1、電氣自動化專業畢業論文：提高電氣工程及自動化專業畢業設計質量探討【摘要】:畢業設計是學生在大學期間的最后學習階段,運用所學知識和能力獨立進行的一次綜合訓練,其質量的高低,直接反映了高校畢業生的綜合素質和所在高校的辦學水平。本文針對高校擴招規模增長過快、教學資源不足,導致畢業設計質量下滑的現狀,從課程體系設置、畢業設計的教學方式調整和教學質量評估等角度探討了提高電氣工程及其自動化專業畢業設計質量的具體措施,以適應新形勢的需要。【關鍵詞】:電氣工程及自動化專業;畢業設計;課程體系;教學方式Research on the Improvements of Graduating Projectof th

2、e Electrical Engineering and Automation Specialty 【Abstract】:Graduating project is a comprehensive training for undergraduates using the knowledge learned inthe university . The quality of graduating project can directly reflect both the general diathesis of the under-graduates and their university

3、teaching level. However, the quality of graduating project encounters degra-dation in many university due to the shortage of teaching resource which is caused by the too fast expandrecruit. To overcome the existing problems, this paper gives some suggestion in terms of the curriculumdesigning and in

4、struction method for electrical engineering and automation specialty.【Keywords】:electrical engineering and automation specialty; graduating project;curriculum; teaching method 0引言電氣工程及其自動化專業本科教育的目標是培養具有堅實理論基礎和創新能力,能較系統地掌握電工技術、電子技術、控制理論和計算機應用技術與寬廣專業知識,并具備一定的科技開發和科學研究能力的高級工程技術人才。可見電氣工程及其自動化專業,具有強電與弱電結

5、合、軟件與硬件結合、元件與系統結合、運行與制造結合的特點。上述特點決定了畢業設計在該專業的培養體系中具有舉足輕重的作用。但近年高校的招生規模擴大,學校的軟、硬件建設卻相對滯后,加之學生就業方式轉變等因素的影響,對高校畢業設計帶來了較大沖擊,導致畢業設計質量出現了一定程度的下降。針對此現狀,本文將從課程體系設置、畢業設計的教學方式調整和教學質量評價等角度探討提高電氣工程及其自動化專業畢業設計質量的具體措施。1主要問題及其影響因素分析通過對我校電氣工程及其自動化專業歷屆畢業設計的匯總分析,其中存在的問題包括:(1)部分畢業設計內容偏于陳舊,未能充分反映本專業的發展狀態與趨勢;(2)學生知識儲備不夠

6、,對于本專業常用的分析方法和分析工具掌握欠佳;(3)文獻檢索和綜合能力不夠,個別學生甚至將參考變成了參抄;(4)畢業論文的寫作能力較弱,英文摘要等環節尤其薄弱。1.1管理機制因素的影響高校針對畢業設計制定的相關條例和制度執行上存在以下問題1-3:缺乏畢業設計教學質量評估機制和激勵機制,導致畢業設計監控缺失;指導教師業務培訓機制滯后,許多新教師在缺乏培訓的情況下,影響畢業設計質量;缺乏科學合理的畢業設計成績評定機制,尤其是對畢業設計中涉及捏造數據、剽竊等嚴重違背學術道德等問題的甄別方法與懲戒力度不夠;所規定的畢業設計指導機制不夠靈活,例如,各高校所規定的畢業設計時間正是學生求職的高峰期。1.2教

7、師因素的影響我校電氣工程系年均畢業生近200名,而專任教師不足20名,人均指導畢業設計學生10名以上。指導教師在畢業設計環節投入的時間和精力不足。部分青年教師不了解畢業設計的基本要求和規程。1.3學生因素的影響部分學生學習態度不端正,工作不扎實,投入不足。加之疲于奔波于各招聘會,或認為簽約單位與畢業設計選題相關性不大而敷衍了事。由上述因素可以發現,改善本科畢業設計質量需要學生、教師、學校,甚至社會的相互協調。一方面需要各方共同對學生進行相關教育,以提高學生對畢業設計重要性的認知度;另一方面,高校自身也要從教學和管理機制方面進行改革。下文從課程體系設置、畢業設計教學方式調整等角度進行探討。2合理

8、設置課程體系,優化知識結構教育部在2007年頒布的關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見中4,明確要求各高校應通過降低必修課比例、加大選修課比例及減少課堂講授時數等舉措,賦予大學生更多學習自主權。我校電氣工程系在電氣工程及其自動化專業的課程體系改革中,采取了以下措施:(1)重視專業基礎平臺課程建設,對于電路、電磁場、電子技術、電力電子技術、信號與系統、計算機編程等專業基礎課程,保證其課時充足,并建立教考分離的統一考核機制。(2)選修課程中,設置專業模塊課程。電氣工程及其自動化是由過去的電力系統自動化、電氣技術等傳統專業整合而來。考慮到學生就業的不同方向,將不同專業方向的相關課程整

