1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_關于小學教師教學計劃模板七篇 小學教師教學計劃 篇1 新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據實際情況我擬定以下個人工作計劃：一、以身立教，為人師表師德教師職業作為一種以人育人的職業。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。加強自我管理作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在

2、工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。二、潛心教研，提高素質教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量， 嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式-教師教，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每

3、一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄. 充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。三、關愛學生，無私奉獻本學期，我擔任三年級兩個班的數學和科學教學工作。在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發現學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的機會，幫

4、助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作。四、加強學習，提高認識讀書學習注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育方面的書籍，來武裝自己的思想。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。這學期，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，全心全意地做好自己的本職工作，做一名深受學生愛戴的人民教師！ 小學教師教學計劃 篇2 新的學期又開始了，為了

5、使自己的教學跟上學校工作計劃,各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質量，現制訂教學計劃如下：1、認真領會陳校長、李校長開學典禮上的講話精神，學習貫徹xx年-20xx學年第二學期工作計劃，明確本期工作重點，為全面完成各項工作做好充分準備。2、認真學習教研組、備課組工作計劃，與同組老師精誠團結做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每節課每個自習，提高教學質量提高學科成績。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資

6、料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，復習過程中可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何教會學生自主學習自主總結，包括如何利用現有教材、如何組建章節知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節正課每節自習、如何對待每次練習與測試。課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，分層次布置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。3

7、、做好課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。針對所教學生中存在的各種問題，抓好大部分學生的思想教育，樹立信心，提高興趣，增強他們的勝任感成就感。將責任心使命感貫徹到對學生的日常學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。4、提高自身的業務水平。積極參與聽課、評課，虛心向優秀教師和其他同事學習，學習他們先進的教學理念，靈活的教學方法，精煉的教學語言，精選的典型習題，博采眾長，全面提高自

8、己的教學水平。5、為了更好地充實自己，跟上時代和學科教學的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書讀好書，除了閱讀與物理教學研究有關的書籍外，也有目的有計劃地閱讀些文學書籍，科技前沿類書籍，認真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷擴寬自己的知識面，為教學工作和內容注入新鮮血液。總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教學水平。 小學教師教學計劃 篇3 一、指導思想根據義務教育課程標準以及七年級語文義務教育課程標準實驗教科書，深入學習大綱精神，堅持以學生為本，努力提高語文教學質量，特制定本學期教學計劃。二、學情分析我所任教的是初一（2）班語文教學工作

9、。本班有學生58人，我發現本班的學生在語文能力方面參差不齊。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現在課堂上思維不夠活躍，發言不是很積極；閱讀能力較差；作文興趣不是很濃，語文綜合素養不強。學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，習作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。三、加強教學能力：為了加強教育教學能力，在今后的教育工作中會不斷加強自身教學能力：1、備好課，鉆研教材教案。2、常聽課，向有教學經驗的老師學習，取長補短。3、買教學書籍進行學習。四、工作措施我會抱著邊學邊教的態度，虛心向有經驗的教師請教。認真研讀教學大綱，使教學目標明確，重點難點突出。在各課教學過程中既要備教材也要備學生。重視培養學

10、生的閱讀能力和表達能力。1、用普通話教學，要求學生回答問題是必須使用普通話，并教會他們掌握普通話的說話技巧。2、根據教學大綱要求，著重培養學生的閱讀能力，在學習每篇文章課文之后，補充一點的課外閱讀，既增強了學生的學習興趣，增長了知識，又能提高學生的閱讀能力。3、充分利用語文讀本，提高學生的閱讀能力。4、寫作是學生學習語文的重要任務，先從基礎學起，從學生的遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發現良好的素材，為寫作打下基礎。5、按時批改作業，發現問題及時糾正。五、本學期教學計劃（一）、教材分析本學期選用的教材為人教版教材，本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符

11、合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。單元安排：第一單元家庭親情 第二單元學習成長 第三單元四季美景 第四單元生命感悟 第五單元科學世界 第六單元想象世界（二）、教學任務新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促

12、他們寫好每一個字。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。（三）、教學措施1、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。2、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。3、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平

13、等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。4、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。5、注意教學手段的多樣性。使用多媒體教學，使學生從單一枯燥的學習中出來，去領略課堂里的精彩世界，盡量去增強了語文課的吸引力，幫助學生理解知識過程，促進知識的記憶。6、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。讓學生們多多討論，合作學習。7、注重教學評價的多元性。要改

