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文檔簡介

1、乘法的簡便運算教學設計高閘鎮李橋小學 魯華教學內容：人教版四年級下冊第三單元第三小節第四課時，乘法的簡便運算。教學目標：1、引導學生在解決問題的過程中了解乘法應用題的數量關系，能運用運算定律進行一些簡便運算。2、通過交流，讓學生體驗到解決問題策略的多樣性，提高學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。3、通過情境創設，讓學生感受到數學知識的現實性，體會到數學與生活的密切聯系。教學重難點：引導學生根據要解決的具體問題，選擇合理的簡便運算方法。一、創設情境，提出問題。播放動物園的視頻資料展示資料一：獅子是一種群居的肉食動物，動物園里一共有獅子12只，每只獅子一天大約要吃25千克的肉類飼料。二、學生嘗

2、試，解決問題。師：根據這些信息，你能提出什么數學問題？生：這些獅子一天一共要吃多少千克的飼料？師：針對這個問題，我們可以列出算式（生：1225）。師：這道算式你會算嗎？（會！）好，馬上動手，我們來比一比，看誰算的又快又準確。（學生獨立嘗試，教師巡視，挑選不同算法的學生黑板上演示）生1： 12 25 60 24 300師對前三種算法加以肯定以及簡單評價，重點集中到第四種算法上。師問：你是怎么想的？（25是個很特殊的數字，我們見到25就要盡量去拆4，因為254=100，是個整百數，計算起來會比較方便）板書：254=100師：看來，我們每個人思考的角度不同，解決問題的方法也不一樣，但是總有一種是我們

3、可以一致認為最簡便的，這就是我們今天要研究的：乘法的簡便運算（板書課題）師：看過了獅子，我們再一起去看海獅表演。（大屏幕出示資料二：動物園里的兩只海獅，一周一共要表演16場，每場要吃小魚125條。請你算一算：兩只海獅一周一共要吃小魚多少條？） 16125 =28125 =2（8125） =21000 =2000（條）學生分析解題思路和算法，強調1258=1000，并板書。師：好，我們趁熱打鐵，以四人小組為單位，一起用簡便方法解決大屏幕上的兩道練習題。（1）3225 （2）12548（學生嘗試解決，小組合作討論、交流）（小組匯報算法）師：學了上面這些內容，你在乘法的簡便運算中有什么收獲？（教師強調254=100，1258=1000）三、聯系實際，鞏固提高。師：為了證明我們大家對于乘法的簡便運算已經掌握的很熟練了，老師給你們設置了一個闖關游戲，有沒有信心一口氣闖關成功？（有！）第二關：第三關：我會填:在( )里填數字，在里填合適的運算符號。（1）2425( )（ ）（2）56125( ) ( )( )（3）12532( )（ ）（4）259925（ ）第四關：綜合運用：動物園用貨車運一批飼料，每輛貨車裝125袋，每袋重32千克，4輛同

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