1、2020全國物理中考題分類匯編23力學實驗1.（2020湖北荊州）在學習牛頓第一定律時，老師給出了如圖1所示裝置，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止自由滑下，觀察小車滑行的距離；去掉木板上的毛巾，再次讓小車從斜面頂端由靜止自由滑下，觀察小車滑行的距離。(1)由實驗可以看出，小車受到的_越大，小車滑行的距離越短，說明力是_物體運動狀態的原因；(2)由上述實驗現象可聯想到：在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，滑動摩擦力的大小與_有關，此因素可由圖2中的_兩圖進行探究。實驗時，要用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向做勻速直線運動，是利用了_的原理；(3)上述實驗中，主要運用的物理探究方法是

2、_。2.（2020海南）如圖所示，是“探究阻力對運動的影響”的實驗情景。(1)讓小車三次從同一斜面上的同一高度處，沿斜面從靜止開始運動，目的是使小車到達水平面時的_相同；(2)水平面越光滑，運動小車受到的阻力越_，運動的時間越長，運動的距離越遠；(3)進一步推理，如果水平面足夠光滑，小車不受阻力，它將_運動下去。3.（2020甘肅金昌）小宇要探究“影響滑動摩擦力大小的因素”，他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：A.接觸面所受的壓力大小B.接觸面的粗糙程度C.物體運動的速度接下來小宇通過如圖所示的實驗操作開展探究。(1)進行甲、乙、丙圖實驗時，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物體做_運動；(2)要

3、驗證猜想B，需按照_兩個圖(選填“甲”、“乙”或“丙”)進行對比實驗；(3)比較甲，乙圖的實驗，得到的實驗結論是_；(4)在本次實驗中運用的研究方法是轉換法和_；(5)小穎發現小宇上述實驗操作中彈簧測力計的示數并不穩定，于是改進了實驗裝置，如圖丁所示。改進后長木板_(選填“一定”或“不一定”)要做勻速直線運動。4.（2020甘肅甘南州）在“探究液體壓強的特點”實驗中，小明進行了如下的猜想：猜想一：液體內部壓強大小可能與液體深度有關。猜想二：液體內部壓強大小可能與液體密度有關。猜想三：液體內部壓強大小可能與方向有關。為了驗證以上猜想，小明進行了如圖所示的操作：(1)實驗過程中探頭受到的液體壓強大

4、小是通過_反映的。(2)為了驗證猜想一，應選擇_兩組實驗對比，可初步驗證出猜想一是正確的。(3)探究液體壓強與液體密度的關系時，對比乙、丙兩組實驗，小明可得出的結論是：當液體深度相同時，液體的密度越大，液體的壓強就越_。5.（2020湖北鄂州）在“探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關系”實驗中，小芳設計的實驗步驟如圖所示，按照A、B、C、D的順序進行測量。小華認為，為了減小實驗誤差，可以進一步優化實驗步驟，他將A、B、C、D重新排序。你認為小華的測量順序應該是_，此實驗得出的結論是_。6.（2020江蘇揚州）某學習小組利用空礦泉水瓶、燒杯、量筒、剪刀、記號筆、細線和足量的水(已知水的密度為)測

5、量了一塊小礦石的密度，實驗過程如下：(1)實驗步驟：A.向量筒中加入適量的水，記下體積V1(如圖1)；B.燒杯中注人適量的水，將石塊放入剪下的礦泉水瓶內，使礦泉水瓶漂浮在燒杯中，并用記號筆在燒杯上標記此時液面的位置(如圖2)；C.取出礦泉水瓶，將量筒中的水緩慢倒入燒杯至_，量筒中剩余水的體積V2(如圖3)；D.再用細線拴住小礦石緩慢放入量筒中，此時總體積V3(如圖4)。(2)小礦石的密度表達式石=_(用題中物理量符號表示)；(3)由于礦泉水瓶有質量，會導致小礦石密度測量值_，有同學指出只要在步驟C進行適當修改就可以，該同學修改的內容是_。7.（2020貴州畢節）如圖所示是探究浮力的大小跟排開液

6、體所受重力的關系實驗。(1)把物體慢慢浸入水中直到全部沒入的過程中，物體受到的浮力逐漸變_(填“大”或“小”)，(2)物體浸沒在裝滿水的溢水杯后，水會流入空桶中，各步驟中彈簧測力計的示數已在圖中標明，通過實驗可得：F浮=G排=_N。8.（2020江西）【實驗名稱】用天平、量筒測量小石塊的密度。【實驗設計】如圖1所示，是小普同學設計的兩種測量小石塊密度的方案(操作步驟按照示意圖中的順序進行)。你認為方案_測量誤差會較大，原因是_。【進行實驗】小晟同學進行了實驗，測出了相關物理量，計算出了石塊的密度，以下是他測量小石塊質量的實驗片段：將天平放在_臺上，把游碼移到標尺左端的零刻度線處，發現指針指在分

7、度盤中線的左側，再向右調節_，直至天平水平平衡。在左盤放被測小石塊，在右盤從大到小加減砝碼，當加到最小的砝碼后，觀察到指針靜止在如圖2所示的位置，接下來的操作是_，直至天平水平平衡；讀出小石塊的質量。【實驗數據】測出所有相關物理量，并將實驗數據記錄在下面表格內，計算出石塊的密度。請你將表格中、處的內容補充完整。石塊的質量m/g _ _ 石塊的體積V/cm3石塊的密度/(gcm3)/9.（2020山東青島）研究定滑輪的特點。(1)在研究使用定滑輪是否省力時，用如圖甲所示裝置勻速提升重物，需要測量的物理量是_和_。(2)如圖乙所示，分別用拉力F1、F2、F3勻速提升重物，則三個力的大小關系是_。(

