1、、【教學目標】：1、學習欲揚先抑的寫作方法2、運用這種方法寫人二、 【教學重點、難點】：1、重點：欲揚先抑的寫作方法運用2、難點：欲揚先抑的寫作方法運用的分寸的把握三、 教學過程預習導學1、明確：什么叫欲揚先抑?欲揚先抑，也叫先抑后揚。目的是要歌頌、贊美、肯定某人、事、物、景,不從正面平鋪 直敘，而是先從反面看手，用曲解、嘲諷，甚至挖苦的方式去貶低、抑制，甚至否定它, 最后才露出自己真實意圖的一種構思方法。這種構思文童的方法從貶、抑處落筆，而 在頌揚中結束全文。2、這種寫作手法的好處：欲揚先抑的寫作方法，能夠使文童情節曲折多變，跌宕起伏，造成波瀾，形成鮮明的對比, 富有感染力,讓讀者在閱讀過程

2、中，產生頓悟，從而留下深刻的印象3、閱讀下面這段文字,說說文中哪些地方是抑的部分?哪些有揚的部分?聽報告布告欄上貼看一張藍色的廣告紙，用醒目的字體寫看：留英博士，硏究生黃衍報告會。 地點:大飯廳；時間：9月20日下午三時半。()又是什么長篇大論，立志成才啦，要當個好學生啦，還不是老一套！”我 心里嘀咕看,順手帶了本天龍八部，走逬了會場。(二)然而這次報告卻例外,越聽越有勁，全神貫汪到手中的書掉落在地上,明知也 不去撿，兩眼直直地盯看他，耳朵里生怕漏掉了他講的每一個字。極力贊美報告 的內容好，報告的時間短。牛刀小試。閱讀文童，思考以下問題。原來如此“這是誰的錢包?”公交車上，一個年輕的小伙子，手

3、里高舉看一只棕色的錢包 大聲問道。不知怎的，看到這情景，一股暖流涌向心頭。我不禁細細地打量起他來： 高挑的個頭，白凈的皮膚，鼻梁上還架看個寬邊眼鏡,幅文質彬彬的樣子。我暗暗 在心中給他打了100分。噢，是我的。”坐我旁邊的一位衣看得體，看上去特別文靜平和的女孩站了起 來。小伙子走了過來，問女孩錢包里都裝了些什么東西，女孩都一作了回答。看來真是你的，你想要回去嗎？ ”我怎么聽看小伙子這話特別不順耳呀f就這 說話的水平，給他60分就有多的。”是我的,我干嗎不要?”看來女孩也生氣了。”你別生氣,現在是經濟社會，凡事都講究實惠,我總不能白撿你的錢包吧!沒 想到當看全車人的面,小伙子倒還振振有詞，真沒見

4、過這樣的人。那你想怎樣? ”女孩問道。你給20元算我的辛苦費，怎樣？真沒料到小伙子竟是這樣的人。全車人都向他 投來鄙夷的目光，我也毫不猶豫地給了他一個大魁蛋。小伙子，做人可不能這樣啊，把錢包還給人家算了。” 一位老大爺實在看不過 去了。大爺，這錢包里可裝看500元錢呢，我才問她要了20元，夠少的了。小伙子 似乎并不在意那一束束鄙夷的目光，依然微笑看解釋。女孩不情愿地從兜里掏岀一張錢，看也不看就氣呼呼地扔在了地上。小伙子彎腰 撿起，然后雙手把那錢包遞給女孩并說了聲謝謝。裝模作樣,討厭鬼。我在心里 暗罵道。公共汽車到了一個站口，女孩下了車。大爺，這20元錢還給您。”又是那小伙 子的聲音。循聲望去,

5、小伙子正站在老大爺的跟前,手里拿看一張20元的鈔票。老大爺莫名其妙,我也莫名其妙，全車的人也都莫名其妙。“大爺，看看您是不是丟了20元錢？大爺摸摸衣兜，可不是？正好少了20元。大爺，您剛才掏錢買票時,掉了20元錢,剛巧被你身后的那個女孩撿到塞進了 自己的衣兜。可她萬萬沒想到的是，在她撿錢時，自己的錢包也掉了出來。哦，原來如此!怪不得那女孩的錢包丟了身上還有錢，并且剛好是20元,我怎么剛才就沒看 出破綻呢？對不起，小伙子，是大爺錯怪了你。”老大爺接過錢真誠地道歉。沒關系。“小伙子的笑容很燦爛，仿佛一朵盛開的菊花。全車人都向他投去贊 許的目光，我也在心里暗暗給他打了120分。請你用簡潔的文字概括文童的主要內容？2、本文運用了什么寫作手法？文童分別通過哪些內容來表現抑與揚?請你寫出我對小伙子