1、精選優質文檔-傾情為你奉上2.十八歲和其他教案【教學目標】1.學生能把握書信體文章的行文方式和語言特點。2.學生能結合自己的生活經歷和情感體驗，闡發對文本的理解和感受，加深對青春、人生的思考與認識。【教學重難點】理解父母對漸漸長大成人的子女的一份特殊的愛。正確處理兩代人之間的矛盾，理性認識讀書的苦與樂。學習談話式的行文方式以及運用小標題來組織文章結構的寫作手法。【教學方法】討論法【課時安排】2課時【教學過程】第一課時一、創設情境，整體感知1.激情導入十六歲是花季，十七歲是雨季，那么十八歲又是怎樣的季節呢？當十八歲生日來臨的時候，你想收到怎樣的禮物呢？是一款時尚的MP3還是一雙高級的運動鞋？今天

2、，我們要學的這篇文章是一位父親在長子十八歲生日之際，送給兒子的一份特別的禮物一封充滿關愛的生日賀信。這便是楊子先生的十八歲和其他。（板書課題和作者）2.熟悉生字詞專心-專注-專業3.教師有感情地配樂朗讀課文。（其目的在于通過柔和的音樂、動情的朗讀調動學生的情緒，激發他們學習的熱情。）二、清思路，理脈絡文章可分為幾個部分？概括說明課文各個部分各寫了什么內容？明確：第一部分：作者面對孩子十八歲時的心情。第二部分：兩代人的矛盾與沖突。第三部分：讀書的苦與樂。第四部分：作者規勸孩子珍惜青春。第二課時三、分組交流，重點探討1.前后四人為一小組，圍繞教師提示的若干問題，進行思考、討論、交流。組內討論時，要

3、求每位學生都積極參與，用記錄關鍵詞的方式寫下相關的討論內容。教師在學生討論時，需傾聽學生發言，并就一些問題給予相關指導。問題設計：第一部分：（1）面對步入十八歲的孩子，作者的心情是怎樣？文中哪些語句表明了他的心情？明確：文章第一部分有三個段落，每個段落都表達了作者一份特殊的心情。第一段：矛盾、失落的心情。即“孩子長大了”的欣慰與似水流年的迷惘相交織。第二段：擔憂的心情。怕因自己的不經心或任性等，給孩子造成傷害。第三段：高興、滿意開懷的心情。即“自己的孩子長大得能夠兼為摯友了”。第二部分：（1）作者認為造成兩代人矛盾的原因是什么？他提出了怎樣的解決辦法？明確：造成兩代人矛盾的原因有四點：受到流行

4、文化觀念的影響。父母的愚昧和落后。下一代對父母生活經驗的無條件否定以及年輕人盲目反抗與追求“成熟”、“獨立”的急躁。兩代人之間缺乏溝通，缺少平等與理解。解決辦法：孩子們要避免受流行的“父與子”觀念的影響，避免輕率地對父母下評判。父母要更新思想，追上時代的步伐。雙方要像朋友般把問題攤出來談談，共享喜樂，分擔憂愁。（2）在生活中，你們是否與父母發生過矛盾？當有了矛盾后，你與你的父母又是如何處理的？提示：青春不是盲目沖動的借口，也不是反叛忤逆的資本，成熟的青春應該是理性、和諧的發展。當我們與父母之間發生矛盾時，不管怎樣，都應盡量與父母傾談、溝通，應該明白父母對于我們的任何行為都只有一個動機，那便是關

5、懷我們的幸福。任何父母都不會去害自己的孩子，因為我們是父母心中最柔軟的一塊地方，所以不要輕易地傷他們的心。（3）朗讀第二部分的第三、四段。如果將它改成：“我有錯誤，你也有許多錯誤，你必須在踏進反抗的年齡時，不要受流行的父與子觀念的感染，不要摭拾一些概念、術語、不要輕率地對父母下判斷。.你們兄妹必須把父母看作可以談心的知己.”你覺得在表達效果上有何不同？明確：原文的語言比較委婉，親切，以尊重的口吻和商量的語氣與孩子對話，體現了一種平等、民主的交流氛圍。而改后的段落，則有一種盛氣凌人的感覺，更像是上級對下級的命令。第三部分：（1）在孩子面臨大專聯考而深感讀書之苦時，作者的態度是怎樣的？明確：在孩子

6、面臨大專聯考而深感讀書之苦時，作者的態度是矛盾的。雖然同情孩子讀書苦，但不能不鼓勵和要求孩子，甚至鞭策他盡力去爭取一場殘酷升學競爭的勝利。同時作者還祈禱孩子有天能做個率性的讀書人，在學問的海洋中，能夠其樂融融。（2）結合自己的求學經歷，談一談你讀書的苦與樂，想一想讀書的苦和樂一定是對立的嗎？提示：讀書總是有苦有樂的，就好像有上坡必有下坡一樣，它是硬幣的兩面。作為學生，讀書就是我們生活的一部分，就算苦些，那也是生活的顏色。也許苦中作樂也不失為人生一種境界。第四部分：（1）作者對步入十八歲的孩子提出了哪些希望？明確：作者希望孩子不要想得太復雜、太現實，希望他們保持純真，永遠有一顆赤子之心；希望他們

7、能珍惜青春的美好時光。（2）在第四部分的第一段中，作者用“十八歲使我想起初長彩羽、引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始翱翔于天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩子的雄心和夢。”這樣的句式表達了他對青春的感受。你們能否也仿照上面的句式，寫一段話來表達對青春的理解呢？提示：句式仿寫是高考考點之一，本質是考查學生的創新思維能力。在平時的教學活動中，遇到優美的句式，教師不妨讓學生進行仿寫，培養學生的發散思維，提高學生的語文能力。例：十八歲使我想起萬物復蘇、新芽萌生的春天，使我想起生機勃勃、繁花絢爛的夏天，整個世界填滿不了十八歲女孩子的憧憬和期待。七十歲使我想起冷風蕭瑟、落葉滿地的秋天，使我想起白雪皚皚、萬物沉寂的冬天，整個世界填滿不了垂暮老人的衰老與蒼涼。（3）讀完全文后，你能否總結出這篇文章的行文方式和語言特點？明確：這是一篇書信體文章，全文以一種與孩子娓娓交心的談話行文方式展開，語言樸素、感情真摯，淋漓盡致地表達了父母對兒女的愛。作者