8、3)旗桿頂部有一個定滑輪，給我們升國旗帶來了便利。這是利用定滑輪_的特點。10.（2020山東青島）探究液體內部壓強的特點。(1)用壓強計和盛有水的容器進行實驗，情形如圖甲所示。比較A、B可知：在液體內部的同一深度，向_的壓強都相等；比較A、C可知：液體內部壓強的大小跟_有關。(2)用如圖乙所示的容器也可以探究液體內部的壓強。容器中間用隔板分成互不相通的左右兩部分，隔板上有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜兩側壓強不同時其形狀發生改變。用此容器進行的兩次實驗，情形如圖丙的D、E所示。由此可推斷：a、b兩種液體密度的大小關系是a_b，a、c兩種液體密度的大小關系是a_c。11.（2020湖南婁底）在湄

9、江地質公園進行研學活動時，小明撿到一塊形狀怪異的小化石，為測量小化石的密度。他利用已學知識設計如下實驗方案：(1)用天平稱出小化石的質量。天平平衡后，右盤中砝碼和游碼的位置如圖甲所示，小化石的質量為_g。(2)用量筒和水測量小化石體積，“先往量筒中倒入適量的水”，其中“適量”的確切含義是：_；小化石和水的總體積不能超過量筒量程。(3)小化石放入量筒前后的情況，如圖乙所示(忽略細線的體積)，小化石的密度是_g/cm3。(4)若小明先測出小化石的體積，將小化石從量筒中取出，然后用天平稱出其質量，求出小化石的密度。這樣測出小化石的密度將_(選填“偏大”偏小”或“不變”)。12.（2020北京）測量某

10、種液體密度的主要實驗步驟如下：(1)用調節好的天平測量燒杯和液體的總質量，當天平再次平衡時，如圖甲所示，燒杯和液體的總質量為_g。(2)將燒杯中的部分液體倒入量筒中，如圖所示，量筒中液體的體積為_cm3。(3)用天平測出燒杯和杯內剩余液體的總質量為74g。(4)計算出液體的密度為_g/cm3。13.（2020陜西）為探究影響滑動摩擦力大小的因素，實驗小組的同學用如圖1所示的裝置和器材進行實驗。(1)將木塊平放在水平長木板上，用彈簧測力計沿_方向拉動，使其做_運動，此時彈簧測力計示數等于木塊所受滑動摩擦力的大小。(2)在木塊上加放砝碼，是為了探究滑動摩擦力大小與_的關系；在長木板上鋪上棉布或毛巾

11、，是為了探究滑動摩擦力大小與接觸面_的關系。(3)實驗中，大家發現彈簧測力計示數很難穩定，于是設計了如圖2所示的裝置來進行實驗。水平傳送帶的速度可以調節，定滑輪摩擦忽略不計。啟動傳送帶，當彈簧測力計的示數穩定后，木塊相對于地面_，此時彈簧測力計示數等于木塊所受滑動摩擦力的大小，木塊所受滑動摩擦力的方向沿水平向_。某次實驗中，當彈簧測力計的示數穩定后，改變傳送帶的速度大小，大家發現彈簧測力計的示數沒有改變，說明木塊所受滑動摩擦力的大小與傳送帶的速度大小_。14.（2020寧夏）75%的醫用酒精可以有效滅活新型冠狀病毒，小剛從網上購置了兩瓶某品牌75%的醫用酒精，說明書如圖甲所示，小剛查到75%的

12、醫用酒精密度為0.87g/cm3，于是想通過測量該酒精的密度米鑒定其產品是否合格：(1)小剛取適量該酒精進行實驗：為使測量結果更準確，以下實驗操作步驟合理順序是_(用字母表示)。A.計算酒精的密度B.用天平測出燒杯的質量52.4gC.在燒杯中盛適量的酒精，用天平測出酒精和燒杯的總質量D.調節天平平衡E.將燒杯中的酒精倒入量筒中，讀出其體積，如圖乙所示測量酒精和燒杯總質量時，使碼和游碼的位置如圖丙所示。則總質量為_g，該酒精的密度是_。根據測量結果，小剛能否鑒定該戶品是否合格？并說明理由_。(2)在學完浮力的知識后，小剛又想到可以利用彈簧測力計，水、燒杯，細線和小石塊來測量該酒精的密度。實驗操作

13、步驟如下：a.用細線將小石塊綁好，掛在彈簧測力計下，讀出測力計示數F1b.在燒杯中倒入適量的水，將小石塊掛在彈簧測力計下使其浸沒在水中，讀出測力計示數F2c.算出小石塊的體積V石d.在擦干水的燒杯中倒入適最的酒精，將已擦干的小石塊掛在彈策測力計下，使其浸沒在酒精中，讀出測力計示數F3根據上述操作步驟，請你幫助小剛推導出該酒精密度的表達式為_(表達式用測量量的字母表示，水的密度用水表示，推導過程要有必要的文字說明)。15.（2020湖北孝感）為了測定某種液體的密度，同學們分成兩組分別進行實驗。(1)第一小組同學用到的實驗器材有天平、量筒、燒杯等，她們的操作步驟如下：首先將天平放置于水平桌面上，觀

