1、我有一個(gè)夢想教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：我有一個(gè)夢想姓名：工作單位：學(xué)科年級：高一教材版本：人民教育出版社一、教學(xué)內(nèi)容分析（ 簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的 重要性）雖然美國人的生活比較富裕，但黑人的生活條件與環(huán)境還是很不如人意，因此美國人 只給黑人開了空頭支票。我們學(xué)習(xí)本篇課文是希望看到自由與平等在美國的每個(gè)角落都 能得到實(shí)現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)（ 從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對該課題 預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述 ）1. 知識(shí)與技能：（1）了解作者及演講的背景、主要內(nèi)容。（2）反復(fù)朗讀體會(huì)本文慷慨激昂的語言。（3）品味本文運(yùn)用比喻和排比等修辭手

2、法的表達(dá)效果。2. 過程與方法：（1）合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。（2）提高朗讀能力。（3）培養(yǎng)演講能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生的詞語概括能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）體悟馬丁 ?路德 ?金的崇高獻(xiàn)身精神。（2）自由、民主、平等是人類追求的永恒主題，教育學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高事 業(yè)而奮斗。三、學(xué)習(xí)者特征分析（ 說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方 面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué) 習(xí)者特征分析，比如說是通過平時(shí)的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等 ）學(xué)生由于漢語水平差，學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到閱讀的困難，對漢語修辭也并不熟悉， 所

3、以在教學(xué)過程中既要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)又要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)朗讀， 讓學(xué)生既能將重點(diǎn)和難點(diǎn)把握住，同時(shí)又能理解全文，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（ 說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策 略）1、誦讀法 在反復(fù)誦讀中感悟體會(huì)，從而更好的理解全文。2、點(diǎn)撥法 點(diǎn)撥學(xué)生于“憤、悱”之時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。3、討論法 積極倡導(dǎo)學(xué)生“疑義相與析”，培養(yǎng)合作協(xié)同的精神。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（ 說明本課題的重難點(diǎn) ）重點(diǎn)： 1、在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用2、分析本文的主題思想，體悟馬丁路德金博士崇高的獻(xiàn)身精神，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理 想。教學(xué)難點(diǎn)： 1、揣摩重要詞句

4、，結(jié)合文體特點(diǎn)與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達(dá) 作用，提高理解能力。2、了解黑人的歷史及現(xiàn)狀，了解馬丁路德金的演說的背景。六、教學(xué)過程（ 這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué) 的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo) 語）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“我”有怎樣一個(gè)夢想？馬丁 ?路 德?金在文章的哪些段落里講述 了他的夢想？這些段落運(yùn)用了哪 些修辭手法？學(xué)生查找哪些段落講述了作者 的夢想，同時(shí)也能在這些語句 中找到修辭手法。鍛煉學(xué)生的理解能 力其實(shí)這不僅僅是作者一個(gè)人的夢 想，也是所有美國黑人共同的夢 想！好，夢想是什么這個(gè)問題我

5、 們解決了，現(xiàn)在我們再來看一下 第二個(gè)問題：“我”為什么有這 樣一個(gè)夢想？馬丁 ?路德 ?金當(dāng)時(shí) 向所有的黑人喊出了“要求自由、 平等、友愛”的夢想，是因?yàn)楫?dāng) 時(shí)黑人享受這些權(quán)利嗎？黑人的 遭遇如何？找出全文的修辭手法請同學(xué)跳讀文，找出介紹黑 人遭遇的段落， 全班大聲朗讀， 并用文中的重要詞語來加以概 括。鍛煉學(xué)生的概 括能力是啊，黑人也是人，每個(gè)人都不 愿意受到歧視，生而平等是人最 基本的權(quán)利。在有法律保障（補(bǔ) 充：結(jié)合第一段，南北戰(zhàn)爭后， 林肯頒布解放黑奴宣言，讓 黑人在法律上獲得了自由）卻仍 然受不到公平待遇的情況下，黑 人想要實(shí)現(xiàn)自己的夢想，實(shí)在是 再正常不過的事情。那么夢想明 確之后

6、，作者又打算怎么樣去實(shí) 現(xiàn)它？學(xué)生回答，結(jié)合課文重要語句，進(jìn)行歸納總結(jié)讓學(xué)生能進(jìn)行歸納總結(jié)學(xué)生討論訓(xùn)練學(xué)生拓展教師布置作業(yè)：討論馬丁逝世后 這么多年，在今天，馬丁的夢想 實(shí)現(xiàn)了嗎？思維七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)（ 創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)（來自教師和小組其 他成員的評價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評 價(jià)）我有一個(gè)夢想是一篇極富文學(xué)魅力的演講辭，馬丁 ?路德 ?金在其中熱情洋溢的講述 了要求自由、民主和平等的夢想。因此在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我通過三個(gè)問題先分析馬丁?路德?金的夢想，而后讓學(xué)生親身體驗(yàn)朗讀課文，并進(jìn)行課外拓展，讓學(xué)生結(jié)合本文演講辭 的特點(diǎn)來寫夢想，并在

7、課堂上來分享他們的夢想，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。一節(jié)課上 完之后，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，取得較好的教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)（ 本節(jié)課的主板書 ）我有一個(gè)夢想馬丁路德金演講詞語言特點(diǎn)長句三多 短句修辭九、實(shí)踐反思1總體來說這堂課的教學(xué)效果良好，三維目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)都得以落實(shí)。2本課體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，在這節(jié)課中，我始終貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué) 理念，充分、有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前讓學(xué)生自主查閱有 關(guān)資料和預(yù)習(xí)質(zhì)疑， 在課上讓學(xué)生自己獨(dú)立思考、 暢所欲言， 使他們得到充分的發(fā)展。 3本課教學(xué)思路新穎、 清晰。這節(jié)課我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)思路， 即介紹背景， 分析課文， 總結(jié)演講詞的特點(diǎn)；而是依照新課改的精神進(jìn)行了創(chuàng)新，設(shè)立了三個(gè)環(huán)節(jié)點(diǎn)燃夢想： 林肯、燃燒夢想：馬丁路德金、夢想成真：奧巴馬，以夢想、事業(yè)、英名這條主線貫穿 始終，教育學(xué)生要