1、北師大版北師大版 五年級五年級 語文語文 上冊上冊 第九單元第九單元讀一讀，想一想，體會女服務員講的道理 “誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。”女服務員的聲音柔和又肯定。這是女服務員對運動員的安慰。人人都不可避免失敗，失敗是成功之母，要在失敗中汲取營養，只要不懈的努力，一定會再次取得成功。熟讀課文，理解課文內容，體會文中的父親疼熟讀課文，理解課文內容，體會文中的父親疼 愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯感情；愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯感情；初步了解倒敘及記敘順序；初步了解倒敘及記敘順序；邊讀邊想，體會人物內容；邊讀邊想，體會人物內容；有感情朗

2、讀課文，學習積累詞語。有感情朗讀課文，學習積累詞語。學習目標學習目標第一課時 1.文中的禮物是什么？文中的禮物是什么？ 2.誰給誰送禮物？誰給誰送禮物？ 3. 用一句話概述：課文敘述了父用一句話概述：課文敘述了父親和女兒之間的一件什么事？親和女兒之間的一件什么事？ 4.讀完這篇文章，你感受到了什讀完這篇文章，你感受到了什么？么？ 這篇課文在敘述順序上很有特色，你發現這篇課文在敘述順序上很有特色，你發現了嗎？了嗎？買自行車回買自行車回家的路上家的路上憶往事憶往事送車原因送車原因送車送車許諾買自行車（許諾買自行車（ ）決定這天買（決定這天買（ ）買車回家的路上（買車回家的路上（ ）把車送給女兒（把

3、車送給女兒（ ）“我仍是第一我仍是第一”（ ）6、7、89、1011112主要事件中后發生的情節先說先說，就是倒敘倒敘；主要事件中穿插過去的事，就是插敘。默讀：畫出最能體現父親對女兒的愛默讀：畫出最能體現父親對女兒的愛的句子。讀一讀，看你從中體會到什的句子。讀一讀，看你從中體會到什么。在旁邊空白處寫一寫。么。在旁邊空白處寫一寫。1.1.女兒快十五歲了，爸爸對女兒說了什么？女兒快十五歲了，爸爸對女兒說了什么？2.2.當時爸爸會怎么想？請從文中找出有關的語句當時爸爸會怎么想？請從文中找出有關的語句 讀一讀。讀一讀。女兒快十五歲了。女兒快十五歲了。“等你再拿一個第一，爸爸買等你再拿一個第一，爸爸買輛

4、自行車送你。輛自行車送你。”女兒的眼睛女兒的眼睛亮亮了一下，隨即又了一下，隨即又黯淡黯淡了下來。了下來。“不，爸爸，我真的不需要。不，爸爸，我真的不需要。”3. 3. 他隱隱猜出幾分。他猜出什么？他隱隱猜出幾分。他猜出什么？ 4.4.他是怎么做的？你覺得爸爸是個怎樣的人？他是怎么做的？你覺得爸爸是個怎樣的人？ 你們接受過父母或親人的禮物嗎？你們接受過父母或親人的禮物嗎？當時心情怎樣？可是文中的當時心情怎樣？可是文中的“女兒女兒”接收接收禮物卻哭了，為什么？請找出有關語句讀禮物卻哭了，為什么？請找出有關語句讀一讀。一讀。 回到家，女兒已經將飯做好了。回到家，女兒已經將飯做好了。“來，看看爸爸給你

5、買的生日禮物。來，看看爸爸給你買的生日禮物。”他他拉著拉著女兒的手說。女兒女兒的手說。女兒詫異詫異地跟著他地跟著他出了家門，驀地，女兒出了家門，驀地，女兒驚異驚異了。了。一滴，又一滴一滴，又一滴他這才發現，女他這才發現，女兒的淚正一滴一滴往下落。兒的淚正一滴一滴往下落。“喜歡嗎？喜歡嗎？”他問女兒，半晌，女兒才他問女兒，半晌，女兒才抬起頭抬起頭，“爸爸爸，對不起。爸，對不起。”“”“傻孩子，十五歲了，傻孩子，十五歲了，還盡說傻話。還盡說傻話。”他他摸了摸摸了摸女兒柔軟的頭女兒柔軟的頭發，又輕輕發，又輕輕擦去擦去女兒臉上的淚女兒臉上的淚，“你長你長大了。大了。”他長長他長長舒了一口氣舒了一口氣，

