1、“征服征服”是什是什么意思？么意思？ 路易路易巴斯德（巴斯德（LouisPas-teur，18221895）是法國著名的微生物學家。巴斯德曾任里爾大是法國著名的微生物學家。巴斯德曾任里爾大學、巴黎師范大學教授和巴斯德研究所所長。學、巴黎師范大學教授和巴斯德研究所所長。在他的一生中，曾對同分異構現象、發酵、細在他的一生中，曾對同分異構現象、發酵、細菌培養和疫苗等研究取得重大成就，從而奠定菌培養和疫苗等研究取得重大成就，從而奠定了工業微生物學和醫學微生物學的基礎，并開了工業微生物學和醫學微生物學的基礎，并開創了微生物生理學，被后人譽為創了微生物生理學，被后人譽為“微生物學之微生物學之父父”。學習目

2、標學習目標 1. 1.學會本課的生字，有感情地朗讀課學會本課的生字，有感情地朗讀課文，學習巴斯德獻身科學，造福人文，學習巴斯德獻身科學，造福人類的崇高品質。類的崇高品質。 2.2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和過了解巴斯德征服狂犬病的原因和過程，體會巴斯德在給小孩治療過程程，體會巴斯德在給小孩治療過程中的心情，進而體會科學家崇高的中的心情，進而體會科學家崇高的責任感。責任感。 zhzh ch助助 ( (幫助、援助）幫助、援助） 畜（牲畜、耕畜）畜（牲畜、耕畜）m m f fngng魔（病魔、魔術）魔（病魔、魔術） 瘋（發瘋、瘋狂）瘋（發瘋、瘋狂） j j p懼（懼怕、畏懼）懼（懼怕、畏懼） 魄（

3、氣魄、魄力）魄（氣魄、魄力）cn kcn k殘（殘暴、殘忍）殘（殘暴、殘忍） 酷（冷酷、殘酷）酷（冷酷、殘酷） h hn jn j魂（靈魂、詩魂）魂（靈魂、詩魂） 寂（寂靜、寂寞）寂（寂靜、寂寞） j jn shn sh菌（細菌、病菌）菌（細菌、病菌） 樞（中樞、樞紐）樞（中樞、樞紐）y y m疫（瘟疫、疫情）疫（瘟疫、疫情） 靡（所向披靡）靡（所向披靡）多音字： ch (牲畜、家畜、六畜興旺）牲畜、家畜、六畜興旺）畜畜 x(畜牧、畜養、畜產品畜牧、畜養、畜產品） 同近字：蓄x(儲蓄、積蓄） bn 奔跑奔跑 jn 禁得起禁得起 奔奔 禁禁 bn 直奔直奔 jn 禁忌禁忌詞語： 助手 細菌 中樞

4、 罕見 猶豫 殘酷 孜孜不倦 所向披靡 憂心忡忡安然無恙 無所畏懼 驚心動魄 驚魂不定 焦慮萬分 筋疲力盡 課文主要內容：課文主要內容： 這篇課文通過講法國著名的科學家、微生物學創始人巴斯德如何征服狂犬病的故事，贊揚了巴斯德為造福人類，刻苦鉆研、勇于實踐的科學精神。課堂檢測：一、看拼音，寫詞語。Zh shu bng m hn p( ) ( ) ( )Cn k wi j j jng( ) ( ) ( )二、根據意思寫詞語。二、根據意思寫詞語。1、勤奮努力，不知疲倦。（、勤奮努力，不知疲倦。（ ）2、比喻力量所到之處，一切障礙會被掃除。、比喻力量所到之處，一切障礙會被掃除。（ ）3、形容什么都不怕

5、。（、形容什么都不怕。（ ）4、形容非常疲勞，一點兒力氣都沒有。（、形容非常疲勞，一點兒力氣都沒有。（ ）助手助手病魔病魔魂魄魂魄殘酷殘酷畏懼畏懼敬業敬業 孜孜不倦孜孜不倦所向披靡所向披靡無所畏懼無所畏懼 筋疲力盡筋疲力盡學習目標：1、說說你對巴斯德的了解。2、研讀1-3自然段，說說巴斯德發起對狂犬病進攻的原因、過程。3、研讀4-12自然段 （1） 畫出故事中表示時間的詞語，說說不同時間中都寫了什么事？是按照什么順序寫的？ （2）畫出表現巴斯德心情的句子，讀一讀，并從關鍵詞語中體會人物心情的變化。 （3）為什么說他為人類做出了重大貢獻？4、如果當時巴斯德放棄了，結果會怎樣？他為什么沒放棄？是什

