1、范文】：大學生環保意識調查報告班級 姓名 學號在過去人類把發展作為第一要務，因而發展被置于最高地位。然而發展成功了，卻 留下了一系列比不發展還嚴重的問題 環境問題。所以本次我們的調研主題是：大學生環保意識；調查內容：大學生對環境知識的了 解情況、大學生參與環保活動的情況、大學生對環境現狀的了解情況、學生環保習慣情 況；調查目的 : 為了創建“綠色大學城”，進一步提高大學生環保意識，宣傳環保知識， 共建綠色家園，特此開展這項調查。現在，隨著人們生活水平的提高，人們的追求不再只是吃飽吃好、穿暖穿好，生活 環境也被納入了人們的生活目標范圍之內。比如，買房時人們會把該房子的周邊環境的 好壞也作為重點考

2、慮因素之一。這說明人們對自己生活的小環境有了要求，那么，有人 注意到全世界人民共同的家園地球的環境現狀嗎？放眼望去， 我們人類共同且唯一 的地球已經不再像數百萬年前那樣到處綠草叢生、生機勃勃，一片祥和安然的景象；恰 好相反，此時的地球已經是千瘡百孔、 滿目瘡痍，實在慘不忍睹。 如此看來， 改善環境， 拯救地球，拯救人類已經迫在眉睫！環境問題是世界性問題 ，環境的改善需要每個人的那份力量。而作為大學生，我 們更應該是義不容辭的參加到這項關系到所有人的世界級拯救工程中去。 為了廣泛的動 員大學生參與到保護環境的活動中來，使更多的人關注環境，更深入的了解環境，培養 增強環保意識，我們專門組織了一個

3、4 人調查小組，對當代大學生關于環境保護的意識 做了一次較為深入的調查。此次，我們調查對象涉及了我校各個專業的大學生。調查結果如下：一、日常行為習慣環保意識方面調查結果表明， 68.4%的同學曾經偶爾做過對環境不利的事。如隨手扔果皮紙屑、 隨地吐痰或者踐踏草坪。令人驚訝的是，竟然有 18.4%的同學經常有這樣的行為。這就 是現狀，這些的確不是一個有素養的當代大學生應該做的事啊！我想那些經常有此行為 的同學確實應該深刻的反省一下。當然還有 13.2%的同學從未做過此類事情，實在值得 大家學習。當被問及會不會提醒環保意識差的朋友增強環保意識時，有 92.1%的同學選擇了 “會”，原因是環境保護，人

4、人有責。這個數據及其原因可以說非常令人欣慰，因為大 多數同學還是有較強的環保意識， 并且能主動去感染周圍的人， 讓他們也加入到此行列 中來。然而，當被問及如果自己在做不利于環境的事時心里會怎樣想時，竟然有 7.9% 的同學認為這很正常，因為很多人都那樣做，多自己一個也無所謂。數字不大，卻著實 令人心寒啊！還有 42.1%的同學說自己知道那樣做不對，但還是做了。這說明了一個普 遍存在的問題， 那就是很多人并不是不知道環境應該得到保護， 而是完全出于習慣或者 是不能自控， 甚至是明知故犯。 本來是一件很簡單的事情， 連小學生都可以做到的事到 了我們受過多年教育的大學生這里卻變得異常困難！ 我們不能

5、強迫每個人都去被動的保 護環境，而是希望大家能自己想明白，權衡利弊。環境保護的意識并不是聽了一次有關環境的報告后就能立即擁有的， 而是從我們平 日的生活中一點一滴的慢慢的培養起來的。 但是， 光有意識也不行， 意識就像課本上的 理論知識，應用到實際才是終極目標。二、對環境保護的關注方面 通過對這一問題的調查，我們發現大學生對環境問題并不是很關注。例如，在問到 有沒有想象過環境被徹底破壞之后，地球的的樣子時， 23.6%的同學回答從未有過，而 57.9%的同學回答偶爾有過。環境問題已經如此嚴重且緊急，作為大學生，竟然有人不 擔心人類能否有良好的生存環境而繼續繁衍下去。這些人不僅是對世界人民的不負

