1、.第3課時分?jǐn)?shù)除法的混合運(yùn)算教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明本課時主要是通過對兩道例題的探討、分析，得出一個關(guān)于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的比較全面和具有普遍性的結(jié)論。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有以下幾個特點(diǎn)：1.填空計(jì)算，復(fù)習(xí)鋪墊。上課伊始，根據(jù)新舊知識間的聯(lián)系精心設(shè)題，充分復(fù)習(xí)舊知，為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊。2.合作探究，解決問題。將解決問題與掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生經(jīng)歷合作交流，獨(dú)立嘗試及理解算式表達(dá)的意義，體會運(yùn)算順序的合理性及數(shù)學(xué)知識的形成過程。3.獨(dú)立思考，自主探索。在鞏固練習(xí)階段，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，為學(xué)生提供自主探索的時間，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，在嘗試交流中發(fā)現(xiàn)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)思維發(fā)展。學(xué)前準(zhǔn)備教

2、具準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程復(fù)習(xí)鋪墊1.填空。（課件出示）（1）在一個沒有小括號的算式里，只有（乘除）法或只有（加減）法，應(yīng)該從左往右依次計(jì)算；如果既有（加減）法又有（乘除）法，應(yīng)該先算（乘除）法，后算（加減）法。（2）在一個有小括號的算式里，應(yīng)該先算（小括號）里面的，再算（小括號）外面的。2.說出下面各題的運(yùn)算順序。（1）93672÷821×4（先算除法和乘法，再算加法和減法）（2）813÷（1317）×25（先算小括號里的加法，再算除法，最后算乘法）設(shè)計(jì)意圖：通過填空和敘述運(yùn)算順序來復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。探究新知1.探究分?jǐn)?shù)除加

3、、除減的運(yùn)算順序。（1）課件出示例4。小紅用長8 m的彩帶做了一些花，每朵花用 m的彩帶。她把其中的4朵送給了同學(xué)，小紅還剩幾朵花？（2）讀題，理解題意。（已知彩帶長8 m，每朵花用 m的彩帶，送出去4朵花，求還剩幾朵花）（3）匯報(bào)解題思路及所列算式。（根據(jù)學(xué)生的回答，歸納出兩種解題思路：從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長8 m，每朵花用去 m，可以先求出一共做了多少朵花，再求還剩幾朵花。列綜合算式為8÷4。從問題入手思考，要求小紅還剩幾朵花，應(yīng)先求小紅一共做了多少朵花，再求還剩幾朵花。列綜合算式為8÷4）（4）探究運(yùn)算順序并完成計(jì)算。這個算式中含有幾級運(yùn)算？應(yīng)該先算什么？再算什么

4、？小結(jié)：分?jǐn)?shù)除加、除減的運(yùn)算順序與整數(shù)除加、除減的運(yùn)算順序相同，也是先算乘除，后算加減。計(jì)算：8÷41248（朵）。2.探究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（1）課件出示例5。計(jì)算：÷（）×15。（2）指名敘述運(yùn)算順序。（先算加法，再算除法，最后算乘法。強(qiáng)調(diào)有小括號的要先算小括號里面的）（3）學(xué)生獨(dú)立算。（指名板演）÷（）×15××153（4）師生共同訂正。（5）討論：如果想先算（）×15應(yīng)該怎么辦？為什么？加中括號，因?yàn)槔ㄌ柨梢愿淖冾}中的運(yùn)算順序。因?yàn)轭}中已經(jīng)有小括號了，所以應(yīng)該在（）×15外面加中括號來滿足要

5、求（6）明確算式÷（）×15的運(yùn)算順序并指名板演。題中既有小括號又有中括號，要先算小括號里的加法，再算中括號里的乘法，最后算中括號外的除法。板書：中括號可以改變運(yùn)算順序。÷（）×15÷×15÷133.小結(jié)。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，在一個分?jǐn)?shù)算式里，如果既有小括號又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。設(shè)計(jì)意圖：先在解決問題的過程中，體會、理解分?jǐn)?shù)除加、除減的運(yùn)算順序，再在計(jì)算過程中理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，最后通過加中括號改變運(yùn)算順序來鞏固中

6、括號的作用，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和概括能力。鞏固練習(xí)1.教材34頁“做一做”1題。2.教材34頁“做一做”2題。（提醒學(xué)生計(jì)算分?jǐn)?shù)連除法時，一定要連續(xù)乘除數(shù)的倒數(shù)，不要只把第一個除數(shù)變成倒數(shù)，而其他除數(shù)只改變符號，不變成倒數(shù)）3.教材35頁2題。（可以先求每層有多高，再求6樓地板到地面的高度，但要注意引導(dǎo)學(xué)生意識到6樓地板到地面的高度實(shí)際上只有5層樓的高度）4.教材35頁3題。（兩種思路：a.先求每小時錄入了這篇論文的幾分之幾，再求8小時可錄入這篇論文的幾分之幾；b.先求8小時是3小時的幾倍，再求8小時錄入這篇論文的幾分之幾）5.教材35頁4題。（有兩種方法：a.可以先求一共能裝多少袋，再求已經(jīng)裝完多少袋。b.可以先