1、一個上了年紀的木匠準備退休了。一個上了年紀的木匠準備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然很留戀那份報酬，但他該退休了。他雖然很留戀那份報酬，但他該退休了。故事：木匠的房子故事：木匠的房子雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。就算是給他個人幫忙。木匠答應了。木匠答應了。可是，木匠的心思已經不在干活上了，可是，木匠的心思已經不在干活上了，不僅手藝退步，不僅手藝退步，而且還偷工減料。而且還偷

2、工減料。木匠完工后，雇主來了。木匠完工后，雇主來了。他拍拍木匠的肩膀，誠懇地說：他拍拍木匠的肩膀，誠懇地說： 房子歸你了，這是我送給房子歸你了，這是我送給你的禮物。你的禮物。 木匠感到十分震驚：木匠感到十分震驚：太丟人了呀太丟人了呀要是他知道他是在為自己建房子，要是他知道他是在為自己建房子，他干活兒的方式就會完全不同了。他干活兒的方式就會完全不同了。我們有時就是那個木匠！我們有時就是那個木匠！每天我們釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面墻，每天我們釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭心全力。但往往沒有竭心全力。終于，我們吃驚地發現，終于，我們吃驚地發現，我們將不得不住在自己建的房子里。我們

3、將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來如果可以重來但你無法回頭但你無法回頭人生就是一項自己做的工程，人生就是一項自己做的工程， 我們今天做事的態度，我們今天做事的態度，決定了明天住的房子！決定了明天住的房子！呈現的狀態繁繁導致的后果忙忙凡凡煩煩盲盲茫茫凡事預則立，不預則廢凡事預則立，不預則廢 是對教師專業發展的各個方面和各個階是對教師專業發展的各個方面和各個階段進行的設想和規劃。段進行的設想和規劃。一、什么是教師的專業發展規劃一、什么是教師的專業發展規劃對職業目標與預期成就的設想對職業目標與預期成就的設想對各專業素養的具體目標的設計對各專業素養的具體目標的設計對成長階段的設計以及所采取的措施

4、對成長階段的設計以及所采取的措施適應型教適應型教 師師經驗型教師經驗型教師準學者型教師準學者型教師學者型教師學者型教師智慧型教師智慧型教師理理論論邊邊實實踐踐邊邊立立邊邊教師專業發展模式教師專業發展模式（浙江教育學院科研處處長（浙江教育學院科研處處長 盧真金）盧真金）（混合型教師）（混合型教師）足足知識型教師知識型教師新手新手勝任勝任骨干骨干能手能手教教師師專專長長發發展展階階段段專家專家專家教師創造期專家教師創造期合格教師適應期合格教師適應期骨干教師發展期骨干教師發展期新任教師準備期新任教師準備期能手教師科研期能手教師科研期教師自我診斷步驟教師自我診斷步驟第一步：我在哪里？第一步：我在哪里？

5、-認識自我發展階段認識自我發展階段第二步：我是誰？第二步：我是誰？-認識承擔的角色和自我特征認識承擔的角色和自我特征第三步：我的環境如何？第三步：我的環境如何？社會環境分析社會環境分析第四步：我的總體狀況怎樣？第四步：我的總體狀況怎樣？現狀分析現狀分析第五步：我要到哪里去？第五步：我要到哪里去？目標的確立目標的確立第六步：我該如何走？第六步：我該如何走？尋找專業發展路線尋找專業發展路線 個人成長經歷個人成長經歷19971997年參加工作年參加工作20022002年參加寧波市歷史與社會優質課評比獲一等獎年參加寧波市歷史與社會優質課評比獲一等獎20032003年參加寧波市思想品德優質課評比獲一等獎年參加寧波市思想品德優質課評比獲一等獎20062006年參加寧波市第九屆中小學教壇新秀獲一等獎年參加寧波市第九屆中小學教壇新秀獲一等獎20072007年江北區第四屆名教師年江北區第四屆名教師 20082008年寧波市第三屆學科骨干年寧波市第三屆學科骨干