14、察到天平是_(選填“省力”、“等臂”或“費力”)杠桿；將游碼放到標尺左端的零刻度線處，發現天平分度盤的指針如圖甲所示，此時應將平衡螺母向_(選填“左”或“右”)調節，直至天平橫梁平衡；將待測液體倒入空燒杯中，用天平測量出燒杯和待測液體的總質量m1=92.6g，然后將燒杯中適量的待測液體倒入空量筒中，如圖乙所示，則量筒中待測液體的體積為V=_ml，再次用天平測量出燒杯和剩下待測液體的總質量m2=59.8g，則量筒中待測液體的質量為_g；通過以上步驟，測得這種待測液體的密度為_kg/m3。(2)第二小組同學用到的實驗器材有彈簧測力計、燒杯、細線、體積為V0的物體等，他們的方法如下：將物體用細線掛在

15、彈簧測力計下，如圖丙所示，靜止時彈簧測力計的示數為F1；然后將彈簧測力計下的物體浸沒到裝有待測液體的燒杯中，如圖丁所示，靜止時彈簧測力計的示數為F2；該組同學測出待測液體密度的表達式為=_(請用F1、F2、V0、g表示)。16.（2020山東菏澤）現有兩個品種相同的實心西瓜，形狀不同，在沒有直接測量質量和重力工具的情況下，要判斷哪個更重，在以下三種方案中方案一：將西瓜分別裝入相同的網，分別掛在已調節好的等臂杠桿的兩端，觀察杠桿的傾斜情況；方案二：將西瓜分別裝入相同的網，分別系在一條跨過定滑輪的繩子兩端，向上提滑輪，觀察哪個先離開地面；方案三：把兩個西瓜放在質地均勻的同一塊海綿上，觀察海綿形變的

16、大小。你認為方案_不可行，原因是_。17.（2020湖北隨州）小紅在探究杠桿的平衡條件時，找來一個量程為5N的彈簧測力計和若干個重均為0.5N的鉤碼，實驗前測得杠桿上相鄰刻度線間的距離都等于2cm。請回答下列問題：(1)實驗前，小紅先將杠桿調至水平位置平衡，這樣操作的目的是_。(2)小紅在實驗中測得一組數據如下表，于是他立即得出了杠桿的平衡條件：“F1×L1=F2×L2”，你認為是否合理，并說明理由：_F1/NL1/cmF2/NL2/cm2634(3)某次實驗如圖所示，杠桿平衡，則以下生活中相關杠桿的應用與此圖中杠桿類型相同的是_(選填“托盤天平”、“核桃夾”或“筷子”)。

17、(4)在圖中，保持彈簧測力計的位置及拉力的方向和鉤碼的個數不變，鉤碼向左移動，若要保持杠桿平衡，則鉤碼到支點的距離不應超過_cm。18.（2020四川達州）同學們在探究影響浮力大小的因素時，發現手中的彈簧測力計損壞了，聰明的小強同學利用刻度均勻的杠桿和鉤碼(每只重0.5N)替代彈簧測力計順利地完成了該實驗。以下是小強同學的實驗操作，請你幫他完善該實驗探究。(1)將杠桿安裝在支架上，靜止時如圖1所示，應將平衡螺母向_(選填“右”或“左”)調節，使杠桿在水平位置平衡。(2)如圖2甲所示，將重2N的物體G掛在A點，兩只鉤碼掛在B點時，杠桿在水平位置平衡。(3)將物體G部分浸入水中(如圖2乙所示)，兩

18、只鉤碼移到C點時，杠桿在水平位置平衡。(4)將物體G浸沒于水中(如圖2丙所示)，兩只鉤碼移到D點時，杠桿在水平位置平衡。(5)將物體G浸沒于鹽水中(如圖2丁所示)，兩只鉤碼移到E點時，杠桿在水平位置平衡。分析與論證：分析比較(2)、(3)、(4)可得：物體G所受浮力大小與_有關；分析比較(2)、(4)、(5)可得：物體G所受浮力大小與_有關；由題中信息計算物體G的體積V=_m3，鹽水的密度鹽水=_kg/m3(水=1.0×103kg/m3,g=10N/kg)19.（2020四川巴中）在探究“影響液體內部壓強大小的因素”的實驗中，操作過程如下。(1)實驗中液體壓強是用U形管兩側液面_來表

19、示的，這種方法叫_法。(2)通過比較_兩個圖，可得出結論：同一種液體的壓強隨深度的增加而增大。(3)通過比較D、E兩個圖，可探究液體壓強與_的關系。(4)通過比較A、B、C三個圖，可得出結論：同種液體在相同深度向各個方向的壓強_。20.（2020黑龍江齊齊哈爾）在“測量金屬塊的密度”實驗中：實驗器材有托盤天平、量筒、足量的水、細線、待測小金屬塊(質地均勻)等。(1)小鑫同學首先將托盤天平放置于_工作臺上，將游碼放在標尺的_處，發現指針的位置如圖甲所示，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向_(選填“左”或“右”)調節。(2)將金屬塊放在托盤天平的左盤內，向右盤中加減砝碼，并調節游碼，當橫梁重新平衡時，所

20、用砝碼和游碼在標尺上的位置，如圖乙所示，金屬塊的質量為_g。(3)把金屬塊緩慢放入裝有20ml水的量筒內，使其浸沒在水中，此時量筒內的水面如圖丙所示，則金屬塊的體積是_cm3。(4)經過計算可知，金屬塊的密度是_g/cm3，可以換算為_kg/m3。(5)將金屬塊截去一半，剩余金屬塊與原金屬塊相比，密度_(選填“不變”或“改變”)。21.（2020湖南邵陽）小劉同學參加了今年我市初中學業水平考試物理實驗操作技能考查，抽到試題測定物體所受的浮力，檢查完所需器材：燒杯、彈簧測力計、待測物體、水、細線，按下面步驟進行了操作。用彈簧測力計測出待測物體的重力；用彈簧測力計測出待測物體部分浸入水中時彈簧測力

