1、Unit3SeeingadoctorTeachingaims:1. Aimsontheknowledge.Words:wrong,toothache,headache,fever,cold,hospital.(2) .Sentencepattern:Whatswrongwithyou,?Ihaveaheadache.2. Aimsontheabilities(1) .培養學生自主學習、合作探究的能力，提高英語口語表達水平。(2) .在任務型的教學活動中，倡導體驗、參與、合作與交流的學習方式，發展學生的綜合語言運用能力。3. Aimsontheemotion教育學生能夠主動關心同學或他人的健康，

2、表達關切之情，并幫助他們做一些事情。知道在天氣變化時要注意增減衣物，患病了要及時就醫。III.Keypointsanddifficultpoints詞匯和句型的掌握。I.Teachingaids課件,atape-recorder,tape,cards,etc.V.Teachingprocedures:Step1:Warmingup1 .Greeting.2 .Singasong./AnApple/Step2:Learning1.Leadin.T:一天一個蘋果，醫生遠離我。良好的飲食關系到我們的健康。但是人們難免有時會不舒服，會生病。出示“wrong”不舒服的，有毛病的。3 .Teachthes

3、entencepattern:Whatswrongwithyou?a.看圖導出句型。結合情境體會句子意思，指出Whatswrongwithyou?用于詢問他人身體狀況如何？b.Teachtheword:wrong.指出w不發音.(拼讀)與10ng對比教學s wrong with you?c.Practicethesentencepattern:What4 .Teachtheword:headachea. 教師示范發音。b. 操練單詞。c. 講解組成。T（點擊課件）：Ihaveaheadache.這個單詞由兩部分組成head頭ache表示各種疼痛比如：耳朵ear,加上ache就是耳朵痛earac

4、he；背back加上ache就是背痛backache.Areyouclear?d. 學生嘗試學習“toothache”5 .Teachtheword:feverT:Whosshe?Yes,Thisisme.Whocanaskme?S1:Whatswrongwithyou?（指名學生個人讀，指導正音）T:Ihaveafever.（拼讀、識記單詞）6 .Reviewtheword:toothacheT:Whosshe?Whocanaskher?51 :Whatswrongwithyou,Sally?T:Whocananswer?52 :Ihaveatoothache.6.Teachtheword:

5、coldT：ThisisChenLing,誰來關心一下她？S2：Whatswrongwithyou,ChenLing?T:Whocananswer?53 :Ihaveacold.T:Haveyougotanyquestions?（指出cold有兩種意思，第一種寒冷的，第二種感冒。提醒學生在天氣變化比較大的時候要注意增減衣服，以免感冒。）7 Consolidation1）Game:炸彈游戲（鞏固新詞）2）Makeadialogue.（情境會話）a.示范b.Workingroups.c.Checkit.8 SummingupT:Youdidsomegoodjobs.Sally,ChenLingan

6、dIareallill.Canyougivesomesuggestiontous?T:Thankyouverymuch.Weareill.Ithinkwemustgotohospitaltoseeadoctor.(看病要到正規醫院，以免延誤病情。)10 .Teachtheword:hospitalStep3practising11 Showthepicturesofpage21toSsandleadtotalkaboutthepictures.2 .Listen,readandchoose.(1) .Sally:Whatswrongwithyou,Ben?Ben:Ihavea.A.tootha

7、cheB.headache(2) .A:Canhe(Ben)gotoschool?8: .A.Yes,hecan.B.No,hecant.(3) .MomthinksBenhasa.A.headacheB.fever(4) .MomwilltakeBento.A.hospitalB.school3 .Checkit.4 .Readthedialogueafterthetape.Step4Summingup1 .引導根據板書匯報本節課所學2 .Chant.Step5Homework1 .Copythewordsandsentencefor3times.2 .Find4partnerstowork

8、inroles.Blackdesign:SeeingadoctorA:Whatswrongwithyou,?B:Ihaveaheadache./toothache.hospitalfever/cold教學反思：Unit3教學目標：1、教學知識與技能(1)通過學習，掌握新授詞：enough;medicine(2)學習句子：YoucantYoumustIll2、過程與方法(1)通過多媒體激起學生想要探究學習的興趣。(2)通過自主學習與合作學習，解決文章的生詞與疑惑。(3)抓住對話這條主線，讓學生自已找出醫生是如何詢問的，要求Ben要如何做。(4)引導：關心自己與他人的健康。3、情感、態度的價值觀。

9、(1)通過學習培養學生自主學習與團結合作的精神。(2)培養學生努力學習，能描述生病時應注意的事項，學會愛惜自己的身體。教學過程：Step1Warm-up/ReviewGreetingandsingasongAnApple”(通過歌曲熱身，進入課堂狀態。)Reviewsomewords:headache,toothache,fever,cold.Step2LearntosayMedicine-somemedicine:Illgiveyousomemedicine.Youmusthavesomemedicine.Youmuststayinbed/drinkalotofwater.(利用單詞卡片學新

10、詞)Makesomesentences:Youmusthavealotoffruit/vegetablesStep3PracticeAsktheSstolookandsaywiththeteacherDividetheSsintotwogroupstoactoutthetwodialogs通過個人探究與小組合作掃清生詞困惑。AsktwoSstoactoutthedialogsforsometimes.在老師的引導下尋找閱讀的關鍵詞，進一步閱讀理解文章。Accordingtothedialog,answerquestions:WhatswrongwithBen?Canhegotoschool?W

11、illhegotohospital?Whowilltakehimtohospital?引導學生總結歸納Step4LookandsayListentothetape&lookattheEnglishbooksandpointtothepictures.Listentothetapeagain&repeat.Step5Listenandcircletherightanswer.LearntowriteonPage28.Step6HomeworkListentothetape&repeatforsometimes.FinishofftheactivitybookofthisLesson.板書設計：Unit3SeeingaDoctorYoumuststayinbed.Youmustdrinkalotofwater.教學反思：一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌邊，你的心情格外的怡然。你可以瀏覽當天的報紙，了解最新的國內外動態，哪怕是街頭趣聞；或者捧一本自己喜歡的雜志、小說，從字里行間獲得那種特別的輕松和愉悅生活簡單就是幸福。經過精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快來品嘗，再備上