9、合為不同的選修模塊。(3)選修課程中,設置電氣工程新技術課程,該課程采用集體講授的形式,不同教師根據自己的科研方向,以講座形式介紹本專業動態和最新知識。(4)選修課程中,開設文獻檢索、科技論文寫作等課程。(5)重視實踐教學環節,各教學層次均有課程實驗教學。一個實驗可針對內容相關或相對獨立的單元,形成模塊化;相互關聯的實踐模塊形成一個系列;相互關聯的實踐系列應用于某個學科方向或學科方向的分支形成體系和系統,使實踐教學的內容從相對獨立到學科融合。此外,在實踐教學中引導學生掌握電氣工程及其自動化專業常用數值處理軟件,如Matlab、Origin以及計算機輔助分析軟件,如Protel、Labview等

10、相關工具。(6)建立實驗室開放機制。實驗室除星期天和星期二(設備維護日)外,均全天候開放,學生可以完成實踐教學環節。(7)從大二下學期始,每學期均開設電氣工程專題設計。學生根據個人的興趣愛好選擇不同的任務之后,由指導老師采用靈活方式指導,與開放實驗室配套,學期末考核。此外,專題設計的指導教師還附有指導學生選課的任務。3靈活調整畢業設計教學模式筆者認為,有必要對畢業設計的教學模式進行調整,以提高教學效率。3.1選題機制調整我校電氣工程系針對畢業設計的選題機制做了如下調整:(1)選題時間的調整筆者在日本神戶大學從事高訪時發現,日本高校的本科畢業設計大多始于第七學期,而選題則更是從第六學期就開始。盡

11、早明確畢業設計的任務,一方面有助于學生在第七學期的選課;另一方面,可以讓學生盡早了解本專業的就職前景和工作方向。因此,我校已將畢業設計的選題時間調整至第六學期,通過舉辦畢業設計選題講座,由各指導老師公開闡述所提交畢業設計選題的任務、要求以及應用前景等,學生結合畢業去向的意愿和興趣,由學生和指導教師雙向選擇。(2)成立選題小組,加強選題內容把關一個好的選題應該是將學生的畢業去向、用人單位設計工作任務、指導教師的科研項目及學生的興趣有機融合,強調選題的綜合性、實際性、前沿性。我校電氣工程及其自動化專業畢業設計近三年(20042006)的選題來源如圖1所示。其主要來源包括:教師的科研項目、用人單位的

12、設計要求、實驗室建設任務、學生課外科研活動以及其他教師自擬課題。其中前兩項所占比例呈逐年上升趨勢。為保證選題的科學性,我系還根據目前學生就業的主要去向,分別成立了電力系統、調速與控制、儀器與測量等方向的選題小組,對畢業設計題目進行評價和篩選,并對具體的方法、步驟和工作量等提出具體建議。3.2指導模式的調整當學生在第六學期完成畢業設計選題之后,其第七學期的課程選修須和指導教師共同協商完成。同時,學生開始進入指導教師的研究室,通過旁聽指導教師和研究生之間的討論等方式,鼓勵本科生參加學術交流會,和研究生相互交流。在指導畢業設計過程中,應該發揮團隊優勢,集體指導和個人指導相結合就顯得尤為重要。我系根據

13、不同的專業方向成立指導小組,其成員由指導教師、實驗室工作人員及研究生共同組成。指導教師每周一次,為學生進行集體答疑。同時,要求畢業設計學生每2周一次分大組進行匯報。3.3考核模式調整我校對畢業設計的考核模式進行了大膽調整,在傳統的考核模式之外,鼓勵學生參加課外科研活動,如挑戰杯、大學生電子設計大賽等,如獲得獎勵均可計入畢業設計成績。此外,學生如果在刊物上公開發表專業相關論文,亦可計入畢業設計成績。與此同時,中期檢查和預答辯均建立黃牌警告制度。規定中期檢查和預答辯結果在倒數10%以內的學生均需參加在全系范圍內進行的二次答辯。如二次答辯不能通過,則畢業設計成績為不合格。4建立畢業設計教學質量評價機

14、制畢業設計過程中,有必要建立質量評價機制。科學的評價機制有利于在教師群體中形成正確穩定的價值判斷標準和氛圍,同時也有助于及時調節和矯正不良的指導行為5,6。5結語電氣工程及其自動化專業是一個工程性極強的工科專業,畢業設計在該專業的培養過程中具有非常重要的作用。在高校擴招后面臨教學資源不足的現狀下,根據教育管理的客觀規律,結合電氣工程及其自動化專業的內在特點,積極探索和研究提高本科畢業設計質量的教學新方法,對于提高本專業學生的綜合素質具有重要意義。本文所述措施在我校已實行數年,取得了較好的效果。通過科學設置課程體系,可優化學生的知識結構;合理調整畢業設計指導方式,可充分整合學校現有資源,激勵學生對畢業設計的參與興趣,提高畢業設計指導效率,最終達到改善畢業設計質量的目的。參考文獻:1李廣凱,李庚銀,趙成勇,電氣工程及其自動化專業畢業設計研究J,南京:電氣電子教學學報, 2003,25(5):1011032廖志凌,劉賢興,楊澤斌,等,影響本科畢業設計質量的因素分析與對策思考J,南京:電氣電子教學學報, 2005,27(