1、第五單元加與減第一課時(shí) 買(mǎi)電器教學(xué)目標(biāo)：1。探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。2。結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3。讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會(huì)成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：整百、整十?dāng)?shù)的加減的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡、計(jì)數(shù)器、人民幣學(xué)具等。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：買(mǎi)家電1、師：誰(shuí)能告訴大家，你家都有哪些電器？2、師：看來(lái)小朋友們對(duì)電器都很熟悉，那張老師想請(qǐng)小朋友們跟我去買(mǎi)電器，幫我參考一下價(jià)錢(qián)，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）3、師：現(xiàn)在誰(shuí)能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？4、師：你們能提出哪

2、些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？5、看來(lái)小朋友們提的問(wèn)題可真不少，張老師想買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)，共花多少錢(qián)呢？請(qǐng)你在練習(xí)本上寫(xiě)出算式。教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出 1300 元的？老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請(qǐng)你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？6、師：誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說(shuō)自己的？課件演示兩種算法的計(jì)算過(guò)程。7、師：看來(lái)呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)貴多少錢(qián)？你們能解決嗎？試一試。8、師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個(gè)大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢(qián)？根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板

3、書(shū)算式。很好，大家都有這么多種不同的買(mǎi)法，請(qǐng)仔細(xì)觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同？9、師小結(jié)?；顒?dòng)二：練一練1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，但是要想算得又對(duì)又快，還得進(jìn)行一定的練習(xí)，你們敢不敢試試？（ 1）做練習(xí)卡上的第一題“我會(huì)做” 。（ 2）做練習(xí)卡上的第二題“我能行”（ 3）做練習(xí)卡上的第三題“我真棒”活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)我能行”我真棒”師：你今天有什么收獲嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：第二課時(shí) 回收廢電池教學(xué)目標(biāo)：1探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4對(duì)學(xué)生進(jìn)行保

4、護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然等方面的教育。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法是計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)探索計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt 、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60 萬(wàn)升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。你們快想想辦法，用過(guò)的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？對(duì)，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。二、玩中學(xué)1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。1） 、出示圖表。同學(xué)們，童星

5、小學(xué)從本學(xué)期起開(kāi)展了保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然的環(huán)保教育活動(dòng)。這是該校二年級(jí)各班在開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)回收廢電池的情況。2） 、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。3） 、那個(gè)小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題匯報(bào)出來(lái)？學(xué)生通過(guò)小組討論，可能會(huì)根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問(wèn)題，只要問(wèn)題提的合理， 教師就要及時(shí)給予肯定。 最后， 教師在交待本節(jié)課我們重點(diǎn)研究加法的有關(guān)問(wèn)題。2、算一算。探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。（ 1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，列出算試。教師板書(shū)： 122+77=看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。指生說(shuō)說(shuō)你是怎么估算的。進(jìn)行計(jì)算。

6、122+77 怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立思考，在小組交流計(jì)算方法。各小組展示算法并進(jìn)行匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。完成第 45 頁(yè)的試一試中的題目。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。（ 2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來(lái)解決。學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。還可以采用湊整十、整百的方法進(jìn)行計(jì)算。完成第 45 頁(yè)的試一試的題目。（ 3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨(dú)立完成。說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？還有其他的算法嗎？完成第 54 頁(yè)的試一試的題目。3想一想。師生

7、共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？誰(shuí)能對(duì)照兩位數(shù)筆算加法的法則，說(shuō)說(shuō)三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？三、學(xué)中做完成教材第46 頁(yè)的第 1、 2 題。做中得 完成第 46 頁(yè)的第3、 4 題。四、總結(jié)今天有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：第三課時(shí) 十年的變化教學(xué)目標(biāo)：1探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)加

8、法中的“進(jìn)位”方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt 、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程一、課件導(dǎo)入。課件出示青山縣野生動(dòng)物園十年前和現(xiàn)在的圖片。二、探索新知1. 讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)野生動(dòng)物園十年來(lái)動(dòng)物種類(lèi)發(fā)生的變化。學(xué)生：環(huán)境好了，動(dòng)物的種類(lèi)越來(lái)越多。 （原來(lái)只有87 種，現(xiàn)在增加了 139 種。 ）過(guò)渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。2、算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。解決“野生動(dòng)物園現(xiàn)在有多少種動(dòng)物？”獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書(shū) 87+139=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。進(jìn)行計(jì)算。87+139 怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。以小組為單

9、位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。8 7+1 3 92 2 6注意：哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)13、試一試，完成p47 用豎式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，讓同學(xué)上黑板演示。4、學(xué)中做完成教材第48 頁(yè)的 15 題。三、課堂總結(jié)今天有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：第四課時(shí)小小圖書(shū)館教學(xué)目標(biāo)：1探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：2 能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。三位數(shù)減法中的“退位”方法。教具： ppt 、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程一、課件導(dǎo)入。課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書(shū)， 他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書(shū)

10、館里汲取新鮮的養(yǎng)分， 看，它們正聚精會(huì)神地學(xué)知識(shí)呢！二、玩中學(xué)1、看一看。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。你們知道“小小圖書(shū)館”的藏書(shū)情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表。 ）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，從表中你知道了什么？根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？先獨(dú)立思考，再與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。過(guò)渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。2、算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。解決“故事書(shū)比連環(huán)畫(huà)多多少本” 。獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書(shū) 239-118=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。進(jìn)行計(jì)算。 239-118 怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。以小組為單位