14、變以往一刀切的評價方式，全面的評價學生的語文素養。讓他們有信心學號語文。 小學教師教學計劃 篇4 為了深入貫徹教育局關于20xx年度城鄉小學、幼兒園繼續開展教師教學基本功大練兵活動的通知（洮教發20xx37號）文件的指示精神，切實提高我鎮小學教育教學質量，促進教師專業化成長，全面提高我校教師的整體素質。按照洮南市教育局關于印發的通知（洮教發20xx46號）文件的具體工作要求，結合我校實際，特制定本計劃。一、指導思想1、以教師發展為本，以促進教師專業化發展為導向，以新課程實施為切入點，以提高教育教學質量為中心，以校本研修為基礎，建立學習型教師組織，為教師創造一個民主平等、多向交流的良好學習氛圍，

15、建立團隊學習的共同體。使每位教師都能練就一手好字；說一口流利的普通話；獨立設計完整的教學案例；上好符合新課程理念的課；并能有理有據的進行說課、評課和寫出教學反思，使教師整體素質得到提升。2、以學校可持續發展為宗旨，以提高業務領導的基本業務能力為突破點，以提高學校教育教學管理質量為中心，以打造一支高素質的業務領導隊伍為落腳點，切實提高我鎮小學業務領導的自身素質和業務管理水平。3、以全面提高小學教師專業素質及業務領導的自身素質和管理水平為總目標，以基本功訓練為載體，加強過程的組織與管理，努力創造良好的條件和環境，全員參與，確保基本功大練兵活動得以扎實有效的開展。二、基本原則1、堅持實效性原則。從課

16、堂教學直觀行為及粉筆字、教案設計、朗讀、說課、上課、評課、教學反思上同時入手。力求教師崗位練兵為教育教學服務，為提高教育教學質量服務。2、堅持以崗位練兵、自學和業務輔導為主的原則。采取集中輔導和個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合。3、堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。4、堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。組織開展相關練兵內容的比賽，以賽促練，規劃達標時限，限期達標。三、活動對象1、現任教于我鎮小學的各學科教師。2、現任職于我鎮小學的業務校長、教導主任和村小校長。四、活動內容（一）教師教學基本功大練兵共設七項內容：1、備課2、說課3、教學反思4、評課5、鋼筆字6、粉筆子7、朗讀（二

17、）業務領導和村小校長基本功大練兵設五項內容：1、鋼筆字2、評課3、檢查教案4、撰寫教學案例分析5、撰寫應用教育文書五、具體工作任務與時間安排（一）組織召開練兵活動總結大會，布置新年度練兵工作任務，切實提高教師認識水平，從思想上保證練兵活動順利開展。按照教育局關于20xx年小學、幼兒園教師教學基本功大練兵活動開展情況的通報（洮教發20xx38號）文件的相關內容，結合我校練兵活動的具體情況，利用期末測試閱卷時間，組織全體教師召開練兵活動總結大會。一是通報我校過去一年練兵活動取得的成效及存在的不足。二是布置20xx年練兵工作任務。通過總結大會，重點讓每位教師明確開展練兵活動對教師教學水平提高的良好促

18、進作用和教學質量提升的重要性，為保證我校練兵活動的順利開展提供前提保障。具體時間為20xx年12月26日。（二）布置好假期練兵作業。為提高練兵活動效果，中心校將根據市教育局初教科的具體工作部署，統一布置教師與業務領導假期練兵作業，并以作業本的形式裝訂成冊，下發到每一位教師手。一是要求每位教師制定假期練兵計劃，二是按照中心校要求認真完成假期練兵任務。中心校將按照業務領導分工，在開學初，對教師的假期練兵活動進行全面的總結評價。及時做好反饋，促進教師練兵活動的效果的提高。具體活動時間為20xx年12月、78月。（三）認真完成在崗練兵任務。為保證練兵活動不走過場、不流于形式，中心校將把練兵活動并作為教

19、師業務培訓與提高的一項長期、具體工作任務來抓。20xx年我校將進一步加大教師在崗練兵監管力度，特別是要指導、督促教師切實提高參與練兵活動的自覺性。把練兵活動與教師日常教育教學工作緊密結合起來，與村小過程管理有效結合起來，與教師的工作考核結合起來。對練兵活動組織不到位的村小校長予以工作調整，對參與練兵活動不積極的教師予以通報批評。具體活動時間為20xx年36月、9月12月。（四）組織好練兵培訓學習活動。為促進練兵活動效果，提高練兵活動的實效性，中心校將根據業務領導分工，適時組織教師開展練兵培訓與學習活動。特別是針對我校教師存在的共性問題，利用三級研培網絡優勢，聘請進修學校或兄弟學校的業務骨干對教

