1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_教學工作計劃四篇 教學工作計劃 篇1 指導思想根據教研室20xx年工作要點和學校整體工作思路，緊緊圍繞 “課改、質量、創新、提升”開展工作，突出教學教研的系統性、實效性和前瞻性，以創人民滿意教育活動、以育人為根本，以打造“高效課堂”為中心，以“推進課程均衡發展”為重點，以課題研究為重心，以著力轉變教學方式、提高學習能力為突破點，以各類教學教研活動為抓手，以常態課堂教學研究為載體，大力開展校本教研，努力做到教師培訓“做實”， 常規管理“求嚴”，教研活動“有新突破”，課題研究 “有新進展”，努力開創學校教育教學工作新局面。 工作思路開展教學工作的總體思路

2、是：圍繞一個中心，增強兩個意識，嚴格三個管理，實現四個提升。圍繞一個中心，即打造“高效課堂”，創人民滿意教育活動；增強兩個意識，即增強管理意識和質量意識；嚴格三個管理：即加強領導班子自身和教師隊伍管理、加強教育教學過程管理、加強學生常規管理；實現四個提升：即提升教育管理水平、提升教師隊伍素質、提升學生素質、提升學校形象。具體工作一、做實校本培訓，促進教師專業發展加強教師隊伍建設，建立和完善教學、科研、培訓“三位一體”的教師隊伍建設機制。以課程和教學改革為核心，加強教師教育理論培訓和業務培訓，努力把我校教師培養成“理念先進、教育教學方法先進”的高水平的“才情”教師隊伍。1、做實教師崗位培訓。借助

3、“國培”、“繼續教育”、“說課評課、教學展示、案例設計、才藝表演、論文評比”等平臺，引導教師學習本體知識和教學知識，力求教師的素質得到進一步提升，逐步形成一支安教、樂教、善教的教師隊伍。繼續組織學習20xx版課程標準（知道課標有哪些變化，為什么要變，對教學實踐有什么指導意義）和改編后教材的內容（知道教什么），并相應的開展一些研討、交流活動；注重教師基本功（三筆字、簡筆畫、普通話）、電子白板、網絡應用等培訓，突出教師急需的理論、業務技能的培訓，講求實用和實效。開展教師讀書沙龍、學習論壇、心得交流等活動，努力構建學習型的教師群體。2、做實青年教師培訓。分三步走：進行人生規劃，制定專業發展計劃。加強

4、自身學習，特別是現代教育教學理論知識的學習。定期比賽展示，舉辦青年教師優質課比賽、青年教師業務能力測試、青年教師案例評比等活動，力爭讓青年教師“一年入門、二年合格、三年優秀”。 3、做實骨干教師培訓。通過請進來、走出去、專題培訓、網絡交流等多種形式，不斷加強對各級骨干教師的培訓，不斷提升骨干教師的專業化水平，帶動輻射全體教師業務能力的提升。以“一師一優課、一課一名師”活動為抓手，著力打造學科精英團隊，充分發揮名師的“磁場”作用，通過開展“名師觀摩課”等活動，不斷改進課堂教學，構建教學模式，努力提升教師駕馭新課堂教學的能力。繼續通過“青藍工程、同伴互助”等活動形式，進一步完善師帶徒、老帶新、名師

5、帶團隊、教研組長帶學科的群體優勢，為教師搭建“拜名師、學名師、做名師”的活動平臺，加大“幫扶對子”的考核與評價，每學期骨干教師和青年教師相互聽課不少于10節，通過開展被扶教師匯報展示活動，培養被扶教師迅速成長，塑造一批教育教學的領軍人物，不斷壯大優秀教師群體。4、做實創造性使用教材。積極落實好“認真鉆研教材，正確理解、把握教材內容，創造性使用教材”和進一步理清“教什么”的問題。學校將積極組織教師有計劃參與教材教法培訓，搞清楚所教學科的總目標、學段目標、單元目標、課時目標；搞清楚教材的編排體系和編排意圖，知識間的縱向聯系和橫向聯系，把握知識的重難點，重點解決教什么的問題。使教師深刻認識到我們的學

