，點明了全篇的主旨。一個小小的足球竟有如此之大的魅力。讀完這篇文章，你對足球有了哪些感悟？生：足球里蘊含著真，它能使人們看到一個淋漓盡致的自身。足球還每一個人一個真實的面目，

10、讓人看到真的自我，真的世界。生：足球能帶給我們激情.帶給我們快樂，讓我們盡情的發(fā)泄，我們從中學會了團結(jié)，因為它不是一個人的運動，而需要整個團隊的一起努力。生：足球運動比賽結(jié)果的偶然性，這就需要對時機的把握，什么時候出腳往哪出腳。太猶豫不行，太果斷也不行。人生也是，由各種選擇組成。師：老師也有一些感悟與體會想與同學們共勉。足球場上，我們看到了什么是初生牛犢不畏虎，什么是堅持到底就是勝利，我們懂得了什么叫一鳴驚人，什么叫峰回路轉(zhuǎn)，什么叫功虧一簣，什么叫莫以成敗論英雄，跌倒了也要抓一把沙，再爬起來的時候也是一種收獲。這就是足球，這就是人生。布置作業(yè)1描寫一個球類比賽的場面，并學習門外觀球?qū)憣懽约涸谟^看時的心情，試著從下面幾個成語中選用一些。凝神屏氣 旗開得勝 不負眾望 排山倒海 精美絕倫 千載難逢神采