1、13 釣魚的啟示教學目標：1能正確認讀11個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“捕撈、魚餌、沮喪等詞。2理解父親要“我將魚放回湖中的理由，讀懂我從這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要。3有感情地朗讀課文，從中體會“我和父親的心理活動，并能概括 “我的心理變化過程。教學重點:抓住重點詞句，體會“我釣到鱸魚和放回鱸魚的心理變化。教學難點:聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。課時安排：2課時教學過程:第一課時教學內(nèi)容：1、學習生字新詞，了解課文主要內(nèi)容。2、理解課文1-9自然段內(nèi)容，仔細體會“我和父親的心理變化過程。教學步驟一、談話導入，揭示課題。同學們，你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？當你買東

2、西時，售貨員多找了錢，你是去歸還還是占為己有呢？當你考試時，監(jiān)考老師有事走開了一會兒，你會作弊嗎？今天，我們要學習的這篇課文的作者也遇到過這樣難以抉擇的問題，看看最后他是怎樣選擇的。揭示課題，學生讀題質(zhì)疑。二、初讀課文，學習生字詞。1、指名接讀課文，了解生字詞的讀音情況。2、出示生字詞語卡片，學生讀字詞，交流對新詞的理解。3、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容。三、理清課文脈絡。課文講了幾局部內(nèi)容，從哪里到哪里講了作者小時候的事？哪些自然段講了作者長大后對孩提時的釣魚的事的感悟？四、學習課文第一局部。1、學生默讀19自然段，思考答復：1我釣到一條什么樣的魚，從哪兒看出魚的大？我和爸爸的反響是怎樣的？2

3、你從“得意地欣賞著看出了什么？爸爸也非常喜歡這條魚，為什么他要我放了魚？2、學生討論交流。3、體會句子：1父親盯著鱸魚看了好一會兒。2孩子，你得把它放回湖里去。4、理清“我和父親的心理變化過程，并說說為什么會有這樣的變化？從中體會我實踐道德的艱難。五、課堂小結。六、有感情地朗讀課文。七、作業(yè)1、抄寫生字詞。2、朗讀課文。3、摘錄環(huán)境描寫和心理描寫的句子。第二課時教學內(nèi)容：1.繼續(xù)理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子，感受父親對子女嚴格教育的好處，懂得道德的含義，并從中受到啟示。2.有感情地朗讀課文。 教學步驟一、復習導入。1.聽寫局部詞語。2.復習上節(jié)課的內(nèi)容。二、學習10-11自然段。1.默讀思

4、考：作者從釣魚這件事中得到什么啟示？從課文的什么地方表達出來的？2.畫出自己認為重要的句子，多讀幾遍，寫寫自己的理解，并與同學交流。教師引導理解：1我卻不止一次地遇到與誘惑人的“魚。2道德只是個簡單的是與非的問題卻很難。3一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話勇氣和力量。3、小結。用自己的話填空：作者從34年前那個夜晚釣魚的經(jīng)歷中得到的啟示是： 4、指導朗讀這段話。5、拓展：舉出自己遇到的類似的事例，說說自己是怎樣抉擇的。三、有感情地朗讀全文，總結全文。四、課外拓展1、搜集有關道德修養(yǎng)的名言警句。如：孟德斯鳩：“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人覺察的時候做些什么。板書設計：13 釣魚的啟示 釣

5、到魚放魚遵守公德拒絕誘人的“魚道德實踐 獲得勇氣和力量14* 通往廣場的路不止一條教學目標：1、認識4個生字，能借助工具書，理解文中詞語的意思，積累文中的好詞佳句。2、能正確，流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導“我的話。3、領悟“通往廣場的路不止一條的深刻含義，從中領悟作者的人生態(tài)度，從而樹立積極奮進的生活態(tài)度。 教學重難點：1、讀懂課文，引導學生理解“通往廣場的路不止一條的深刻含義。2、學習課文的表達方法。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課1、出示圖片，師介紹：這是世界著名的羅馬城市廣場，仔細觀察圖，你從圖中感受到什么？2、師：有句俗語：“條條大路通羅馬就是這幅圖最好的注釋，課文中童