6、習是真正要夯實業務基礎，把自己所教學科的知識體系搞清楚。各教研組定人、定時間、定內容做好集體備課活動。如語文可進行全冊教材分析、單元教材分析、課時教材分析、作文教材分析、口語交際分析、語文園地分析、課后作業分析等。同時，為了激發教師鉆研教材、吃透教材的積極性，進一步構建教師學科知識體系，在語文、數學和英語學科教師教師中開展學科試卷編輯活動。二、注重管理規范 關注細節 夯實基礎5、切實加強課程管理。嚴格執行課程法規，開齊、開足、上好國家規定的各類課程，嚴格按課表上課，杜絕私自調課、調換值班。尤其要重視非考查學科和實踐類課程的日常教學和管理，促進學生全面發展。認真落實中寧九小教師“教學六認真”細則

7、，注重對教學“六認真”（ 認真備課。認真上課。認真設計、組織課堂訓練和批改作業。認真輔導。認真組織復習和測試。認真總結）的過程性督導。在工作的針對性和細致度上下功夫，扎實有效地把教學常規的各項要求落到實處，切實減輕學生過重的負擔，促進教學工作的精細化、科學化和規范化。如常規教學檢查采取分管領導不定時抽查，教研組長兩周常規查，主抓領導月月查，并對檢查結果在全體教師例會上進行反饋。學校不僅要把對教師的教學常規管理和落實作為保證教學工作高效有序運行的大事來抓，還要把學生學習的常規作為一個重大的教學課題來研究。目前，不少學生還沒有真正形成良好的學習習慣，我們必須正視學生學習過程中面上存在的問題，持之以

8、恒，點滴做起，狠抓學生的學習習慣。6、切實加強課堂教學管理教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。第一，創新備課形式，為教師減負增效。教齡5年、校齡2年以上者可以直接將教學設計簡要地批注于教案書上，批注的內容包括：教學目標、教學重難點、主要過程、重要環節的處理等，允許對“教案”進行二次修改，完成學校打印的二次教學設計表格。教齡5年、校齡2年以下者（含新調崗教師）不僅要寫詳案，更要注重課后反思。每位教師要把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容

9、易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課，掌握課標。學校將加大對集體備課的過程督查，堅持提前一周備好所要上的課，堅決杜絕無教案上課或課后補教案的發生。第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。學校對課堂教學質量的管理辦法是：（1）落實領導班子推門聽課制度，形成慣例，每學期開學的第一周和第二周及期末考試前的兩周，均為學校領導班子聽課周。要求做到：聽后要評好，評中有指導，評后有反思，思后要改進，改后要跟蹤，定期對聽課情況進行匯總分析通報。

10、（2）要求每位教師完成“六個一”教學任務：即有一套在狠抓任教學科質量時“科學合理、卓有成效”的工作方法；有一種完成工作任務時“鍥而不舍、干凈利索”的敬業習慣；有一疊“卷面整潔、評改規范、訓練量合理”的學生作業本；有一本“格式規范、富有創意，認真反思”的備課本；有一種“秩序井然、活潑生動”的課堂環境；有一個“家長信任、學生敬重、同事歡迎”的好口碑。（3）大力提高家常課的教學質量。同時每學期都要精心組織一次各學科老師全員參加的優質課評比，對全校每個老師的課堂進行一次大檢閱，促使老師們不斷提高自己的課堂教學水平。（4）努力探索符合學生發展規律的課堂模式，在“有興趣、重實效、輕負擔、高質量”12字方針

11、的指引下，打造高效課堂。如在36年級嘗試“先學后教”課堂教學模式。（5）控制學生集中在校學習時間，改革作業模式，控制作業量（從周一到周四，杜絕學生完成整張試卷），保證學生充足的睡眠時間。（6）打造年級教學共同體。學校實行捆綁式考核，譬如，一個年級，只有在整體優秀的情況下，才可以評出突出的個人。我們的教學成果獎勵制度也體現了這一理念，如果該年級團隊綜合成績優異，則每個成員均享受基礎獎金。反之，即使年級第一，獎金也要減半。避免了保守，各自為政的現象，實現共同進步，從而形成一個堅不可摧的年級組學科教學共同體，實現教學質量整體提高。第三，認真落實不讓一個孩子掉隊的辦學理念，通過推進提升班級合格率行動，

12、加大對學困生的研究和指導力度，全力提高班級的合格率。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率