20、師進行相關內容的培訓，保證教師練兵活動朝著正確的方向開展。集中培訓時間為20xx年3月、9月，其它培訓適時開展。（五）開展好練兵考核工作。按照洮南市教育局關于印發的通知（洮教發20xx46號）和我校練兵活動方案的具體考核工作要求，本著公正、公平的原則，采取通考、比賽等多種形式對教師的練兵活動進行嚴格的考核，必須保證考核參與面達100%。并把考核結果作為教師整體工作考核的重要指標。具體時間為：業務領導考核20xx年6月、教師考核20xx年10月。（六）抓好弱項提高工作。根據我校教師的實際情況，綜合以往教師基本功訓練與考核的結果，通過充分的調查研究，我校教師的基本功弱項是：教學反思；業務領導基本功

21、弱項是：撰寫教育文書。因此，在教師教學基本功大練兵活動中，我校將加大弱項內容的培訓工作密度與強度，通過講座、強化訓練等形式加大培訓力度。爭取在20xx年練兵活動中，所有弱項內容得到最大限度的提高并全部達到合格以上標準。六、保障措施：（一）組織保障到位1、領導小組組長：史云龍副組長：陸長江組員：范淑萍李紅發王金榮李志坤郭宏偉2、機構設置領導小組下設辦公室在主任室，具體負責組織實施教師教學基本功大練兵活動。3、組織分工史云龍全面負責領導教師教學基本功崗位大練兵活動的開展；陸長江具體負責組織實施開展教師教學基本功崗位大練兵活動，同時具體抓好教師和業務領導的評課、鋼筆字的培訓與考核工作；范淑萍具體負責

22、教師朗讀的培訓與考核工作；李紅發具體負責教師備課和業務領導的撰寫教學案例分析的培訓與考核工作；王金榮具體負責教師的教學反思和業務領導檢查教案的培訓與考核工作；李志坤具體負責教師的說課、業務領導的應用教育文書寫作的培訓與考核工作。郭宏偉具體負責教師粉筆子、鋼筆字的培訓與考核工作。（二）制度落實到位全鎮小學教師要高度重視本次教師教學基本功大練兵活動，要以本次活動為契機，嚴格貫徹落實好教師業務培訓、考核及練兵的各項規章制度，努力提高個人的業務能力素質，做到人人參與，積極準備，刻苦練習。對參與動不積極、效果差的教師提出批評并限期提高到合格標準。（三）資金投入到位中心校擬定20xx年投入專項資金1萬元，

23、主要用于練兵活動的培訓與獎勵。（四）監管考核到位為保證練兵活動的順利開展，中心校將隨時對教師的自練情況進行檢查。中心校將把教師基本功練兵活動考核驗收結果存入教師個人繼續教育業務檔案，同時記入年終工作目標考核總成績。并作為評職晉級評優樹先的重要依據。考核結果不合格的人員當年不予評職晉級評優樹先。對綜合考核和單項考核成績突出的教師，中心校將予以表彰獎勵。學期末將在一定范圍內通報評價考核結果。同時，各村小校長為本校教師教學基本功崗位大練兵活動的具體組織實施者，要及時督促、監管好本校教師自覺進行基本功訓練活動。以上是我校20xx年教師教學崗位大練兵活動計劃，不足之處，有待在具體的工作實踐中加以完善提高

24、。瓦房鎮中心校20xx年1月5日附：教師教學基本功崗位大練兵活動安排一覽表 小學教師教學計劃 篇5 一、目標本學期，認真貫徹落實市及鎮教研室關于教育教學的有關精神，全面貫徹黨的教育方針，按照規范辦學標準，不斷推進素質教育。堅持以人為本，充分發揮教職工積極性和創造性，促進學校各項工作再上新臺階。二、理念以學生發展需求為本，以謀取學生終生幸福為本，充分相信學生，高度尊重學生，全面依靠學生。三、具體舉措(一)、規范教學管理1、完善、落實教學管理機制。讓每一位老師認真學習小學教學工作制度，并嚴格落實、執行;進一步規范備課、上課、作業設計與批改、輔導學生、聽課、教研等教學常規管理，開足開好每一門課程;規