6、這才發現，這才發現，女兒眼里竟又女兒眼里竟又蓄滿了淚蓄滿了淚。“怎么了，你怎么了，你哪兒不舒服嗎？哪兒不舒服嗎？”他他焦急焦急地問，女兒慢地問，女兒慢慢慢抬起頭抬起頭，輕輕地說：，輕輕地說：“其實，爸爸，其實，爸爸，這次我仍是第一。這次我仍是第一。” 從哪些詞、句體會到父親為女從哪些詞、句體會到父親為女兒送禮物、女兒收到禮物的心兒送禮物、女兒收到禮物的心情？情？寫作要求寫作要求： 選擇合適的對話，配上恰選擇合適的對話，配上恰當的動作與神態，用這樣的方當的動作與神態，用這樣的方法寫一個片段，寫一寫你收禮法寫一個片段，寫一寫你收禮物或送禮物的那一刻。物或送禮物的那一刻。 學完這篇課文，我們一定被這

7、個父親的學完這篇課文，我們一定被這個父親的偉大感動著，也被這個女兒的懂事所折服。偉大感動著，也被這個女兒的懂事所折服。請把自己的行為與文中的女兒對照一下，想請把自己的行為與文中的女兒對照一下，想想自己今后該怎么做？想自己今后該怎么做？1.1.結合課文，理解劃線的詞。結合課文，理解劃線的詞。他只是一家小工廠的小工人，每月那點他只是一家小工廠的小工人，每月那點可憐可憐的收的收 入，除去父女倆的生活費后所剩無幾。（）入，除去父女倆的生活費后所剩無幾。（）沒媽的孩子真是沒媽的孩子真是可憐可憐。（）。（）2.2.把自己印象深的詞句抄寫或默寫在摘錄本上。把自己印象深的詞句抄寫或默寫在摘錄本上。作業作業北師

8、大版北師大版 五年級五年級 語文語文 上冊上冊 第九單元第九單元第二課時 同學們知道圣誕節嗎？每年的圣誕節同學們知道圣誕節嗎？每年的圣誕節你是否會收到圣誕老人送給你的新年禮物你是否會收到圣誕老人送給你的新年禮物呢？你最喜歡的圣誕禮物是什么？呢？你最喜歡的圣誕禮物是什么？學前導入學前導入圣圣誕誕老老人人 何紫，原名何松柏，另有筆名葉芷、何紫，原名何松柏，另有筆名葉芷、雅心等。廣東順德人，在澳門出生，幼雅心等。廣東順德人，在澳門出生，幼年隨母親來港定居，在港接受教育。中年隨母親來港定居，在港接受教育。中學畢業后，曾任教師三年，后轉任學畢業后，曾任教師三年，后轉任兒兒童報童報編輯六年，開始兒童文學創

9、作，編輯六年，開始兒童文學創作，并長期在香港多份報刊上撰稿及寫專欄。并長期在香港多份報刊上撰稿及寫專欄。先后任先后任華僑日報兒童周刊華僑日報兒童周刊編輯、編輯、幸福畫報幸福畫報特約撰稿人，致力于兒童特約撰稿人，致力于兒童文學的創作和研究。文學的創作和研究。 作者簡介作者簡介執拗執拗 倉皇倉皇 斥責斥責 沮喪沮喪 眺望眺望 淪陷淪陷 愁緒愁緒 慚愧慚愧 癱瘓癱瘓 蹂躪蹂躪 躊躇躊躇 寂然寂然 遠渡重洋遠渡重洋 逃離故鄉逃離故鄉 絡繹不絕絡繹不絕 閱讀課文，思考：閱讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？這篇課文主要講了一件什么事？這篇課文主要講了家明一家人給在異國這篇課文主要講了家明一家人給在

10、異國他鄉的叔公選擇圣誕禮物的故事。他鄉的叔公選擇圣誕禮物的故事。思考課文是按照什么順序記敘的？思考課文是按照什么順序記敘的？給每個部分加上小標給每個部分加上小標題。題。（ ）：寫信給叔公寄圣誕禮物成了家明）：寫信給叔公寄圣誕禮物成了家明 一家頭痛的事。一家頭痛的事。給課文分段給課文分段（ ）：回憶了叔公眷戀祖國的兩件事。）：回憶了叔公眷戀祖國的兩件事。（ ）：寫全家人反復討論不能決定給叔公）：寫全家人反復討論不能決定給叔公 寄什么禮物，最后決定要寫信問問寄什么禮物，最后決定要寫信問問 叔公。叔公。（ ）：寫爸爸媽媽按叔公回信的要求，）：寫爸爸媽媽按叔公回信的要求， 給叔公寄去了一袋故鄉的泥土、