21、計對物體的拉力：用彈簧測力計測出待測物體全部浸入水中時彈簧測力計對物體的拉力；計算出物體所受的浮力F浮；實驗完畢后整理器材放回原處。所做實驗記錄如下：物體浸入水情況部分浸入水中全部浸入水中拉力大小F(N)_ 0.5浮力大小F浮(N)_ 0.8物體受到的重力G=1.3N，請根據實驗過程和記錄，思考并回答以下問題：(1)當物體部分浸入水中時，彈簧測力計示數如圖所示，請根據彈簧測力計的示數完成表格中的空格。(2)小劉同學想了想，發現該實驗不但能測出浮力的大小，還能探究物體受到的浮力的大小與物體浸入液體的體積有關，甚至還能可以算出待測物體的體積和密度。請你算出該物體的密度是_kg/m3。22.（202

22、0四川樂山）物理興趣小組在進行“探究浮力的大小與哪些因素有關”實驗中，用彈簧測力計掛著一實心圓柱體，以圖a、b、c、d、e分別為實驗情景。(g取10N/kg)(1)通過a、c兩次實驗，可知物體浸沒在水中所受浮力大小是_N；(2)通過_兩次實驗，可探究物體所受浮力大小與浸沒深度的關系；(3)通過c、e兩次實驗，可探究物體所受浮力大小與_的關系；(4)在某種液體中進行探究的過程中，記錄實驗數據，得到如圖f所示彈簧測力計讀數與圓柱體下表面浸入深度的關系圖象，則該液體的密度為_kg/m3。23.（2020四川自貢）小明利用刻度均勻的輕質杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”實驗，已知每個鉤碼重0.5N。(1)

23、實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿左端下沉，這時應將平衡螺母向_(選填“左”或“右”)調節，直到杠桿在水平位置平衡。你認為實驗中讓杠桿在水平位置平衡的好處是_。(2)圖甲中的A點懸掛4個鉤碼，要使杠桿仍保持水平位置平衡，需在B點懸掛_個鉤碼。(3)如圖乙所示，取走懸掛在B點的鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直向上拉，仍使杠桿水平位置平衡，測力計的拉力為_N；若在C點改變彈簧測力計拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然水平位置平衡，則測力計的讀數將_(選填“變大”或“變小”或“不變”)，若此時斜向右上方的測力計與豎直方向間的夾角為60°，杠桿在水平位置平衡時，測力計的讀數

24、為_N。24.（2020湖南衡陽）在“探究重力的大小跟質量的關系”的實驗中，實驗小組的同學們測量了相關數據并記錄在如表中：次數123456質量m/g40100160200240300重力G/N0.41.42.02.33.0(1)測量前，要檢查彈簧測力計的指針是否指在_上。(2)第3次測量的彈簧測力計指針指示位置如圖甲所示，表中空缺的實驗數據“”是_N。(3)根據表中的數據得到如圖乙所示的對應點，請畫出物體受到重力的大小跟質量關系的圖象。(4)由圖象可知，物體所受的重力跟它的質量_。25.（2020四川南充）在“探究壓力作用效果與哪些因素有關”的實驗中，小強利用了多個完全相同的木塊和海綿進行了如

25、圖所示的實驗。(1)實驗中通過觀察海綿的_來比較壓力作用效果。(2)對比甲、乙兩圖可以得出：當_一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。(3)由甲、丙兩圖可以探究壓力作用效果與_的關系。(4)對比甲、丁兩圖，小強認為壓力作用效果與壓力大小無關，你認為他的觀點_(選填“正確“或“錯誤”)；理由是_。26.（2020四川甘孜州）在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，有同學認為滑動摩擦力大小除了跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關外，還與接觸面大小有關。(1)為了探究這個問題，需要選擇合適的木塊，你認為他應該選擇_。A.各面粗糙程度相同的正方體木塊B.各面粗糙程度不相同的正方體木塊C.各面粗糙程度相

26、同、長寬高各不相等的長方體木塊D.各面粗糙程度不相同、長寬高各不相等的長方體木塊(2)在測量摩擦力前，除了觀察彈簧測力計的量程和分度值外，還應將彈簧測力計在_(選填“水平”或“豎直”)方向調零。實驗時應該沿水平方向拉動木塊做勻速直線運動，此時，滑動摩擦力的大小_(選填“大于”“等于”或“小于”)彈簧測力計示數。(3)該同學正確選擇木塊后，將木塊分別平放、豎放、側放在同一水平面上，沿水平方向勻速拉動木塊，發現三次彈簧測力計的示數均相等，由此得到的結論是：滑動摩擦力的大小與接觸面大小_(選填“有關”或“無關”)。27.（2020重慶B卷）小銘在學校期間，使用一種醫用免洗洗手液對手部進行消毒過程中，

27、聞到了濃濃的酒精味看到該液體流動性較差。查看瓶身上的說明后，確定這種洗手液主要成分為75%的酒精。于是，小銘所在的興趣小組對這種洗手液的密度進行了測量。(1)實驗前，將托盤天平放在_工作臺上，游碼移到標尺的“0”刻度線處，指針靜止在如圖1甲所示位置，此時應將右端的平衡螺母向_(選境“左”或“右”)調節，使天平平衡。(2)將盛有適量洗手液的燒杯放在天平的左盤，天平重新平衡時，右盤所加砝碼及游碼位置如圖1乙所示，燒杯和洗手液的總質量為_g；將燒杯中的部分洗手液倒入量筒，測得燒杯和剩余洗手液的總質量為42.4g；經過一段時間后，觀察到量筒內的液面如圖1丙所示，則量筒內洗手液的體積為_mL，這種洗手液

