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文檔簡介

1、.?冬夜讀書示子聿?教學設計?冬夜讀書示子聿?教學設計教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能用自己的話說出詩句的意思，能借助圖畫，想象?冬夜讀書示子聿?的場景。3、感受古詩文學和意境的美，領悟知識和理論的關系。教學重點：背誦課文，同時能理解課文所表達的道理。教學難點：理解課文所表達的道理。教學準備：小黑板。教學時數：一課時教學過程：一、談話導入。同學們，這個學期，我們已經學過兩首古詩。請一個學生來背背，誰愿意自信地站起來呢？我佩服第一個敢于站起來的同學。對于第二首古詩的作者陸游，相信同學們已經有所理解。那么下面誰愿意來向同學們介紹一下這位偉大的詩人呢？你真是一個會搜集材

2、料的學生有哪位同學有補充的嗎？今天，我們要繼續學習一首陸游所寫的詩。老師板書詩的題目：?冬夜讀書示子聿?，誰能來說說這個題目的意思呢？假如覺得有困難的同學，冬天的一個晚上，陸游教他的小兒子怎樣讀書。不知道“示在此處的詳細意思是什么呢？指示、訓示之意。二、猜內容導入。同學們，你們看著這個課題時，你能猜出陸游會對他的兒子子聿說些什么呢？同學們都發揮了自己的想象力，那么下面我們就要來看看你與陸游是否是知已呢？三、出示古詩，進展教學。1、 同學們翻開書本128頁，先把這首古詩讀通。2、 請一個學生來匯報自己的朗讀情況。集體再讀詩歌。3、 同學們，我們要理解古詩句的意思，有哪些方法呢？聯絡上下文來理解，

3、通過熟讀課文理解同學們看來都有自己的學習方法。老師為大家提供了幾個詞語的意思，大家可根據友誼提示呢，更好地理解古詩之意。始：才。終：畢竟。絕知：深化透徹地理解。躬行：親自理論。同學們可以自己通過喜歡的方式來理解古詩，不懂的也可同桌之間互相討論。4、 同學們經過學習，相信詩句之意已經有所理解了。前面有猜對作者詩中所寫意思的同學請舉手，你剛剛猜對了哪一句？學生匯報。結合學生說的過程中，導出第二句中：少與老相對。第四句中的：知與行相對。同學們你看這團體的力量就是大，剛剛大家你一句，我一句，咱們就把這首的意思也理解了。理解了詩意，相信同學們背起詩來更容易了。5、 請學生背誦，展示自己所得。背好了古詩，你們誰能說說陸游都告訴了他的兒子什么道理呢？說到這里，我不禁有個問題想向同學們請教：陸游是在告訴兒子，書上的知識無用呢？四、拓展。同學們下面來我們再學習兩首關于學習方面的詩，同學們也可用上剛剛學習古詩的方法，來學習。出示古詩：莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。出自劉禹錫的?浪淘沙九首?。其大意是：學會明辨是非是一個非常艱辛的歷程，但只有這樣，才會得出真知灼見。“世事洞明皆學問，人情練達即文章。出自?紅樓夢?第五回中的一副對聯。其大意是：明白世事，掌握其規律，這些都是學問；恰當地處理事情，懂得道理，總結出來的經歷

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