1、二年級數(shù)學上冊教案第七單元單元教材分析：認識時間是人教版小學數(shù)學二年級上冊第七單元中的一個內(nèi)容。內(nèi)容是學生在一年級上冊初步認識鐘表整時的基礎上，進一步認識時間。本單元要認識的是分針正好指在大格刻度上的時間及1時與60分的關系，掌握本單元知識為以后學習用1分1分數(shù)的方法讀出某一時間做好準備，同時又為時、分、秒的認識及相關計算打下基礎。 單元目標： 知識與技能：會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，知道1時=60分。 過程與方法：通過觀察、操作、思考、討論，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作意識。 情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中體驗成功的愉悅，并自覺養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。單元重難點：重點：會讀、寫分

2、針指在大格刻度上的時間，理解時、分的關系。 難點：認識每個大格刻度各代表幾分。學習方法：直觀演示法、觀察法、練習法課時安排：二課時認識時間 總課時：第-1-課時第一課時學習內(nèi)容： 認識時間學習目標：知識與技能：會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，知道1時=60分。 過程與方法：通過觀察、操作、思考、討論，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作意識。 情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中體驗成功的愉悅，并自覺養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。學習重難點：重點：會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，理解時、分的關系。 難點：讀寫幾時幾分。學具準備：多媒體課件、鐘面模型。學習過程：一、復習舊知，導入新課 1.游戲：報數(shù)接力。

3、以開火車的形式讓學生5個5個地報數(shù)到60，再全班學生齊數(shù)5、1060 2.復習鐘面 上學期我們已經(jīng)對鐘表有了初步的認識，我們來觀察一下鐘面上都有什么？ 根據(jù)回答在鐘表模型中指數(shù)。（板書：鐘面 時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、1大格有5小格。） 3.復習整時 上學期我們還認識了整時，出示圖片8：00；9：00 歸納：分針指著 12，時針指著幾，就是幾時。 4.質(zhì)疑：（課件出示圖片） 婷婷現(xiàn)在在干什么呢？ 這是婷婷上課的時間 （出示鐘面 9：05） ，是幾時幾分呢？5.引入新課：同學們對這一時間有不同的看法，這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，（板書：認識時間） 二、直觀演示，探索新知

4、 教師：要認識這個時間，咱們還是從認識時針和分針開始，下面請大家仔細觀察： 1.認識幾時多。 （1）復習1時 師：請大家觀察大屏幕媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走這樣的1大格經(jīng)過的時間是1小時即1時。 師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時嗎？自己撥一撥 （2）認識幾時多 教師從9時整撥到915引出9時多。時針超過了9還沒到10就是9時多。（撥出11時多）你們知道是幾時多嗎？ （3）比一比誰觀察的仔細：課件出示3時多，找相同與不同點。 小結(jié)：時針指到幾就是幾時，時針超過幾就是幾時多。 2.認識分。 師：915的時針超過了9還沒

5、到10就是9時多。多多少呢，就要看分針，它的分針指向3表示多少分呢？下面我們來認識分。 （1）認識1分 我們知道了時針走1大格是1小時，那分針走多少是1分呢？分針再走一小格是幾分？1分，再走一小格呢？還是1分，一共走了幾個小格？是幾分？3分。那分針從12走到1經(jīng)過了幾分？你是怎么想的？ （2）認識5分 時針走1大格是1小時，分針走1小格是1分（板書），分針走1大格是多少分呢？課件出示觀察后全班交流。根據(jù)學生回答師板書分針走1大格是5分。 演示說明：我們一起來看一下。分針從12走到1走了幾個大格？走了多少分呢？走到2呢？誰能快速說出來？你是怎樣數(shù)的？走到3呢？ 分針從刻度12走到1是5分我們可以

6、在外圈標上5表示5分，照這樣，分針從刻度12走到2我們可以在外圈標上10表示10分，走到3呢？請大家接著在鐘表模型卡上試著填一填（P90的鐘面刻度圖）。 （3）對口令游戲找對應 師生對口令。如師：1對幾分 生：1對5分 同桌對口令。 3認識時、分的關系。 教師：為了加深了解，我們再到轉(zhuǎn)動著的鐘面上來看看。（課件演示）分針從刻度12出發(fā)依次走過刻度112時表示多少分。 分針從刻度12出發(fā)依次走過刻度112剛好轉(zhuǎn)了一圈，那么分針走一圈的時間是多長？ 師：下面請同學們再仔細觀察分針走一圈，時針有什么變化（課件顯示） 生：分針走一圈，時針走了1個大格。 師：分針走一圈是多少分？（60分）時針走1大格是

7、幾時？（1時）它們是同時走，同時停的，這說明1時和60分是什么關系？（相等） 學生回答后，教師板書1時60分。 4.認識幾時幾分 （1）師：通過上面的學習，現(xiàn)在你知道圖片里上課的時間了嗎？誰愿意把你的方法介紹給同學們？獨立思考后先同桌交流一下，說說你是怎樣認的？ （2）同桌交流，教師巡視。 （3）介紹方法。誰愿意把你的方法介紹給同學們聽？ 讓學生盡可能多的說出自己的想法。 （4）根據(jù)學生回答，教師小結(jié)：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。可以先看時針指在那兩個數(shù)之間，確定是幾時多，再看分針指向哪兒，根據(jù)每一大格對應多少分來確定是幾時幾分。也可以先根據(jù)分針的位置確定是多少分，再根據(jù)

8、時針來確定是幾時幾分。 這是圖片上課的時間 （出示鐘面8：05） ，是幾時幾分呢？誰會認？先想想時針、分針分別指在哪兒各表示什么？再說是幾時幾分。同桌交流后全班交流。 三、鞏固練習 1.認一認 。投影展示各種水果鐘面，請同學們認時間。7時45分 9時5分 10時25分 3時25分 2.小小裁判員辯一辯 師：咦，小螃蟹和小狗在爭論什么呢？讓我們一起去看一看：（投影出示） 10：50 還是11：50； 9：55還是10：55 3.寫一寫練習二十三的第1題： 師：看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？ 這是芳芳的作息時間，你能說出她什么時候干什么嗎？先說一說，再用兩種表示方法寫下來。寫好后，集體訂正、

9、評價。1時25分 8時5分 6時50分 小結(jié)：以上是芳芳一天的作息時間，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人。 4。 猜一猜：師敘述時針指在幾和幾之間，分針指在幾讓學生猜是幾時幾分再播放課件驗證。 4時 10時15分 8時55分 4.撥一撥。請看大屏幕 紅紅的一天 7時5分 起床 9時30分 上課 6時40分 看動畫片 8時35分 睡覺 每組撥一個比比哪組完成得又快又對 。四、體驗時間， 在40分的基礎上建立1時的時間觀念。 課件演示:一節(jié)課是（ ）分，課間休息是（ ）分，再加上（ ）分，就是1小時 五、小結(jié)：在一小時的時間里，我們學會了這么多知識，練了這么多題,1小時能做多少事情呀，希望你們珍惜時間，合理地利用