25、范學籍、繼續教育和第二課堂的管理。2、每個科組進一步提高教研、集備的質量，加強示范課的力度，讓每一次活動、每一位教師都有收獲。3、根據學科特點，加強課堂教學中如何進一步提升每一個學生的學習質量的研究;扎實開展評研工作，真正實現以評促學習的目標，堅持杜絕對學生不負責的做法(行為)。4、抓好質量監控。組織進行各學科質量調研，及時反饋，做出評價。對學習氣氛濃、學習習慣好、進步明顯的班級和班主任、任課教師大力表揚，及時糾正教學中存在的問題,注意跟蹤把關。5、建立語、數、英三科學科資源庫。(二)全面提升學生素質1、從后進生工作抓起各任課教師要對其做到“不放棄，不拋棄”。要從學習態度、上課情況、完成作業情

26、況、與同學合作交流、參加課外活動等方面優先進行關注、提問、跟蹤、輔導、幫扶。決不能讓一個孩子掉隊。2、向40分鐘課堂要質量堅決杜絕“放羊式”教學。上課前，教師除個人備課外，還要積極參加集體備課，要根據學生情況和教材特點，制定明確、合適的教學目標，并根據生本理念、學科特點及自己特長，精心設計每一個教學環節。上課時，教師要以學生的思維發展為中心，精心組織好課堂，讓每個學生有效地自主合作學習，文明、充分地展示思維過程和學習成果，注重培養學生的批判性思維，大力培養學生良好的學習習慣，尤其要高度關注待優生的學習狀況，讓每個學生學有所獲，實現低負高質的目標。 小學教師教學計劃 篇6 一、指導思想：以郊區科

27、學課堂教學模式學案導學自主探究為指導思想，根據學校的發展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨時結合科學課程標準，深刻領會教書育人的精神解放思想、轉變觀念、勇于探索、創造性的開展科學教學工作，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎從而使我校的科學教學有進一步的突破。二、教學目標：1、通過經歷真正的科學觀察活動的過程和體驗；初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。2、引導和推動學生開展調查活動；鼓勵學生親近和關注

28、周圍環境。3、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程，經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現更多觀察內容的過程；經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。4、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。5、能查閱資料，了解有關的問題。7、在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發展學生樂于探究發現周圍事物奧秘的欲望。三、教學措施：為了較好完

29、成本學期的教學目標，針對我們學校學生在上學期期末考試中科學學科存在的實際情況，結合學校的“小組合作學習”的教學模式，突破教材難點，解決重點，結合現在三四年級學生實際，我擬定了如下的教學措施：（一）教學工作方面：1、加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學生提問和假設機會，并指

30、導學生自己動手尋找證據進行驗證。4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。5、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。6、課堂常規有序：課本、筆記本準備好擺放在書桌上，鈴停準時上（下）課，互不侵占時間。7、課堂中隨時提問評價給分：加分內容（發言、傾聽、猜想、敢于提出不同意見、合理的建議、創新的設計等），進行及時評價反饋，讓學生即時掌握自己的平時情況。8、實驗實行評分考核：為了使每位學生的能力都得到發展，實行小組長、實驗員、記錄員輪流制，實驗記錄考核制。9、要求學生

31、平時多觀察生活中的科學現象，并且能用所學知識解決一個或幾個生活問題，真正實現科學的生活化。10、實行課課內容當堂理解掌握，下節課提問打分制度，單元一練一測驗的模式，課堂作業，及時批改，讓學生養成及時完成作業的習慣，而且作業也實施星級評定。（二）教師成長方面：1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，促使自己進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障；2、認真參加科學課程標準、新教材的學習和培訓活動，明確科學學科課程改革的方向；經常進行科學研究，攻克難關，提高課程理解能力；（三）科學特色活動1、科學幻想畫：活動目的：為進一步發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲

32、，以及大膽想象、敢于創新的科學態度；培養孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉，積極參與資源和環境的保護意識。活動內容：低年級學生可以全員參與，創作出與科學有關的敢于大膽創新，有意義的畫作。優秀作品頒發獲獎證書。2、明天小小科學家：活動目的：為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發明創造中，注重培養學生運用知識解決實際問題的能力。活動內容：學生可以利用身邊的物品，自己設計創作，進行科學小發明。內容體裁不限，優秀作品會在全校進行展出。 小學教師教學計劃 篇7 一、指導思想在教育事業發展穩步推

33、進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學生的三年規劃發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。二、基本情況我于20xx年8月踏上教育教學崗位，至今已有9年的教學經驗，現職稱是小一，自工作以來一直從事小學數學教學工作。三年來在學校的關懷和指導下，在工作方面取得了一些進展，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學習。三、自我分析工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。四、預期三年發展目標與措施成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。（一）、進一步領會“二期課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展：1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。