13、。倡導教師以年級組分工合作自編適合學情的練習題。第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，推門聽課外，加強對個別教師不安心教學的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課、作業批改、聽評課筆記、業務學習筆記）；三問（開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；四結（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。7

14、、嚴格監控教學質量。積極探究、制定新形勢下教學質量測查的途徑和方法。每學期五、六年級都要及早舉行學情分析會，確保在教育體育局期末質量跟蹤測評中取得優異的成績。三、彰顯教研特色 聚焦問題 有效突破8、常規教研要有新突破。學校要以創建高效課堂為主題，進一步加強教研組陣地建設，智慧教研。倡導把教研組創建成一個充滿民主氣氛、洋溢自主精神和體現務實作風的學習型組織和實踐共同體。著力構建民主、合作、競爭、和諧的教研組文化。要進一步規范和落實學校教研組集體備課制度，加強教師之間的對話，互動和合作。在教師之間形成一種濃厚的教研氛圍。每次教研活動，做到三定五有：定時間、定內容、定研究主題；有活動計劃，有活動記錄

15、，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。教研組長在每學期開學后一周內即擬訂出詳細的教研活動計劃，并帶領組內教師扎實認真地開展教研活動，做好活動記錄和資料收集整理工作（教研組長要提前一周告知本組教師下周教研活動的主題，教師有目的的收集資料，提前準備）。組員在教研組內要有明確分工，形成工作合力。通過備課梳理知識點，明確重點難點，通過同伴互助和專業引領，促使執教教師反思，改進教案，使其教學質量螺旋上升，達到教師專業成長、學校教學質量提高的雙贏效果。9、教研方式上要有新突破。進一步加強有效教研方式探索，多維教研。本年，我校將加強教研創新，提升教學研究水平，在研討中以問題為紐帶，以案例為載體，以

16、常態課堂教學情景為資源，以理論為支撐，積極開展多種渠道、多種形式的教研活動。做到“四化”：（1）教研行為自主化。學校把每周三（周四）定為“教研日”，教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發言人、有活動記錄。要求教師積極主動地參與教研活動，主動與同事交流教學中的成功與失敗。使廣大教師由“被動學習”變為“主動學習”，由“被動研究”變為“主動研究”，形成濃厚的教研氛圍。（2）教研主題專題化。開展教研活動時，教師要定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”。一與課堂中的實際問題相結合。二與校本培訓相結合。（3）教研內容系列化。學校將以“多媒體優質課評比”、同課異構等形式開展教研匯報課、課題研討課

17、的系列活動，切實提高研討實效。（4）教研形式多樣化。教研活動要由單一的上課研討到集說課、上課、評課和課例撰寫為一體的“復合型”研討；由一位教師上課，其他教師觀課議課活動；由學科教學研討到學科專業 教學工作計劃 篇2 我校教學工作將以鎮中心校教學工作計劃為指導，立足我校教育發展的實際，以課程改革為中心，以有效課堂教學研究為重點，加強課堂研究的過程管理，尊重學生的特長，抓實教學常規、校本教研、課題研究等重要工作，以"讓學生熱愛學習"的課題研究為切入點,多層面地提高教師的專業素質,促進學生的全面、和諧、健康發展。一、指導思想本學期我校將繼續深入細致地、科學有效的開展走進新課程-讓

18、學生熱愛學習的課題實驗研究，強化"課堂教學的有效管理"，以有效課堂教學和教師隊伍建設為基礎，以提高課堂教學效率為目標，強化過程管理，注重過程教學，營造和諧研學氛圍，促進教師的專業成長，促進學生的全面、主動、健康發展，促進我校教學質量的穩步提高。二、工作目標1、開展形式多樣的教科研活動，促進教師的教學理論水平和實踐能力的提高。2、加強"三步導學"課堂教學模式的研究，注重課堂細節打造，組織教師積極參加教學技能大賽和"優質課"的評選活動，實現教學效率的最高化、教學效益的最大化。3、強化過程管理，注重過程教學，完善聽課、評課等課堂評價體系，努

