1、認(rèn) 識(shí) 鐘 表（小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：1、是學(xué)生在具體的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針，認(rèn)識(shí)鐘面上整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。2、是學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，建立初步的時(shí)間觀念，初步培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確區(qū)分整時(shí)時(shí)刻和大約時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的讀出鐘面上表示的各種時(shí)刻。教學(xué)具準(zhǔn)備：媒體課件、搜集各種鐘表、學(xué)具鐘表。一、情景導(dǎo)入1、猜一猜（出示喜羊羊木偶）今天，我班來(lái)了一位朋友喜羊羊，跟它打個(gè)招呼吧。它讓我們猜個(gè)謎語(yǔ)。（課件2） 有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒(méi)有退，會(huì)響沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，請(qǐng)你猜猜看，好朋友是誰(shuí)

2、？（鐘表）2、引入課題講述：喜羊羊夸你們真聰明！它問(wèn)大家：你們知道鐘表有什么作用？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：鐘表叫我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)，什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候?qū)W習(xí)）是呀，鐘表叫我們什么時(shí)間做什么事情，讓我們遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間，既然鐘表對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有這么重要的作用，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。【板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表】二、探究新知1、認(rèn)識(shí)鐘面（1）問(wèn)：在鐘面上都有些什么？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：鐘面上有112個(gè)數(shù)，還有一長(zhǎng)一短兩根針。）學(xué)生齊讀1-12各數(shù)。（課件3）【板書課題：1-12】（2）問(wèn)：這兩根針的名字叫什么呢？你知道嗎？講述：鐘面上的長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。【板書：分針（長(zhǎng)） 時(shí)針 (短)

3、】齊說(shuō)：長(zhǎng)針是分針，短針是時(shí)針。（3）請(qǐng)學(xué)生在自己的小鐘面上指出時(shí)針和分針，給同桌看看。（出示實(shí)物）問(wèn)：誰(shuí)愿意上來(lái)找一找，這只鐘上哪根是時(shí)針？哪根是分針？ （4）講述：看來(lái)小朋友都知道了鐘面上兩根針的名字了，那這兩根針在鐘面上是怎么跑動(dòng)的呢？（課件4：出示一個(gè)小鬧鐘）仔細(xì)觀察針是怎么樣跑動(dòng)的，你能用手勢(shì)表示出來(lái)嗎？講述：我們把指針跑動(dòng)的方向叫做“順時(shí)針?lè)较颉保黄鹫f(shuō)。小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有時(shí)針、分針。還知道時(shí)針和分針不停地朝“順時(shí)針?lè)较颉鞭D(zhuǎn)動(dòng)。那么怎么利用他們來(lái)看時(shí)間呢？下面我們就一起來(lái)看一看喜羊羊一天是怎么過(guò)的。2、認(rèn)識(shí)整時(shí)（1） （課件5）問(wèn)：喜羊羊

4、在干什么？這時(shí)是什么時(shí)間？講述：看來(lái)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)間了，只是呀，在我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｕf(shuō)的幾點(diǎn)，在數(shù)學(xué)里，我們要把它稱為幾時(shí)。那在這里我們就應(yīng)該說(shuō)，喜羊羊早上7時(shí)起床。7時(shí)我們可以用文字這樣表示【板書：7時(shí)】跟我讀，7時(shí)。這個(gè)時(shí)可不是數(shù)字的十，而是時(shí)間的時(shí)。誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（2）（課件6，喜洋洋體育活動(dòng)）問(wèn)：這時(shí)喜羊羊在干什么？是什么時(shí)間？【板書：11時(shí)】（3）（課件7，喜洋洋下午上課。）問(wèn)：這時(shí)喜羊羊又在干什么？是什么時(shí)間？ 【板書：1時(shí)】講述：這個(gè)時(shí)間也是我們下午上第一節(jié)課的時(shí)候，我在黑板上應(yīng)該怎么寫呢？（1時(shí)）（4）（課件8，以上三個(gè)時(shí)間放在一起。）講述：現(xiàn)在來(lái)看剛才的這三個(gè)鐘面，時(shí)針和分針?lè)?/p>

5、別指到了哪里？學(xué)生回答：分針指到了12，時(shí)針指到了7。【板書】分針指到了12，時(shí)針指到了11.。【板書】分針指到了12，時(shí)針指到了1。 【板書】講述：大家來(lái)比一比這三個(gè)鐘面，他們有什么相同的地方？（分針都指著12）講述：那么他們時(shí)針的位置一樣嗎？7時(shí)指著？11時(shí)指著？1時(shí)指著？如果分針還是指著12，時(shí)針指著8，那是幾時(shí)？8時(shí)。如果時(shí)針指著5呢？5時(shí)。 講述：那你有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)呢？誰(shuí)能用一句話來(lái)告訴大家，我們以后怎么看時(shí)間呀？小朋友之間互相討論一下（幾點(diǎn)，時(shí)針就指著幾。）那么分針呢？（分針還是指著12。）小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。【板書：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。】（一