6、年的我在父親的懷抱中就得到了這個珍貴的教誨，并且對自己的一生都產(chǎn)生很大的影響，這節(jié)課我們共同學習一篇略讀課文出示課題二、自學課文1、出示自學提示(1):1自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2利用工具書或聯(lián)系上下文理解重點詞語意思。3思考課文主要內(nèi)容。2、檢查自學情況。1讀生字詞，重點詞的理解。2指名讀課文，概括課文大意。三、自主閱讀1、出示自學提示(2)：運用自己喜歡的方式讀課文，讀后與同桌交流。1“我是怎樣克服遇到的困難的，課文中哪些事或句子給你印象深刻，談談體會。2聯(lián)系生活實際，體會“通往廣場的路不止一條這句話的含義2、指生匯報，師相機引導聯(lián)系重點句進行理解:1“我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵

7、幸福的云2“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭3“從此一條時裝河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來4是誰鼓勵她克服困難一次又一次走向成功呢？齊讀父親說的那段話。 3、小結寫作方法：體會恰當?shù)剡x擇材料和詳略得當?shù)乇磉_的好處。 4、聯(lián)系自己經(jīng)歷，談談你對“通往廣場的路不止一條的理解。 四、拓展延伸 1、現(xiàn)在知道通往廣場的路指的是什么路？ 2、出示兩句有關成功的名言 五、總結：這節(jié)課我們聯(lián)系生活實際，理解了“通往廣場的路不止一條這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，希望同學們在以后學習生活中，時刻做到困難面前不妥協(xié)，不畏縮，牢記：條條大路通羅馬 六、作業(yè)： 1、積累文中四字詞

8、語，背誦父親說的那段話 2、練筆：平時你搜集了哪些名言警句？哪句話對你的啟發(fā)最大，仿照本文的構篇方式，學習文章的寫法，聯(lián)系生活實際，通過一兩件事寫一寫這句話對自己的幫助和影響。板書設計： 自己設計、制作、出售毛衣通往廣場的路不止一條 另尋出路 舉辦不是成衣的時裝展 走向成功15 落花生教學目標： 1、學會本課7個生字，正確讀寫“居然、“榨油、“廉價等詞語。會用“居然造句。 2、分角色朗讀課文，背誦課文重點段。正確抄寫第10自然段。3、理解課文中含義深刻的句子，明白花生最可貴的好處，懂得做人應該做一個對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒有好處的人。4、領悟作者詳寫和略寫、借物喻人

9、的表達方法及這樣寫的好處。教學重難點:1. 讀懂課文，由表及里地了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中體會做人的道理。 2.體會作者的表達方法。課時安排:2課時教學過程：第一課時教學內(nèi)容：1、學習本課生字、詞語。2、初讀課文，整體感知課文的主要內(nèi)容。教學步驟一、解題導入 1齊讀課題，你知道“落花生是什么意思嗎？你是怎么知道的？ 2出示落花生的圖片，教師補充講解花生為什么叫做“落花生。 3簡介作者許地山。 二、初讀課文，學習生字詞。 1小聲讀課文，畫出生字新詞多讀幾遍。2拼讀生字，著眼學法，重點強化。3在預習的過程中，你都理解了哪些詞的意思，用什么方法理解的？ 三、默讀課文，理