28、的密度為_g/cm3。(3)小銘對洗手液的密度測量結果有疑感，回到家后利用電子秤、燒杯、細線和一個實心鋁塊等器材再次對這種洗手液的密度進行測量。具體做法如下：在燒杯中倒入適量洗手液放置在電子秤上(如圖2甲)；將系好細線的鋁塊緩緩浸沒到洗手液中保持靜止(如圖2乙)，洗手液未溢出；將鋁塊緩慢沉底后松開細線(如圖2丙)。則這次測得洗手液的密度為_g/cm3，對前后兩次實驗進行分析，發現在_(選“學校”或“家”)所測洗手液密度的結果更接近真實值，造成另一次密度測量結果與真實值的差異較大的原因可能是_。(已知鋁塊的密度為2.7g/cm3，不計細線質量，細線和正方體均不吸收洗手液)28.（2020浙江溫州

29、）在做“探究動能大小與質量關系”的實驗時，小明想：小球從相同高度滾下，若小球材質和斜面傾角不同，到達水平位置時的速度會相同嗎？(1)圖甲是用擋板控制大小不同的兩個小球在斜面上起始位置的兩種方案，小明實驗時選擇A方案而不能選擇B方案的原因是_。(2)小明選擇大鋼球、小鋼球、木球以及可調整傾角的斜面進行實驗。分別讓球從斜面同一高度由靜止開始釋放，利用測速儀測出球到達水平位置時的速度如表所示。10°20°30°40°50°60°大鋼球2.672.672.672.752.882.97小鋼球2.672.672.672.752.882.97木球2

30、.672.672.672.672.742.89分析表中數據可知：要使球到達水平位置時的速度與球是鋼質或木質無關，則斜面傾角不可能是_。A.15°B.25°C.35°D.45°(3)小明利用圖乙裝置做“探究動能大小與質量關系“的實驗時，通過觀察球撞擊相同塑料軟片的數目來比較球的動能大小(圖中未畫出固定塑料軟片的裝置)。老師指出此裝置不適合體積不同的兩個球做實驗，原因是_。29.（2020浙江寧波）在不打破雞蛋的前提下，如何有效判斷自然狀態下保存的未知產出日期的雞蛋新鮮度？小科進行了探究。【查閱資料】剛產出的雞蛋密度相近，冷卻后里面內容物收縮，會在蛋的一端形

31、成氣室。一般的雞蛋一端大(稱為鈍端)、一端小(稱為尖端)。蛋殼主要成分是碳酸鈣，其表面有很多微小氣孔，以便于蛋內外的氣體交換，同時蛋內水分可通過氣孔排出。【實驗過程】任選自然狀態下保存的、大小相近的同一批適齡健康的母雞于不同日期產出的雞蛋20枚，將它們輕放在水中，觀察靜止后狀態。【實驗現象】(1)4枚雞蛋漂浮在水面上，其余16枚雞蛋沉于水底。(2)沉于水底雞蛋的鈍端與尖端的連線與水平底面之間有一個夾角，記為.16枚雞蛋的大小不一，但尖端基本上比鈍端更靠近底面，如圖所示是其中3枚雞蛋在水中靜止時的狀態。【思考與分析】雞蛋的新鮮度會影響它的氣室大小、密度大小和大小。(1)從實驗現象可知：雞蛋的氣室

32、位置在雞蛋的_(填“鈍端”或“尖端”)附近。(2)大小與氣室占整個雞蛋的體積比有關，圖中3枚雞蛋氣室占整個雞蛋的體積比從高到低排序為_。由此可以從大小初步判斷雞蛋的新鮮度。(3)自然狀態下，隨著雞蛋存放時間變長，雞蛋的_會變小，從而使雞蛋的密度變小。可以判斷，實驗中漂浮在水面上的雞蛋存放時間較久。30.（2020浙江麗水）在游泳時，小金發現越往深水區走，越感到胸悶，由此猜想液體內部壓強可能與液體的深度有關。于是用液體壓強計對此進行了探究。步驟一：將金屬盒放入水中深度5厘米處，觀察現象；步驟二：將金屬盒放入水中深度15厘米處時，發現金屬盒的位置不動，但U形管兩側的液面高度差逐漸減小；步驟三：調整

33、好器材后，重新實驗。在深度5厘米處觀察到現象如圖(甲)A所示，在深度15厘米處觀察到現象如圖(甲)B所示。得出結論：同種波體內部壓強隨著深度的增加面增大。請完成下列問題：(1)該實驗過程用到的科學方法有_(填字母)；A.轉換法B.控制變量法C.類比法(2)步驟二中金屬盒在水里的位置不動，但U形管兩側的液面高度差逐漸減小的原因是_；(3)小金反思：只進行兩次實驗就得出結論，結論是不可靠的。還需改變深度更換液體進行多次實驗。其目的是_；(4)對液體內部壓強大小與深度關系的進一步思考。圖(乙)為一圓柱形容器，容器內裝有密度為的液體，a點在深度為h處的水平橫截面上，橫截面上方的液柱對橫截面產生的壓力大

