1、崇明縣育才小學 2010 年教育信息化應用推進實施方案 為了貫徹縣局推進農村學校信息化環境建設的會議精神，根據上海市 400 所農村中小學教育信息化應用推進項目學校實施建議 和崇明縣農村中小學教 育信息化應用推進實施方案 ，在縣信息中心領導與專家的指導下，結合我校信 息化應用實際情況， 切實提升我校教育信息應用水平， 進一步推進教師教育改革 創新，以信息化帶動教師教育現代化， 從未來發展的戰略高度充分認識教育信息 化的重要性和緊迫性， 勤于進取， 勇于開拓，努力優化校園的信息化建設， 積極 地將現代教育技術應用于教育教學與學校各項管理的改革實踐之中， 努力構建信 息化教育教學和管理新模式，真正

2、提升我校信息化的發展內涵，特制訂本方案。一、工作目標 根據上海市推進農村中小學教育信息化應用項目的整體目標結合我校實際， 未來兩年我校教育信息化應用的推進目標：（一）總體目標：在信息化環境設施建設達標的基礎上， 提高學校教育信息化管理水平， 推進 學校教育技術在學校管理和教學過程中的普及應用， 重點促進信息技術與學科課 程的整合，完善校園信息化環境， 打造數字化校園。 利用學校各職能部門的力量， 提升學校信息技術設施的水平， 做到信息技術設備隨處都有、 隨手可用， 整合學 校教育資源，初步建成能為全體師生提供綜合服務的數字化平臺。（二）具體目標 1完善制度，納入學校發展規劃。2加強教師教育技術

3、培訓，不斷提高教師的信息素養和應用、研究水平， 3加強資源建設，開發校本資源，服務課堂教學，完善管理平臺，提升學 校信息化管理水平。4科研引領，塑造學校信息化的辦學氛圍，開展信息技術應用的各類研究 與實踐， 促進學校信息技術應用的有效性， 并結合辦學特色和校園文化建設， 塑 造學校信息化的辦學氛圍。5開展課堂教學應用研討活動， 聚集課堂， 開發和應用校本教育教學資源， 既要有教的資源， 又要有學的資源； 逐步形成一套各年級各學科的電子教案和課 件；通過信息技術的應用和整合， 各學科都要有相當數量的課堂實錄作為教研的素材，為教師的網上教研提供資源，拓寬教研的組織形式，優化教研的質量。二、工作推進

4、策略1、整體推進，分步實施結合學校教學綜合樓、 教學樓的加固修繕， 整體布局學校信息網絡， 并做必 要的調整，做到基礎建設優良， 一步到位，十年不落后。 全體教師和學校管理人 員的現代信息技術的應用能力不斷提高， 實現學校各項工作過程和結果的高度信 息化管理。2、整合資源，加大投入認真整合學校信息化教育資源， 爭取主管部門支持， 繼續加大學校教育信息 化建設的投入。（ 1）在原有的基礎上，對教師的辦公室再調整、完善辦公電腦 的數量，在一人一機的基礎上，實現一組一機。 （2）積極爭取主管部門的支持， 在班級和專用室配置多媒體設備的同時在課外活動和相關學生活動場所增加多 媒體設施， 既為教師在信息

5、化條件下組織常態教學提供硬件上保證， 又為學生的 課外活動提供保證。（ 3）修訂學校教師辦公電腦管理制度，規范教師辦公電腦 的使用行為，提高教師辦公電腦的實際運用效果。學校電教部門根據“教育信息化應用推進工作”的要求，與技術部門聯系， 建設好學校信息平臺。（ 1）鏈接全縣同學科教學交流平臺，實現全縣同學科教 師的信息交流與溝通。 （ 2）建設、完善學?？h級骨干教師的個人網頁。 （3）開 通學校學科教師QQ群。（4）建立學科教師博客，并做好管理與服務。（5）按 照優秀標準（條件），辦好學校網站，提高學校網站的實際作用。3、培訓實踐，表彰獎勵調查分析學校各年齡段教師信息技術應用的能力， 組織開展有

6、針對性的校本 培訓、信息技術在課堂教學中的應用、 網絡環境下的校本研修、 以及多種形式的 教師信息技術能力的展示和評比活動，對優秀教師給予獎勵。4、骨干帶頭，管理跟進 要充分利用那些具有較好信息技術應用能力的老師的作用，讓其在校本培 訓、教學實踐、網絡使用等方面對需要幫助的老師進行輔導、示范、指導，建立 起互幫互助的一對一共同體； 學校領導小組和工作小組要充分履行自己的管理職 責，部署好、指導好、管理好學校教育信息化應用的推進工作。三、主要工作項目1、進一步完善學校信息網絡服務器的管理和使用效率，調整和修改學校網 站的結構項目， 體現為學校管理、 教育、教學各方面的服務功能。 全面規劃學校 信