6、么使他獲得了成功？細讀感悟細讀感悟 讀課文第二自然段，在文中找出介紹狂犬病對讀課文第二自然段，在文中找出介紹狂犬病對人類危害的句子。人類危害的句子。 狂犬病是流行于狗、貓、狼等動物中的一種疾狂犬病是流行于狗、貓、狼等動物中的一種疾病。人一旦被病畜咬傷，狂犬病毒就通過傷口侵病。人一旦被病畜咬傷，狂犬病毒就通過傷口侵入人體，經過若干天的潛伏期后便會發作，患者入人體，經過若干天的潛伏期后便會發作，患者數日之內便會死亡。數日之內便會死亡。因為這種病毒破壞人的中樞因為這種病毒破壞人的中樞神經系統，病患者幸免于死的極為罕見。它和鼠神經系統，病患者幸免于死的極為罕見。它和鼠疫一樣，曾奪去了無數人的生命，令人

7、談疫一樣，曾奪去了無數人的生命，令人談“犬犬”色色 變。變。 巴斯德經過五年孜孜不倦的研巴斯德經過五年孜孜不倦的研究，終于研制出預防狂犬病的疫苗，究，終于研制出預防狂犬病的疫苗，并在狗身上試驗成功。并在狗身上試驗成功。但是但是，疫苗疫苗是否適用于人體？從人體驅逐狂犬是否適用于人體？從人體驅逐狂犬病魔的武器真的找到了嗎？病魔的武器真的找到了嗎？“但是但是”是表是表示什么關系示什么關系的詞語？的詞語？這兩句話在文中這兩句話在文中是什么句式？是什么句式？本段在文中起本段在文中起了什么作用？了什么作用？巴斯德發起對狂犬病進攻過程。（1） 畫出故事中表示時間的詞語，說說不同時間中都寫了什么事？是按照什么

8、順序寫的？1885年7月6日：一名叫梅斯太爾的小男孩被瘋狗咬傷，他的母親陪他來求巴斯德救助。7月7日：巴斯德下決心開始給孩子治療。7月16日：治療結束。8月3日：小男孩獲救的消息傳開了。 （課文按照時間的先后順序寫的） 畫出表現巴斯德心情的句子，讀一讀，并從關鍵詞語中體會人物心情的變化。 在文中找出表現巴斯德的心情的在文中找出表現巴斯德的心情的句子，畫出來，讀一讀，體會人物心句子，畫出來，讀一讀，體會人物心情的變化。情的變化。 猶豫猶豫極度疑慮極度疑慮焦慮萬分焦慮萬分憂心忡忡憂心忡忡放心放心（擔心、焦慮、喜悅、復雜、矛盾的心（擔心、焦慮、喜悅、復雜、矛盾的心情）情）為什么說他為人類做出了重大貢

9、獻？ 兩個多月后，他又治好了一個被瘋狗咬傷的牧童。兩個多月后，他又治好了一個被瘋狗咬傷的牧童。巴斯德終于征服了狂犬病！消息傳開后，世界各巴斯德終于征服了狂犬病！消息傳開后，世界各地的狂犬病患者，紛紛來到巴黎找巴斯德就診。地的狂犬病患者，紛紛來到巴黎找巴斯德就診。在他們中間，有十九位被瘋狗咬傷的俄羅斯農民。在他們中間，有十九位被瘋狗咬傷的俄羅斯農民。當他們趕到巴黎時，已經是咬傷的第十五天了，當他們趕到巴黎時，已經是咬傷的第十五天了，死亡似乎已經注定。可是，巴斯德卻奇跡般地救死亡似乎已經注定。可是，巴斯德卻奇跡般地救活了其中的十六人。活了其中的十六人。 并且獲救的人，不分國界，不分種族，為全人類并

10、且獲救的人，不分國界，不分種族，為全人類找到了光明和希望！找到了光明和希望！反饋總結反饋總結 想想課文是按怎樣的順序講述巴斯德征服狂想想課文是按怎樣的順序講述巴斯德征服狂犬病的，然后在下面的空白處填上恰當的內容犬病的，然后在下面的空白處填上恰當的內容。 巴斯德是法國著名的微生物學創始人巴斯德是法國著名的微生物學創始人 戰勝狂犬病是他對人類的最大貢獻戰勝狂犬病是他對人類的最大貢獻巴斯德和他的助手發起對狂犬病進攻的原因巴斯德和他的助手發起對狂犬病進攻的原因巴斯德在人體上試驗狂犬病疫苗獲得成功的艱辛過程巴斯德在人體上試驗狂犬病疫苗獲得成功的艱辛過程學習了這篇課文，你最大的收獲是什么？巴斯德是一位偉大的科學家，他把自巴斯德是一位偉大的科學家，他把自己的畢生精力和全部才智獻給了科學己的畢生精力和全部才智獻給了科學研究事業。戰勝狂犬病，是他對人類研究事業。戰勝狂犬病，是他對人類的重大貢獻。他的那種獻身科學的精的重大貢獻。他的那種獻身科學的精神、面對困難時那種巨大的勇氣，以神、面對困