19、力提高課堂教學效率，實現教學成績的新突破。4、致力"讓學生熱愛學習"的課堂教學研究，做好培優轉差的工作，確保教學質量穩步提高。5、認真開展"家長學校"活動，促進家校聯系，加大教育合力。三、具體措施(一)強化教學管理，規范教學常規。1、嚴格執行課程計劃，堅持按表上課，保質保量上好每一節課，教導處加強隨堂檢查，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生，嚴格控制學生在校時間，按時離校。期中期末開好兩次家長會，及時了解情況，提出整改措施。2、本學期我校要推開"5+2"常規評價模式，實行"備、講、批、輔、查、學、研"七項

20、常規評價，達到"促學常新、活學活用、卓有成效"的目標。(1)教學設計的管理教學設計要超前一周，精心設計好每一節課，積極推進三步導學的教學模式，增強教學設計的時效性。不得出現無教學設計進課堂的現象。教學設計的項目要齊全，要有詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡要工整、清晰。要認真寫好教后記，教師要結合教學設計的實施情況，找出成功或失敗的.原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教學設計后，已積累經驗、提高教學水平。教導處每月檢查一次，每月反饋一次，檢查結果納入教師工作考核。(2)加強課堂教學的管理，健全聽課制度。進一步推進"三步導學"的課堂教學模式，

21、要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養；鼓勵合作學習、探究學習，幫助學生養成良好的學習習慣；要充分利用教學資源的共享來優化教學過程，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。同時學校加大聽課力度，校長和教導主任每學期聽課不少于30節，教師聽課每學期不少于15節。教導處加強隨堂聽課的力度，做到計劃聽和隨堂聽兩結合，對聽課記錄的檢查結果作為教師考核依據。(3)規范作業的布置、批改行為，做好"培優轉差"的輔導工作。教師要精心設計課堂作業，加強作業的針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的作業量，作業盡量課堂完

22、成。教師的批改要認真、及時、規范，加強面批的次數，并及時分析學生作業情況，適時采取輔導措施，使優生更優，差生趕上，力求提高教學質量。教導處加強對作業批改的檢查(每月檢查一次)，采取定期檢查和不定期抽查相結合的形式，并把檢查結果記錄在案，作為考核依據。(4)、做好教學質量檢測強化質量意識，各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務，學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面分析和總結，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施，工作計劃工作總結教學工作計劃。(5)、抓好教師的業務學習，有效研學活動。全體教師要做到：一讀(堅持每天閱讀有關教育信息、經驗文

23、章、教育專著等)。二寫(每周至少寫一篇教學反思，每學期至少寫一份有價值的創新教學設計和一篇有較高理論水平的教育教學論文和反思)。三上(每學期至少上一節展示課同時要做到自學與集體學習相結合。學習與交流心得相結合。自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習。同時開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加鎮、區級及以上開展的各項培訓工作，積極參與到學校的教研活動中去。(二)細化"三步導學"模式，打造"五型"課堂。進一步細化"三步導學"教學模式研究，全力打造目標型、容量性、實踐性、趣味性、效益型的"五型"課堂。同時把&qu

24、ot;三步導學"和優化課堂教學有機結合起來進行。以"說、聽、評"三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優化課堂教學的問題，最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。1.研究教材。教師要熟悉學科知識的整體結構和內在聯系，對教材的重點、難點、考點了如指掌，從整體上駕馭教材。要努力拓寬專業知識，增強把握新教材的能力。要全面領會新課標精神，科學把握課程體系，準確理解學科性質和任務，提高學科教學效益。2.研究學生。要一切從學生的實際出發，堅持教學過程的循序漸進和有的放矢。教師要對學生的學習困難及學生克服困難應采取什么方法了如指

25、掌。要引導學生用心學習，用心體會，用心感受和理解，獲得高層次的學習快樂。3.研究課堂，上好常態課。要從基本的課堂常規入手，提高常態課質量。教師上課要精神飽滿、態度親切，課堂語言要準確、簡練，講解要條理清晰，板書要工整規范，要尊重學生人格，平等對待每一個學生。要充分運用現代教學手段，更好地為課堂教學服務。4.研究課例。更新觀念，轉變教學方式，通過請進來、走出去、觀看教學實錄等多種途徑，研究典型課例，總結成功經驗加以推廣，吸取失敗教訓，要加強反思研討，切實提高課堂教學的高效性。5.正確對待考試，樹立科學的質量觀、學生觀。加強平時的隨機抽測，學校還將在每期期中、期末進行檢測。(三)強化課題研究，讓學