34、小等于該液柱的重力。根據壓強公式p=FS，推導出a點所在橫截面受到的液體壓強pa與深度h之間的關系式是pa=_。31.（2020浙江衢州）小科騎自行車時發現，在不同的路面上，停止踩腳踏板，車都能繼續運動一段距離。于是小科作出了以下猜想。猜想一：車運動的距離可能與路面的粗糙程度有關；猜想二：車運動的距離可能與車速有關。為驗證猜想，他用絲綢、棉布、小球、斜面和長木板進行模擬實驗，如圖所示。(1)驗證猜想一，應分別將絲綢、棉布鋪在_(選填“斜面”“長木板”或“斜面和長木板”)上，并完成實驗。(2)請用所給的器材，設計一個驗證猜想二的實驗方案(要求簡要敘述實驗步驟和預期實驗結果)：_。(3)小科實驗結

35、束后反思，若探究“阻力對物體運動的影響”，那么可以通過比較起始速度相同的同一小球，在不同水平面上運動的距離或_來判斷阻力對物體運動的影響。32.（2020四川遂寧）在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗話動中，同學們提出了以下情想：A.滑動摩擦力的大小可能與物體間接觸面積大小有關B.滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關C.滑動摩擦力的大小可能與壓力大小有關他們選擇的器材有長方體木塊，彈簧測力計，兩個相同砝碼、木板、毛巾等，實驗中用彈簧測力計水平拉著木塊在水平面做_運動，使摩擦力大小與彈簧測力計示數相等，收集實驗數據如表：接觸面種類木板毛巾實驗次數12345678910壓力木塊木塊

36、+1個砝碼木塊+2個砝碼木塊木塊+1個砝碼木塊+2砝碼接觸面積平放平放側放豎放平放平放平放平放側放豎放測力計示數/N1.21.81.81.82.22.02.83.23.23.2分析表中_組實驗數據，可以驗證猜想B。分析2、3、4或8、9、10組實驗數據，可得到的結論是：在壓力和接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小與接觸面積大小_(選填“有關”或“無關”)。綜合分析表中數據可得出：滑動摩擦力大小只與_有關。33.（2020遼寧撫順）小琪非常喜歡吃大櫻桃，很想知道它的密度，于是進行了如下測量：(1)將天平放在水平臺上，游碼移到標尺左端的零刻線處，指針的位置如圖甲所示，則應將平衡螺母向_(填“左”或

37、“右”)端調節，使橫梁平衡。(2)他取來一顆大櫻桃，用天平測出了大櫻桃的質量如圖乙所示為_g。(3)將一顆大櫻桃放入裝有30mL水的量筒中，水面上升到圖丙所示的位置，大櫻桃的體積為_cm3，密度為_g/cm3。(4)小琪將大櫻桃放入量筒中時，筒壁上濺了幾滴水，所測的大櫻桃密度會_(填“偏大”或“偏小”)。(5)小琪還想利用大櫻桃(已知密度為0)、平底試管、刻度尺測量家里消毒液的密度，實驗步驟如下：在平底試管中倒入適量的消毒液，用刻度尺測量試管中液面的高度h1。將大櫻桃放入試管內的消毒液中，大櫻桃處于漂浮狀態，用刻度尺測量試管中液面的高度h2。取出大櫻桃，在其內部插入一根細鐵絲(忽略大櫻桃體積的

38、變化)，重新放入試管內的消毒液中，由于浸沒在消毒液中時重力_(填“大于”“小于”或“等于”)浮力，大櫻桃沉入試管底部，用刻度尺測量試管中液面的高度h3。消毒液密度的表達式為消毒液=_。34.（2020上海）某小組同學用如圖所示裝置，研究圓柱體在水中下降的過程中彈簧測力計示數和臺秤示數的變化情況。他們使圓柱體在水中緩慢下降，將圓柱體下表面到水面的距離h、彈簧測力計的示數F1、臺秤的示數F2記錄在下表中。實驗序號h(厘米)F1(牛)F2(牛)11.07.710.322.07.410.633.07.110.944.06.811.255.06.511.566.06.511.5分析比較實驗序號14的數據

39、中F1、F2的變化情況及相關條件，可得出的初步結論是：圓柱體在浸入水的過程中，F1_，F2_；表中實驗序號_的數據表明，圓柱體在相應的位置已全部浸沒在水中；表中兩組數據間F1變化量的大小為F1，相應的F2變化量的大小為F2，分析比較實驗序號16的數據，可得出的結論是：圓柱體在水中緩慢下降的過程中，F1與F2的關系是_。當圓柱體處于實驗序號6的位置時，所受浮力的大小為_牛。35.（2020湖北黃岡）木塊在水中漂浮，鐵塊在水中下沉。浮力的大小是否跟物體的密度有關呢？興趣小組同學用溢水杯、質量不計的薄壁玻璃瓶、若干完全相同的透明塑料杯、水、濃鹽水、蜂蜜、食鹽、細沙等器材進行了如下實驗：第一步：往玻璃

40、瓶里裝滿水并擰緊蓋子；第二步：把玻璃瓶放入裝水的溢水杯中，用塑料杯接住溢出來的水(如圖)；第三步：將玻璃瓶里的物質分別換成濃鹽水、蜂蜜、食鹽、細沙并裝滿，重復以上實驗；第四步：比較每次溢出來水的體積。請回答下列問題：(1)溢水杯里水的多少應該以_為準。(2)若每次溢出來水的體積_，則初步說明物體所受的浮力與物體的密度無關，否則與物體的密度有關。(3)本實驗是通過比較每次溢出來水的體積來比較浮力，這里運用了_的思想方法，其依據是_。36.（2020內蒙古呼和浩特）如圖所示，三只完全相同的水杯。小高同學想利用：家里的電子秤，水的密度水，這三只水杯，來測量油和醋的密度。其步驟如下：在圖中三只水杯里，