10、清思路。1學生朗讀課文，想：課文主要寫了一件什么事？2本文是按什么順序寫的？你準備怎樣給本文分段，為什么？討論并明確分段3、提出不明白的問題，有待下節(jié)課解決。四、小結：通過本課的學習，你有什么收獲？ 五、布置作業(yè)： 熟讀課文，抄寫生字、新詞。第二課時教學內(nèi)容： 1學習課文，理解文中含義深刻的句子，明白花生的可貴之處，懂得怎樣做人。 2體會文中作者的表達方法。分角色有感情地朗讀課文，背誦重點段落。 教學步驟 一回憶課文內(nèi)容。 生齊讀課題，回憶課文內(nèi)容，想想課文圍繞“落花生寫了哪些內(nèi)容？ 二、細讀課文、突破重難點 默讀課文，看看你對哪局部內(nèi)容更有感受，再好好讀一讀。根據(jù)學生發(fā)言情況引導 1種花生、

11、收花生：指導學生抓住“居然讀出一家人收獲花生的意外、欣喜。并用“居然仿說一句話。 2充分讀書、突破重難點： 1自由讀、指名讀出花生的好處。 2學生根據(jù)收集的課外資料補充花生的好處。 3出示第10自然段，體會花生的可貴之處。 4比照讀句子，體會父親對我們的希望。 3.填空：在你身邊一定有許多像花生一樣的人，讓我們來贊美花生，贊美像花生一樣有用的人。“我愛花生，它的好處很多，它雖然沒有 ，但可貴的是 。我們的 不正像花生一樣嗎？他 。我贊美花生，我更要贊美 。三、討論，加深理解。在當今的社會，你想做一個像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢，還是想做一個像花生一樣的人呢？為什么？四、總結全文、深化中心。 五

12、、說說文中作者采用了哪些表達方法，有什么好處。六、分角色有感情地朗讀課文。七、作業(yè)： 1、抄寫第10自然段。 2.背誦文中重點段落。板書設計：15、落花生 種花生 收花生 嘗花生 議花生 花生 桃子、石榴、蘋果矮矮地 埋在地里 高高地 掛在枝頭 挖起來才知道可貴 一見就生愛慕之心 默默無聞 甘愿奉獻16* 珍珠鳥教學目標： 1正確認讀13個生字，有感情地朗讀課文。2.讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。領悟信賴是人與動物和諧相處的根底，激發(fā)學生保護動物、善待動物的情感。3繼續(xù)練習用比擬快的速度默讀課文，提高默讀能力。教學重點： 體會作者對鳥的真誠、細膩的愛，認

13、識珍珠鳥在“我的照料和呵護下發(fā)生變化的過程。教學難點 ：理解含義深刻的句子。教學準備：  1預習課文，理解詞語意思，正確、流利地朗讀課文。  2準備珍珠鳥圖。 課時安排：1課時。教學過程一導入新課。  1哪些小朋友家里養(yǎng)了小動物？誰來說說你和家中的小動物是怎樣相處的？  2老師給你們帶來一只珍珠鳥出示課件圖片。今天我們就來學習一篇課文?珍珠鳥?，你知道本文的作者是誰嗎？3.師簡介作家馮驥。馮驥才也曾經(jīng)養(yǎng)過鳥，他和鳥之間是怎樣的關系呢？請讀課文。  二自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。  1生自讀課文。  2說說

14、課文主要講了什么內(nèi)容。  3提出不明白的地方。 三根據(jù)導讀交流討論，理解課文內(nèi)容。  1出示導讀要求。認真默讀課文，想一想，珍珠鳥在“我的照料和呵護下發(fā)生了哪些變化？為什么會發(fā)生這些變化？從哪里表達了“我對珍珠鳥的喜愛之情？ 2以學習小組的形式討論研究。 3交流討論。  1珍珠鳥在“我的照料呵護下發(fā)生了哪些變化？找出有關語句，仔細體會交流，指導朗讀。  2為什么會發(fā)生這些變化？  3從哪里表達了“我對珍珠鳥的喜愛之情？指導朗讀。  a. 當朋友送我一對珍珠鳥時，作者是怎樣照料它們的？ 