11、在班內(nèi)匯報(bào)、交流。3、提一提。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書(shū)的差” 的問(wèn)題。根據(jù)藏書(shū)情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？指名回答，教師板書(shū)。讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R(shí)解答出來(lái)。指名匯報(bào)的數(shù)，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。4、解決“科技書(shū)比連環(huán)畫(huà)少多少本”。獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，讓學(xué)生口頭列式118-57=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。進(jìn)行計(jì)算。 118-57 怎樣計(jì)算呢？1 1 8- 5 76 1探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借1.5、學(xué)生獨(dú)立完成“239-57 ” 。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程總結(jié)筆算減法的法則。自己結(jié)合學(xué)過(guò)的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則，試著總結(jié)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的筆算減

12、法法則。在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項(xiàng)。班內(nèi)匯報(bào)：在用豎式計(jì)算減法時(shí)要注意什么？三、學(xué)中做完成教材第52 頁(yè)的第 15 題。練習(xí)三位數(shù)的減法。四、課堂總結(jié)今天有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：第五課時(shí)練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：1解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。2通過(guò)練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。3. 進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、

13、ppt 、口算卡片。教學(xué)過(guò)程一、玩中學(xué)1、 生完成教材第 51 頁(yè)的第 1、 2題。教師啟發(fā)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個(gè)數(shù)的和最大，哪兩個(gè)數(shù)的和最小，哪兩個(gè)數(shù)的差最小。2、 生完成教材第 51 頁(yè)的第 3、 6 題。讓學(xué)生在獨(dú)立計(jì)算的基礎(chǔ)上自覺(jué)的進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、 學(xué)生完成教材第 51 頁(yè)的第 4 題。引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論。4、 學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第5 題。讓學(xué)生看圖說(shuō)出圖意，在提出問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。5、 學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第7 題。6、 學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第8 題。讓學(xué)生獨(dú)立

14、解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過(guò)程。二、課堂總結(jié)今天有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：第五課時(shí)小蝌蚪的成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)減法中的“退位”方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt 、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程一、課件導(dǎo)入。你知道在 100 只蝌蚪中，一般只有20 只左右會(huì)變成青蛙。出示課本掛圖西池塘 東池塘原有蝌蚪/ 只514 412變成青蛙/ 只126 89二、探究新知1. 解決“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”獨(dú)立思考，

15、列出算式。指名匯報(bào)，教師板書(shū) 412-89=323 （只）答：看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。 412-80=332 、 332-9=3232. 探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。解決“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？” 。獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書(shū) 514-126=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。有同學(xué)會(huì)說(shuō)： 514-100=414、 414-20=394、 394-6=388 所以 514-126=388教師強(qiáng)調(diào) : 不夠減，向前一位借1.3. 出示p53 題目：526482-41-178116314指名說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)嗎？如果有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里？

16、學(xué)生小組討論，匯報(bào)。完成 p54 頁(yè)“試一試”共同解決“沒(méi)吹好的還有多少個(gè)？”學(xué)生獨(dú)自完成，讓同學(xué)上黑板板書(shū)。300-76=224 提問(wèn)：十位是0 怎么辦？強(qiáng)調(diào)：筆算減法時(shí)，尤其是計(jì)算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個(gè)0 的退位減法，個(gè)位不夠減，十位是 0，要從不為 0 的數(shù)位上退位， 0 退 1 后看作 9 減。四、鞏固提高完成p5455頁(yè)“練一練”18題。五、課堂總結(jié)今天有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：第六課時(shí)算得對(duì)嗎教學(xué)目標(biāo)：1探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際

17、問(wèn)題。三位數(shù)加減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)加減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt 、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程一、課件導(dǎo)入。小朋友什么生活中我們?nèi)ベI(mǎi)東西時(shí)，怎么判斷售貨阿姨找的錢(qián)是對(duì)的呢？p56 頁(yè)掛圖。提問(wèn)學(xué)生在圖中得到了什么信息 二、探索新知1. 共同解決“應(yīng)付多少元？售貨阿姨算得對(duì)不對(duì)？”指名列式：118+138=256（元）138+118256 答：應(yīng)付 256 元這位同學(xué)算得對(duì)嗎？你是怎么判斷的？學(xué)生反饋，用 256 減去 118 正好是138，所以是對(duì)的。教師小結(jié)：這種驗(yàn)證結(jié)果是否正確的方法，就是驗(yàn)算，它可以幫助我們減少錯(cuò)誤。2. 解決“付給售貨阿姨

18、300 元，找回 44 元，對(duì)嗎？”學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視指導(dǎo)。300-44=256 ，可以用加法來(lái)驗(yàn)算： 256+44=300300256- 44+ 442563003. 完成 p56 頁(yè)計(jì)算并驗(yàn)算。學(xué)生獨(dú)立解決，讓同學(xué)上黑板板書(shū)。三、新知運(yùn)用完成 p57 頁(yè)試一試習(xí)題四、鞏固提高完成p57、 58 頁(yè)“練一練” 16題過(guò)渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。五、課堂總結(jié)今天有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：第七課時(shí)練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：1解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。2通過(guò)練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。3. 進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性