6、起讀一遍、同桌說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）問(wèn)：誰(shuí)能像這樣來(lái)解釋一下，為什么這個(gè)鐘表是7時(shí)？11時(shí)？1時(shí)？ （5）（課件9: 3、8、9三個(gè)時(shí)間放在一起。）下面就我們的發(fā)現(xiàn)，來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)鐘表分別是幾時(shí)，為什么？（學(xué)生用“分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)”來(lái)回答。）（6）（課件10，喜洋洋12時(shí)吃飯。）問(wèn)：這是什么時(shí)間？喜羊羊在干什么？問(wèn)：我有個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家，剛才的鐘面上都有兩根針，這兒為什么只有一根針呀？是一根針嗎？認(rèn)為不是的舉手，那怎么就見(jiàn)到一根針呀？講述：12時(shí)的時(shí)候，兩根針重合在了一起，時(shí)針有點(diǎn)短，被分針擋住了。實(shí)際還是幾根針？（7）（課件11，喜洋洋6時(shí)看電視。）問(wèn)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針有什么變化？形

7、成了什么？（當(dāng)6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針形成了一條直線。）（8）（課件12，比較都是10時(shí)的兩幅圖）問(wèn)：為什么都是10時(shí)？喜羊羊在上課，又在睡覺(jué)呢？講述：一天中有兩個(gè)10時(shí)，我們的時(shí)針一天在鐘面上要走兩圈，所以就有了兩個(gè)10時(shí)。一個(gè)是早上的10時(shí)，一個(gè)是晚上的10時(shí)。（9）（動(dòng)手撥鐘表）講述：現(xiàn)在老師想在鐘表上撥出4時(shí)，誰(shuí)能幫我這個(gè)忙？請(qǐng)一位學(xué)生撥鐘表，并介紹方法，分針指向12，時(shí)針指向4，是4時(shí)。現(xiàn)在請(qǐng)大家像他那樣，在自己的鐘表上播出4時(shí)。講述：現(xiàn)在要我們來(lái)做一個(gè)小游戲，請(qǐng)一位小朋友作小小報(bào)時(shí)員，其他小朋友聽(tīng)到他報(bào)的時(shí)間，來(lái)?yè)茜姟？凑l(shuí)撥的又快又對(duì)，誰(shuí)就是下一個(gè)報(bào)時(shí)員。學(xué)生撥好之后，教師用實(shí)物投影

8、儀顯示出來(lái)，全班核對(duì)。有撥錯(cuò)的也可以顯示出來(lái)，大家討論錯(cuò)在哪里。3、認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)（1）喜羊羊和大家一樣都喜歡看課外書籍。這天，喜羊羊和他的好朋友懶洋洋相約去圖書館看書。我們一起來(lái)看一看。（播放課件13，4點(diǎn)不到的鐘面及聲音）：大家好，我是喜羊羊，今天和懶羊羊約好了四點(diǎn)在圖書館門口見(jiàn)面的，我得快點(diǎn)出門了，不能遲到了。小朋友幫我看看時(shí)間，我遲到了嗎？（他沒(méi)有遲到）問(wèn)：那你為什么覺(jué)得他沒(méi)有遲到呢？說(shuō)說(shuō)理由。（分針還沒(méi)有指到12）分針沒(méi)有指到12，過(guò)了12嗎？分針是怎么跑動(dòng)的？用手勢(shì)表示，分針的距離和12差得多嗎？（差一點(diǎn)點(diǎn)）他很遵守時(shí)間的。（2）（播放課件14，4點(diǎn)剛過(guò)的鐘面及聲音）：大家好，我是懶

9、羊羊，今天我和喜羊羊約好了四點(diǎn)在圖書館門口見(jiàn)面的，反正時(shí)間還早，我先玩一會(huì)。問(wèn)：小朋友看看時(shí)間，懶洋洋遲到了嗎？（它遲到了）你怎么看出來(lái)他遲到了？（分針超過(guò)了12一點(diǎn)點(diǎn)。）多嗎？講述：說(shuō)明已經(jīng)超過(guò)4時(shí)了，他遲到了。所以我們跟人約好了幾時(shí)就要遵守時(shí)間。講述；喜洋洋是四時(shí)不到一點(diǎn)來(lái)的，而懶洋洋是四時(shí)過(guò)了一點(diǎn)來(lái)的。那么這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間應(yīng)該怎么認(rèn)讀呢？（課件15，將兩個(gè)鐘面放在一起）小結(jié)：像這樣，4點(diǎn)不到一點(diǎn)，或者4點(diǎn)超過(guò)一點(diǎn)，接近4時(shí)的，我們就說(shuō)是大約4時(shí)。【板書：大約4時(shí)】（3）問(wèn)：這些鐘表要怎么認(rèn)讀呢？為什么？（課件16，大約8時(shí)，大約3時(shí)的鐘面放在一起）（4）同桌互動(dòng)游戲：（動(dòng)手撥鐘表） 例：一個(gè)說(shuō)拔大約5時(shí)，另一個(gè)拔鐘表。三、鞏固應(yīng)用1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（鐘表上的12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針。認(rèn)識(shí)了幾時(shí)，大約幾時(shí)。）2、喜羊羊家還有這幾種鐘表，你們見(jiàn)過(guò)這樣的鐘表嗎？（課件17， 3個(gè)電子鐘表）問(wèn)：我們要怎么認(rèn)讀電子鐘表上的時(shí)間呢？（點(diǎn)前面是幾，就是幾時(shí)）學(xué)生認(rèn)讀三個(gè)鐘表上的時(shí)間。3、這些也是喜羊羊鐘家的鐘表，他們完整嗎？（課件18，書是第5題）為什么不完整？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（它沒(méi)有針