15、b. 三個月后這一對珍珠鳥有了雛兒，作者對它更是疼愛有加，把它當作了一個活潑淘氣的小孩，稱它“小家伙。快速默讀課文，找找看，課文幾次出現(xiàn)了“小家伙，哪些字詞表達了作者對這個小家伙的喜愛之情？  第一次：作者對它觀察仔細，“好肥。第二次：小鳥的活動范圍越來越大，膽子越來越大，而“我不管它，不傷害它，微微一笑。第三次：重點體會“摸、啄。第四次：小鳥對作者非常信賴，把他的肩頭當成最平安的地方。  4課文讀到此時，看了這張人鳥相依圖，你有什么想法呢？你能舉出生活中“信賴創(chuàng)造美好的境界這樣的例子來嗎？  四、有感情地朗讀課文，總結。五作業(yè) 。 

16、1抄寫文中好詞佳句。2.從以下題目中選擇一個寫一段話。  1溫暖舒適的巢2可愛的小紅嘴3淘氣的小家伙4人鳥相依圖  板書設計：  25珍珠鳥  怕人親近人信賴人 呵護 關愛 信賴，創(chuàng)造出美好的境界口語交際·習作四 教學目標：1、 進行口語交際。引導學生從三個不同的角度進行交流，從中得到啟發(fā)，培養(yǎng)口頭表達能力。2、 習作。指導從一件小事、一句格言、一幅漫畫三個內(nèi)容中選擇一個寫一篇作文，表達出自己從中受到的啟發(fā)。教學重點： 運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習。教

17、學難點： 在口語交際和習作的過程中，能做到有序、有重點地表達。課時安排：4課時。教學過程第一課時教學內(nèi)容： 進行口語交際。 教學步驟一、引入新課，明確要求1、同學們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們的思考，讓我們從中獲得啟示.今天我們就來交流一下吧!2、學生閱讀口語交際要求。二、自主選擇，分組交流1、自主選擇交流的內(nèi)容-從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫.2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練.3、在小組內(nèi)和同學進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題.三、全班交

18、流.師生評議1、小組推薦代表在全班交流.2、師生評議：不僅要評同學說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā).3、教師根據(jù)學生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.四、教師總結看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考.在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。第二、三課時教學內(nèi)容：從一件小事、一句格言、一幅漫畫三個內(nèi)容中選擇一個寫一篇作文。 教學步驟一、揭示教學內(nèi)容。 的啟示 二、審題，明確要求。 1、從一件小事、一句格言、一幅漫畫三個內(nèi)容中選擇一個寫一篇作文。 2、按一定的順序寫清楚內(nèi)容，把得到的啟示說明白，做到語句通順、內(nèi)容詳略得當

19、。 3、寫完后認真修改。 三、指導習作。 1、讓學生說說自己想寫什么內(nèi)容，怎樣寫，受到什么啟示？ 2、指名說。 3、教師用例文指導。讓學生讀例文后，說說習作中要注意什么。 4、教師提醒學生習作中應注意的問題。 四、學生動筆擬稿，教師巡視指導。 五、自讀自改。 六、同桌相互修改，完善習作。 七、全班交流 1.讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行評議。2.投影有問題的習作，大家指出毛病所在，提出修改的意見和建議，再次修改。 八、謄正作文。第四課時教學目標：作文講評教學步驟 回憶·拓展四教學目標：1、回憶本組課文，找出其中的重點語句進行交流，以及從中受到的啟示。2、回憶其他方面的學習收獲。3、讀背名言、諺語，積累語言，并從中受到啟發(fā)。4、閱讀成語故事，理解故事的原意和現(xiàn)在引用的轉換意。學習重難點：1、讀背名言、諺語。2、閱讀成語故事，理解故事的原意和現(xiàn)在引用的轉換意。課時劃分： 2課時教學過程：第一課時教學內(nèi)容： 交流平臺。教學步驟 一、 導入課題。在生活中有時一件小事、一幅漫畫、一次活動、一張照片、甚至一句話都會使人獲得啟示。本組課