1、.20152016 學(xué)年第一學(xué)期西苑小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)計(jì)劃四六班：?jiǎn)惕F梅一、學(xué)生基本情況分析 :小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征 , 提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、 來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣 , 可以是一個(gè)模型、 一件工藝品 , 也可以是一盤菜、 一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過(guò)作品的制作 , 學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能 , 還可以通過(guò)作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、 評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。 勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征 , 也就是我們常說(shuō)的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與

2、技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面 , 它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí) , 強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、 技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展 , 強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過(guò)程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過(guò)程 , 是手腦并用的過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo) :( 一) 了解勞動(dòng)世界 , 理解勞動(dòng)意義 , 形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情1、通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng) , 豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn) , 形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的品質(zhì), 形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。( 二) 注重生活中的技能學(xué)習(xí)

3、 , 學(xué)會(huì)生活自理 , 形成積極的生活態(tài)度1、掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能, 學(xué)會(huì)生活自理。2、建立生活中的主體意識(shí), 形成積極的生活態(tài)度。( 三) 積極參與技術(shù)實(shí)踐 , 掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料, 學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。2、了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法, 并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。三、教學(xué)原則 :.1、注重基礎(chǔ)：小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ) , 也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 因此 , 在實(shí)施過(guò)程中 , 必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng) , 應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,

4、服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。2、體現(xiàn)綜合：一、是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合, 以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理, 可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)。二、是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。三、是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。3、講究科學(xué)：勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。4、注重實(shí)效：勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求, 而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì) ,

5、千差萬(wàn)別。 因此 , 應(yīng)從本地區(qū)、 本校的實(shí)際情況出發(fā) , 從教育的實(shí)際效果出發(fā) , 選取內(nèi)容 ,確定方式 ,安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下, 盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì), 形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。四、教材分析 :本冊(cè)教材主要對(duì)生活、學(xué)習(xí)勞動(dòng)做了較集中的安排，教材編入15 篇課文，從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有生活自理方面的4 篇，學(xué)習(xí)自理方面的5 篇，制作方面的 4 篇，養(yǎng)殖方面的 1 篇，簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)的篇。五、教學(xué)措施 :1、堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。2、在勞動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“趣授練評(píng)”的教學(xué)模式。3、通過(guò)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。4、把勞動(dòng)教育與德育結(jié)合， 緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤， 保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。.5、通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。六、教學(xué)進(jìn)度表 :周別教 學(xué) 內(nèi)容教 時(shí)備注11 買早餐122、做早餐133、學(xué)用針線144、訂紐扣155、縫雜物包16國(guó)慶節(jié)176、編小鹿187、編杯墊198、編蜻蜓110期中考