41、慢慢的分別注滿水、油和醋；用家里的電子秤，準確測量其中一只空杯的質量m；用巳知量水，測量量m、m水、m油和m醋，求出油和醋；用家里的電子秤，準確測量三只裝滿液體后，杯和液體的總質量，記作m水、m油和m醋。(1)你認為，正確測量的步驟順序應該是_(選填正確的順序號碼排序)；(2)三只水杯中，水、油和醋相同的物理量是_；(3)用已知量水，測量量m、m水、m油和m醋，計算得出油(或醋)=_。37.（2020遼寧朝陽）在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中，實驗小組用如圖所示的裝置進行了實驗，實驗數據記錄如表所示，第三次實驗時的拉力如圖所示。實驗次數鉤碼所受的重力G/N鉤碼上升的高度h/cm拉力F/N繩自

42、由端移動的距離s/cm機械效率12100.83083.3%24101.530361030*(1)實驗中應_拉動彈簧測力計使鉤碼上升；(2)表格中編號的數據應為_；編號的數據應為_；(3)比較實驗數據可得出的實驗結論是：使用同樣的滑輪組，_；(4)如果在第一次實驗時，忽略繩重和摩擦，可以計算出動滑輪的重力為_N。38.（2020山東棗莊）某實驗小組在“測量物體運動的平均速度”實驗中，讓小球從斜面A點由靜止開始滾下，頻閃照相機記錄了小球在相同時間內通過的路程，照片如圖所示：(1)依據照片可判斷，小球在做_(選填“加速”、“減速”或“勻速”)運動；(2)如果頻閃照相機每隔0.2s拍攝一次，并測得sA

43、B=5cm，sBC=15cm，則小球在BC段的平均速度為_m/s，小球在AC段的平均速度為_m/s；(3)如圖所示，能說明小球在斜面上運動情況的圖象是_；(4)小球在AD段運動過程中，經過時間tAD中點時的速度為v1，經過路程sAD中點時的速度為v2，則v1_v2(選填“>”、“<”或“=”)。39.（2020江蘇鎮江）“探究動能大小與哪些因素有關”的實驗裝置如圖1所示：將小車從斜面上高h處由靜止釋放，運動至木板上后與木塊碰撞。通過改變小車釋放時高度h、在小車中增加鉤碼和在木板上鋪墊棉布的方法，得到了圖2虛線框內的四個實驗場景。(1)為探究小車動能與質量的關系，應選用場景和_(選填

44、“”、“”或“”)進行實驗；選用場景和進行實驗時，可探究小車動能與_的關系。(2)在實驗中，小車動能越大，發生碰撞時對木塊所做的功就越_，木塊被碰撞后在木板上_。(3)若將場景和中的木塊均移走，利用這兩個場景可探究_對物體運動的影響。為提高實驗結論的準確性，還需再增加一次實驗，為此，在場景的基礎上，你所作的調整是：_。40.（2020遼寧大連）某同學猜想重力勢能的大小與物體的質量和高度有關，在探究“重力勢能的大小與高度是否有關”時，所用的實驗器材有：金屬球、尖桌腿的小桌、細沙和塑料盆。實驗裝置如圖甲所示。(1)該實驗可以通過判斷_來判斷出金屬球重力勢能的大小。依據是：金屬球對小桌_越多，金屬球

45、具有的重力勢能就越大。(2)請設計出記錄實驗數據的表格，表中要有必要的信息。(3)實驗時，該同學發現：由于金屬球的撞擊點偏離桌面中央較大，使小桌傾斜較大，甚至被撞翻。于是他改進了實驗裝置，如圖乙所示，較好地解決了這個問題。他的主要操作是：每次實驗時，先拉起金屬球，將沙面抹平；_；由靜止開始釋放金屬球，觀察實驗現象。41.（2020遼寧朝陽）在“研究液體內部的壓強”的實驗中，小紅選用液體壓強計和兩個透明圓柱狀的容器，分別盛適量的水和鹽水進行實驗，操作過程如圖甲所示。(1)“小紅將壓強計的探頭插入水中后，發現探頭看上去變大了，這是因為容器和水的共同作用相當于_，起到了放大的作用。(2)通過比較B、

46、C三個圖可以得出的結論是：在同種液體的內部，_。(3)小紅比較C、D兩個圖得出液體壓強和液體密度有關的結論，小明認為這樣比較得出結論是不正確的，他的理由是：_。(4)小明利用量筒和一個帶膠塞的小瓶，測量出礦石的密度，如圖乙，實驗過程如下：用量筒量取適量的水，讀出體積為V0；將小瓶放入量筒內，小瓶漂浮在水面上，讀出體積為V1；將適量的礦石放入小瓶中，再將小瓶放入量筒內，小瓶仍漂浮在水面上，讀出體積為V2；將瓶內的礦石全部倒入水中，再將小瓶放入量筒內，讀出體積為V3。根據以上信息計算(水的密度用水表示)：在圖乙中，小瓶和礦石受到的浮力F浮=_；礦石的密度表達式為石=_。42.（2020貴州遵義）在