11、給叔公寄去了一袋故鄉的泥土、 一點花種子。一點花種子。（ ）：寫收到叔公的回信，說是這幾年）：寫收到叔公的回信，說是這幾年 來最合他心意的圣誕禮物。來最合他心意的圣誕禮物。 課文第二大段回憶了叔公眷戀祖國的課文第二大段回憶了叔公眷戀祖國的兩件事，同學們知道是哪兩件事嗎？兩件事，同學們知道是哪兩件事嗎？ 一件是教家明說北京話。一件是教家明說北京話。 一件是站在落馬洲山頭向北眺望祖國。一件是站在落馬洲山頭向北眺望祖國。 為什么說圣誕包裹為什么說圣誕包裹“奇怪奇怪”呢？從奇呢？從奇怪的包裹中你感受到了什么？怪的包裹中你感受到了什么？交流討論交流討論這些泥土能用金錢來衡量這些泥土能用金錢來衡量嗎？嗎？

12、這些泥土不能用金錢來衡量。這些泥土不能用金錢來衡量。畫出文中叔公珍愛泥土的句子，讀一讀。畫出文中叔公珍愛泥土的句子，讀一讀。 雖然外面是火樹銀花，雖然外面是火樹銀花，外國人在忙著迎接他們的節日，外國人在忙著迎接他們的節日，而我這老人，卻顫抖著雙手，而我這老人，卻顫抖著雙手，捧著你們寄來的鄉土，還有那捧著你們寄來的鄉土，還有那濃郁芬芳的鄉土情！濃郁芬芳的鄉土情！ 幾年來的圣誕禮物，這一年最幾年來的圣誕禮物，這一年最合我心意了合我心意了。我得小心栽種一盆菊，用的我得小心栽種一盆菊，用的是地道鄉土，還有那地道花是地道鄉土，還有那地道花種，希望來年今日，我們一種，希望來年今日，我們一家不再賞圣誕花，我

13、要教我家不再賞圣誕花，我要教我的孩子和孫兒賞賞我們的菊的孩子和孫兒賞賞我們的菊花，那花，那 的中國菊花呀！的中國菊花呀！傲霜枝傲霜枝菊花是中國傳統名花。它雋美多姿，然不以菊花是中國傳統名花。它雋美多姿，然不以嬌艷姿色取媚，卻以嬌艷姿色取媚，卻以素雅堅貞取勝素雅堅貞取勝，盛開在，盛開在百花凋零之后。百花凋零之后。人們愛它的清秀神韻，更愛人們愛它的清秀神韻，更愛它凌霜盛開，西風不落的一身傲骨。它凌霜盛開，西風不落的一身傲骨。中國賦中國賦予它高尚堅強的情操，以民族精神的象征視予它高尚堅強的情操，以民族精神的象征視為國萃受人愛重，菊作為傲霜之花，一直為為國萃受人愛重，菊作為傲霜之花，一直為詩人所偏愛，

14、詩人所偏愛，古人尤愛以菊名志，以此比擬古人尤愛以菊名志，以此比擬自己的高潔情操，堅貞不屈自己的高潔情操，堅貞不屈。 中國人極愛菊中國人極愛菊花，從宋代起民間就有一年一度的菊花盛會。花，從宋代起民間就有一年一度的菊花盛會。古神話傳說中菊花又被賦予了吉祥、長壽的古神話傳說中菊花又被賦予了吉祥、長壽的含義。如菊花與喜鵲組合表示含義。如菊花與喜鵲組合表示“舉家歡樂舉家歡樂”；菊花與松樹組合為菊花與松樹組合為“益壽延年益壽延年”等，在民間等，在民間應用極廣。應用極廣。 菊與梅、蘭、竹，自古就是中國菊與梅、蘭、竹，自古就是中國文人心目中的文人心目中的“四君子四君子”。 雖然外面是火樹銀花，外國人在忙著雖然

