1、三年級上學期語文組教研工作總結花開花落又是一季，時間在點滴中過去，學期又要臨近 末尾，新年的鐘聲即將敲響，回顧這學期所走過的路，略作 小結一番：我們三年級共有五名語文教師，五位活力四射的 年輕教師。大家融洽的相處，儼然一個小家庭，這是我們共 同教研的基石，快樂會孕育靈感，幸福會激蕩奇跡，就在這 其樂融融的小家中，我們共同編寫了一個又一個小故事.一、聽花開的聲音.學期初，我們在校教導處的指導下，梳通了整個三年級 上冊的教材，對處于這個學段的教學內容及教學方法有初步 的了解。每個人都在反復研讀教材，互相交流彼此的感受、 收獲與疑惑，并分工梳理三年級上學期教材的說課重點，每 位教師都將單元中的重難點

2、進行梳理、歸納，既減輕了工作 的量，又更好地融合了大家的理解， 在學期中的教研活動中， 我們每一位教師都仔細聆聽著他人的講述與分析，查缺補 漏，不斷反思自己的教學，反思自己對文本的理解。二、看花兒在綻放花開花落是一季，更是一個漫長的過程，花兒的綻放需 要一個過程，在這個過程中我們經歷了風雨的洗禮，品嘗了 陽光的溫潤，一起欣賞我們的教研吧。每周的周五語文教研會，大家都會湊在一起交流，或集 體備課，或聽課評課，或“五家論壇”設計科學合理的 思路，針對日常教學中的問題展開討論， 力求解決實際問題。.研讀教材，共同討論學期教學計劃， 嚴格按計劃執(zhí)行；.積極主動地參與各項活動；）積極參與“聽課評課”活動

3、；本學期學校開展了各學科的模式課的立標活動，每一位 教師都能積極參加各年級的語文研究課聽課、評課活動。每 次聽完課，寫下自己的感悟，在各位老師的總結提升中，大 家對三年級的教材有了比較系統(tǒng)的了解與把握，也為中段的 教學指明了方向。）積極參與“常規(guī)課、立標課”等活動本學期我們組部共推出校級立標課五節(jié)：潘老師執(zhí)教掌聲；吳老師執(zhí)教盤古開天地；許老師執(zhí)教科利 亞的木匣字。我執(zhí)教的香港，璀璨的明珠。李老師執(zhí) 教的一幅名揚中外的畫。每位老師積極上陣， 投入課堂， 狠抓課堂教學。每堂課在教授之前，全體教師都進行交流， 共同撰寫教學方案，不斷借班磨課，不斷提出意見，老師也 在反復磨課中不斷提升。此外，大家一起

4、制作，達到資源共 享，取得良好的反應。）針對現(xiàn)狀，查缺補漏本學期，我們組的每名教師將自己班里常出錯的問題進 行歸納，針對孩子存在的問題進行梳理、談論、檢測，爭取 在最短的時間將孩子不懂之處消滅掉，取得了一定的效果， 教學上也更有方向。）集體備課、群策群力本冊教材共有八個單元，本組采用一人一單元的方式進 行歸納整理，一位教師對所負責的單元進行整理，選出重難 點，制定教學環(huán)節(jié)，其他教師在傾聽的過程中，理出適合自 己班級的教學方法，制作 PPT 大家共享，在教學中有效地突 破了知識重難點的講解。三、品花之香蜜正如蜂中“釀得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”我們根據(jù)學生特點和新教材的特點，利用有限的資源和

5、 時間做一些簡單的，希望這樣的努力和設計既激發(fā)學生的學 習興趣，調動學生學習的積極性，又增加了課堂的情趣。讓 學生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級，我們重點對 學生的閱讀和寫作教學做了探索。積極鼓勵學生投稿，多篇 學生在校刊上發(fā)表，學生學習興趣高漲。花開花落會有時，明年今日我們將會盡心盡力，不斷耕 耘，綻放更美的花兒.四、思考不止，“改”在反思在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題，需要在下個學期繼續(xù)探索，進 一步的改進。.看著孩子不再把寫作當作負擔，孩子有事可寫，有話 可說，真得很咼興！雖然不是寫得很好，但在字里行間起表 達了自己真情。但我們也有些困惑，學生日記有了兩極分化， 我們承認個體差異，也同意讓一部分人先富起來，可作為老 師，我們不想丟下任何一個孩子，面對這部分后進的學生到 底還有那哪些切實可行的辦法，使他們不要拉得太遠呢？.如何讓每一個學生真正實現(xiàn)堂堂清、課課清？輔導后 進生工作進一步落實。在各班定計劃、做記錄、寫總結的基 礎上，教研組跟蹤輔差對象，月查時以收記載、看作業(yè)、問 學生，見試卷，聽反饋等多途經查看輔差工作。從各班成績 冊中看差生每次測試成績的具體進步情況，以提高輔差工作 的實效性。總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分 經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基 礎上，在各位教師的共同努力