47、“測量液體密度”的實驗中，將天平放在水平工作臺上，小紅同學進行了如下操作。(1)如圖甲所示，小紅操作中不規范之處是_；(2)改正錯誤后，小紅將容器內部分液體倒入量筒并測出體積V，然后稱量出容器和剩余液體的質量m，繼續向量筒中倒液體，多次重復上述實驗操作。如圖乙所示為某次測得容器和剩余液體的質量，質量為_g；如圖丙所示是根據多次測得的數據繪制的mV圖象，根據圖象計算可得，液體密度為_kg/m3。43.（2020湖北荊州）如圖所示，記錄了兩輛汽車在平直公路上行駛時的運動情況。圖甲中汽車做_運動，其速度為_m/s；圖乙中汽車10s末、20s末、30s末、40s末的速度分別為10m/s、20m/s、3

48、0m/s、40m/s，通過研究發現：汽車的速度越來越大，且速度以某一規律變化。如果我們把單位時間內速度的變化量用a來表示，則圖乙中汽車運動時a=_。44.（2020四川瀘州）小聰將一根橡皮筋左端固定在墻上，用彈簧測力計拉其右端來“探究兩個分力與合力的關系”。(1)實驗中使用的彈簧測力計如圖甲所示，其分度值為_N；(2)小聰用兩個彈簧測力計一起沿相同方向作用于橡皮筋上拉到A點，此時兩個彈簧測力計的示數分別為F1=3.0N、F2=4.0N；小聰只用一個彈簧測力計把橡皮筋也拉到A點，彈簧測力計的示數F=7.0N，如圖乙所示。F的作用效果F1、F2共同作用的效果相同，即F為F1和F2的合力，這種探究物

49、理規律的方法是_(選填“控制變量法”或“等效替代法”)；(3)小聰在實驗中突發奇想，將兩彈簧測力計相互垂直作用在橡皮筋上拉到B點，記下兩彈簧測力計的示數分別為F1=3.0N、F2=4.0N；然后只用一個彈簧測力計把橡皮筋也拉到B點，如圖丙所示，讀出彈簧測力計的示數F=_N.根據你對合力與分力的理解，判斷F_(選填“是”或“不是”)F3、F4的合力。45.（2020吉林）在“測量小車運動的平均速度”的實驗中：(1)需要的測量工具有停表和_。(2)為了減小實驗誤差，應使斜面坡度較_些。(3)小車在3s內運動了0.9m，則它通過這段路程的平均速度為_m/s。46.（2020山東濰坊）某同學通過實驗探

50、究滑動摩擦力與哪些因素有關。實驗器材：粗糙程度不同的長木板甲和乙、滑塊(質量已知)、砝碼、測力計。實驗步驟：將滑塊放在水平長木板甲上進行實驗，通過改變滑塊上砝碼的個數改變滑塊的壓力；記錄多組滑動摩擦力F及壓力FN的大小；作出摩擦力F隨壓力FN變化的圖象，如FFN圖象中甲所示；換用木板乙重復上述實驗，作出摩擦力F隨壓力FN變化的圖象，如FFN圖象中乙所示。(1)如圖所示，_(選填“A”或“B”)操作更便于測量滑動摩擦力的大小。(2)由FFN圖象可知：在接觸面一定的情況下滑動摩擦力與壓力成_比；長木板_(選填“甲”或“乙”)的接觸面更粗糙。47.（2020山東濰坊）已知水的密度為1.0×

51、103kg/m3，某興趣小組用一薄壁量杯(杯壁體積忽略不計)制作了一個測量液體密度的簡易裝置，操作如下：(1)在量杯內裝入適量細沙后放人水中，量杯在水中豎直靜止時，如圖甲所示。此時量杯浸沒在水中的體積為_mL；(2)將該裝置放入某液體中，靜止時如圖乙所示，則該液體的密度為_kg/m3；某同學將一小石子放入量杯，靜止時如圖丙所示，則小石子質量是_g。48.（2020云南）在一次物理興趣小組活動中，某組同學給大家展示了“探究阻力對物體運動的影響”實驗，如圖所示。(1)實驗中每次都使同一輛小車從斜面的_高度由靜止自由滑下，目的是使小車到達水平面時具有相同的_。(2)按照圖甲、乙、丙的順序實驗時記錄的

52、內容如表：接觸面材料小車受摩擦力情況小車在水平面運動的距離s/cm毛巾大20.2棉布較大40.0木板小90.1分析表中內容，得到的實驗結論是：在其他條件相同時，小車受到的摩擦力越小，運動的距離越_；進一步推理出的結論是：運動的小車不受阻力作用時，將_。早在300多年前，意大利物理學家_就通過實驗和科學推理的方法研究過“力和運動的關系”。本實驗所運用的實驗和科學推理的方法還可用于研究_(填寫實驗名稱即可)。(3)上述實驗除用到實驗推理的方法外，還用到了控制變量法和_法。(4)實驗中若再添加一小木塊，就可用圖丙裝置來探究“動能與速度的關系”。具體的操作是讓同一小車從斜面的_由靜止自由滑下，去撞擊置

53、于木板表面相同位置的木塊并進行比較。49.（2020湖南湘潭）測量如圖所示滑輪組的機械效率，部分實驗數據如下表。實驗次數鉤碼重力G/N鉤碼上升高度h/cm拉力F/N繩端移動距離s/cm機械效率11.051555.6%21.550.81532.051.01566.7%42.0101.03066.7%(1)實驗過程中，應緩慢拉動彈簧測力計，使鉤碼豎直向上做_運動。第1次實驗時，彈簧測力計示數如圖所示，為_N。(2)第2次實驗時所做的有用功為_J，滑輪組的機械效率是_。(3)分析1、2、3次實驗的數據可知，使用同一滑輪組提升重物時，重物重力越_(選填“大”或“小”)，滑輪組的機械效率越高；分析3、4次實驗的數據可知，滑輪組的機械效率與鉤碼上升的