6、責 任，更是對自己的不負責任。古語有云：生于憂患，死于安樂。不防微杜漸，只顧眼前 的利益，鼠目寸光，就是自掘墳墓。目前，環境問題多種多樣，60.5%的同學認為對人類威脅最大的是溫室效應，沒錯，溫室效應就是目前公認的最危險的環境殺手。那么， 令人恐懼的溫室效應是怎樣形成的呢？我想有必要在這里說明一下： 溫室效應形成的主 要原因是大量溫室氣體（二氧化碳等）的排放，這里可能會有人問，二氧化碳不是綠色 植物生存必須的養料嗎？地球上綠色植物到處都是，肯定把它都吸收完了，怎么還會因 為它過多而引起環境問題呢？之所以有人這樣問，是因為我們生活的環境實在太小，不 知道在遙遠的地方無際的綠色已是只有在夢中才能見

7、到的美景了，取而代之的是，一座 一座的冒著黑煙，流著黑水的工廠 ,那么人類到底能不能和自然環境和諧相處下去呢？子孫后代到底能不能有一個良 好的生活環境呢？對于這一問題，只有 13.2%的同學認為人類終會因為自己的自私和摧 殘環境而滅亡， 76.3%的同學認為人類是自然的一部分，而人類也必然能和自然環境相 處融洽，可見大部分同學對人類的未來還是充滿信心的。但是就目前來說，許多人不去 關注環境，保護環境更不用提了，就這樣的現狀與環境和諧相處真的能實現嗎？要知道 水能載舟，亦能覆舟，環境既然可以養育人類，當然也可以收回人類的生存權利。正如 有大部分同學認為人類與環境的關系是相互依存，相互影響的，人類

8、迫于生存的需要， 不斷改造環境，也因此體現了自己的智慧和價值。但是，如果人類不能把握住“度”的 話，自然環境將會予以報復。因此，我們應該在發展的同時，更多的關注環境，合理的 利用環境，善待環境。三、環境保護的實踐方面 根據我們的調查，大部分人對有關環保的社會活動態度積極，只有18%的同學表示不愿意參加這類活動。 為什么這些人的態度如此冷漠呢？難道自己沒生活在這個環境里 嗎？難道自己可以脫離環境而生存嗎？皮之不存，毛將焉附；時刻謹記唇亡齒寒啊！還 有 44.7%的人表示有想過，不過一般不會行動，請問這是一種什么態度，要我說這就是 一種極不負責任的態度，是一種消極被動的態度。難道我們大學生的素質就

9、是這樣的 嗎？我們的主觀能動性在那里體現？為什么不自己積極主動的去實行我們想到的事 呢？在我看來，克服自己，提高素質，主動加入環保行列才是上策！對于作為一名大學生到底從自身應該做出怎樣的具體行動來保護改善環境這一問 題，有極少的人說不知道。這樣的回答實在出乎我的意料，可見這些同學的環保知識嚴 重匱乏，生存已經遭到威脅，而自己卻束手無策、坐以待斃。而大部分同學，已經做到 心中有數， 臨危不亂，他們建議從身邊做起， 從小事做起，盡自己的最大努力保護環境。 當然還有一部分同學認為應該加大宣傳力度，多去鼓勵和說服更多的人，讓他們也貢獻 自己的一份力量，畢竟環保是大家的事。四、問題和建議 由于能力有限，

10、我們的調查可能不是很全面，結論也不太精確，不能客觀的反映出 所有問題，但至少可以窺豹一斑，得知一二。通過調查，我們既發現了大學生的問題，也看到了學校工作的不足，還有社會制度 的不全面，下面列舉一二：1）大學生環保意識和素養不夠，環保知識嚴重匱乏；2）學校有關環保的教育工作做得不夠，尤其是關于環保的公益活動太少；3）社會各界對環保的宣傳力度不夠； 為此，我們針對以上問題提出幾點建議，僅供參考：1）大學生應該注重培養環保意識，提高道德修養，增加對環保事業的熱情；2）學校應該通過開設有關環保的課程來增加大學生的環保知識，多組織實踐活動， 并鼓勵學生去參加；3）社會也應該積極響應，更廣泛的宣傳環保的重要性，力求影響更多人； 環保看似是一個大的社會問題，其實關系到我們每一個人，環境