26、生熱愛學習。1、本學期要充分發揮課題研究的多重功效。深入開展探討研究，努力探索"讓學生熱愛學習"的有效課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。立足解決教學存在的實際問題,圍繞三個方面：一、關注課堂教學中的細節問題；二、加強教學環節的專題研究；三、切實加強作業布置的研究；本著邊實驗,邊研究,邊總結,邊提高的原則，把素質教育真正落實到課堂教學中，真正讓學生熱愛學習。同時要關注在課題研究中教師能力的提升，要把教師教育科研活動作為教師專業成長的重要途徑。2、要把教育科研和隊伍建設結合起來。要讓每一位教師特別是年輕教師都參加到科研活動中來，在研究中學習，在研究中體驗，在研究中成長，在研究

27、中提高，從而打造出一支學者型、科研型的師資隊伍。(四)、開展"書香校園"活動，促進師生健康發展。1.深入開展讀書活動，營造書香校園。教師方面，要以舉行活動的形式，展示教師讀書心得體會，分享閱讀的快樂；學生方面，繼續開展古詩誦讀活動，每周開設一次班級讀書會；辦好班級圖書角，選出專人進行管理，指導學生做好讀書筆記。學校將組織多種形式的讀書、征文活動，學期初，將對假期內認真讀書的學生進行表彰；期末，還將評選"閱讀之星"及"書香班級""書香家庭""書香教師"。2、保障學生每天半小時的閱讀時間，并創造條件

28、讓學生有書可讀，鼓勵學生訂閱課外讀物，不斷拓展學生的知識面。3、開展"三比三看"活動，提升師生個人素養。一比讀，看誰的讀的課外書多；二比寫，看誰寫的讀書筆記好；三比用，看誰能把讀過的知識運用到學習和實際生活中。(五)培養良好學習習慣，努力提高學生素質。1、抓學風建設。良好的學風可用"二個一"表達：一絲不茍的學習態度-每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯誤都要認認真真地改；一滴不漏的學習要求-凡是要求預習的作業都要做，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求讀的書都應認真讀。2、重點抓學生自覺閱讀和規

29、范書寫兩項習慣。這兩項習慣的培養要貫穿整個小學階段、各個學科，要科學地指導學生書寫和廣泛地閱讀各類健康有益的書籍，促使學生逐步養成良好的習慣和興趣，為學生的終生發展奠定堅實的基礎。3、積極開展各種活動，促進學生良好學習習慣的養成。以班級為單位，開展一些小型的競賽活動，諸如"一周無錯題"，"誰的作業最認真"，"誰的發言最積極"，"誰進步得最快"等。再如寫字比賽、古詩文(英語)朗誦比賽、讀書演講、作文(小制作)競賽等活動，以及開展小小書法家、讀書之星、優秀讀書班級、書香之家等評比活動，以此激勵學生積極主動學習。(六)加

30、大教學質量監控力度，確保教學質量穩步提高。1、堅持"月考"制度，及時采取補救措施。每位教師都要以科學的態度對待這項工作，實行"一考三會制度"，開好考后的質量分析會，學生座談會、家長會，做到教師了解學生，及時改進教學中的不足，真正實現對教學的反饋功能，促使教學成績不斷提高。2、關注差生，面向全體。從后8名學生抓起，作業的批改和檢查，試卷分析和課外輔導應重點關注著幾個人，對差生的輔導要做到：段段清、課課結，及時反饋，及時補救。3、各學科的期末復習要分兩輪進行。第一輪是全面復習，側重課本知識，做到細、實、活。第二輪是重點復習 教學工作計劃 篇3 一、指導思想根據學校德育工作的具體要求，發奮探索在新的形勢下學校德育工作新思路、新方法，以基礎道德教育為基點，以學生安全教育為重點，以德育隊伍建設為保證，在“嚴格，扎實，創新”上下功夫，堅持“以學生為本”，培養提升學生的綜合素養潛質，做好我校的德育工作。二、工作目標透過學校各種主題教育活動和思想政治教育，使學生的思想政治素質和行為規范素質進一步提高，使全體學生具有堅定的意志，遠大的理想、高尚的情操、健全的人格、良好的學風。加強班主任隊伍建設，完善各項班主任工作制度，發奮培養一支素質優良的班主任隊伍。三、主要工作及措施1、修訂完善各項管理制度，加強對學