15、外面是火樹銀花，外國人在忙著迎接他們的節日，而我這老人，卻顫抖著迎接他們的節日，而我這老人，卻顫抖著雙手，捧著你們寄來的鄉土，還有那濃郁雙手，捧著你們寄來的鄉土，還有那濃郁芬芳的鄉土情！幾年來的圣誕禮物，這一芬芳的鄉土情！幾年來的圣誕禮物，這一年最合我心意了。我得小心栽種一盆菊，年最合我心意了。我得小心栽種一盆菊，用的是地道鄉土，還有那地道花種，希望用的是地道鄉土，還有那地道花種，希望來年今日，我們一家不再賞圣誕花，我要來年今日，我們一家不再賞圣誕花，我要教我的孩子和孫兒賞賞我們的菊花，那傲教我的孩子和孫兒賞賞我們的菊花，那傲霜枝的中國菊花呀！侄兒，你也得好好教霜枝的中國菊花呀！侄兒，你也得好

16、好教導你的兒女，勿忘我們是偉大的中華民族導你的兒女，勿忘我們是偉大的中華民族的兒女！的兒女！ 根據叔公的信，想象第二年，叔公一家將會怎樣過圣根據叔公的信，想象第二年，叔公一家將會怎樣過圣誕節？叔公做了些什么？說了些什么？誕節？叔公做了些什么？說了些什么？ 時間過得飛快，轉眼間圣時間過得飛快，轉眼間圣誕節又到了，叔公誕節又到了，叔公第三課時學習目標1.閱讀并理解故事千里送鵝毛，理解感悟“千里送鵝毛，禮輕人意重”的道理。2.結合生活實際和自己的親身體驗，談談自己對“什么是好禮物”的理解，并討論總結出“好禮物”的幾條標準。3.交流時語言要流暢，層次要清晰。在發表見解時應說明理由。成語故事 千里送鵝毛

17、千里送鵝毛話說，那還是很久很久以前，久到鴉片戰爭還沒有爆發，朱元璋還有稱帝，大唐還沒有改國號為周。而“床前明月光”的李白同學還是個。我們的民族首領覺得自己人少錢少糧食少，總得找個冤大頭，在災呀害呀的時候，能有個庇所，他于是下旨：命令我們英俊瀟灑，風流倜儻的緬伯高為使節，前往大唐，將自己的國寶級的白天鵝贈與唐朝皇帝李世民只是那時，我們還沒有飛機，高鐵，特快。而大唐又遠在千里之外，我們的緬伯高只能騎著毛驢趕呀趕呀河北外國語職業學院 西語系 姚寧一路上，他路過高山。一路上，他路過高山。他路過湖泊。他路過湖泊。路過森林。路過森林。路過沙漠。路過沙漠。打過怪獸。打過怪獸。殺過殺過boss。當他歷盡千辛萬

18、苦，終于快要抵達傳說中的皇城的時候。他發現：白天鵝變成了灰天鵝！他發現：白天鵝變成了灰天鵝！于是，他只好帶天鵝去洗澡，只是湖里還有另一只天鵝。于是。然后。再然后。他只能。請你談談你對“千里送鵝毛，禮輕人意重”的理解。跋山涉水 曉行夜宿 餐風飲露 風塵仆仆自此，“千里送鵝毛，禮輕人意重”，便成為我國民間禮尚往來，交流感情的寫照。“禮物禮物”是什么？是什么？ 禮物是在社會交往中禮物是在社會交往中,為了表達祝福為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是一種表達內心的方法，重物品。禮物是一種表達內心的方法，重在心意，不同的禮物代表不同的含義。在心意，不

19、同的禮物代表不同的含義。 說說收到的禮物說說收到的禮物 你收到過自己非常喜愛的禮物嗎？你收到過自己非常喜愛的禮物嗎？你是否收到過意想不到的禮物？你是否收到過意想不到的禮物？你收到過夢寐以求的禮物嗎？你收到過夢寐以求的禮物嗎？在你收到的禮物中，有沒有什么禮在你收到的禮物中，有沒有什么禮物被你好好保存著？物被你好好保存著？ 小組交流：小組交流： 你什么時候收到過什么禮物？當你什么時候收到過什么禮物？當時的心情怎樣？說些什么？做些什時的心情怎樣？說些什么？做些什么？么？ 說送出的禮物說送出的禮物 擁有是快樂的，擁有是快樂的， 付出也是美好的付出也是美好的!“禮物禮物”代表什么？代表什么？ 禮物禮物傳遞人間的親情、友情傳遞人間的親情、友情禮物禮物使人們的心貼得更近使人們的心貼得更近 禮物禮物情意更加深厚情意更加深厚 禮物禮物表達