7、息化管理平臺，實現學籍管理、教師人事檔案管理、財務資產、圖書管理、校 務管理的信息化。做到電子辦公、信息發布、會議通知、計劃總結、師生管理、 后勤財務等方面電子化操作， 并做到常態化、 規范化，提高教學效率和管理效能。進一步完善校園網建設，逐步搭建、充實和完善學校資源庫，同時加強市、 縣教學資源庫的共建共享工作。要分學科、分學段建立充實學校教學資源，以 ftp 形式或網頁形式存儲。本學年，學校將購買的教學資料鏡像放到校園網上， 便于教師隨時使用。 本校教師能制作的教案、 課件、網頁等資料要及時上傳到服 務器，充分利用網絡資源， 對全校師生開放， 做到辦公室和教室信息相通、 資源 共享，發揮網絡

8、優勢，促進教育信息化應用深入開展。2、加強學校教職員工的信息化專題培訓，積極組織教師參與eduoffice 軟件的培訓和使用，積極組織教師參與教育技術中級培訓， 積極組織參與教學設計、 教學理論、課程整合、教育技術、信息能力等各項專項培訓活動，主要項目：（1）在縣教師進修學校的指導下，完成全員教師教育技術培訓。（2）參加縣組織的分層次、按需求的教育專業培訓，提高主要領導、班子 成員運用信息技術促進學校發展、 管理和應用的水平， 提高；教師在教育教學工 作中信息技術的應用能力，提升信息技術人員對信息技術設備的管理能力和水 平。（3）組織教師設備使用技術培訓，主要為規章制度學習、電子白板操作、 移

9、動書寫板操作、 數字教室講臺設備操作、 無線領夾麥克風使用、 數字教室上課 如何配合總控室等。（4）組織全員 EDUOFFICE 易用辦公軟件和教育資源平臺使用培訓。（5）組織建設的學校網站管理平臺的使用培訓，提高學校管理者信息化的 領導力， 提高學科教師的信息技術應用能力、 信息化的教學能力和信息素養， 提 高信息技術專業人員的管理能力、技術水平和信息化的服務能力。3、做好數字化資源的校本建設，積聚校本教育資源。（1）依托 EDUOFFICE 易用辦公軟件和教育資源平臺鼓勵教師積累課堂教學 資源素材，實現共享。（2）推進現有資源的應用力度，如遠程觀摩、課堂實錄、家校互動平臺、校 園論壇等。（

10、 3）實驗型開展工具學科題庫建設。 基于數字化的教育資源的開發利用是優 化、提高課堂教學的一個重要措施。 一方面要利用好上海市教育資源庫和縣級課 程研修網提供的優質資源， 另一方面要立足本校學科主題的校本資源建設， 著重 梳理優化，形成共享機制，提高資源的應用效益。 建立獎勵機制， 鼓勵大家在教 育信息化工作中取得的成績、貢獻。4、聚集課堂，探索各項信息設備和應用軟件在課堂教學中的應用實踐，提 高課堂教學的有效性。 在縣、校有針對性的使用培訓基礎上， 加強信息技術與課 堂的整合， 掌握信息技術與課程有效整合的方法和策略， 改變教與學的方式， 組 織開展信息化環境下的課堂教學評優、課件評比等活動

11、。5、加強信息科技學科校本拓展型課程開發與教學，培養和提高學生信息素 養。通過二、三、四年級信息學科的開設，提高學生學技術、用技術的能力，提 高學生利用信息技術解決實際問題的能力， 養成基本的信息素養。 教師、 學生共 同營造和諧發展的校園信息化環境。 要進一步完善校本信息課程， 提高課程的針 對性和適應性。四、保障措施（一）制度保障1、將信息化應用推進列入學校新三年發展規劃。學校必須在教育管理、教 育教學過程、 教育教學資源建設、 教育科研、家校聯系、 社區互動等方面深入推 進信息技術應用層次，做好規劃，確定目標，提供保障。2、學校每學期舉行一次教育信息化先進教師的評比活動、每學年開展三項 以上的教育信息化專題活動的競賽，對活動中優秀教師進行表彰和獎勵。（二）組織保障加強制度建設， 提高學校教育信息化的管理水平。 學校建立信息化應用推進 工作領導小組， 形成工作推進機制， 制定推進方案， 完善相關規章制度， 促進學 校設備的規范管理和使用， 保障各項工作的探索與實踐。 具體負責本部門對項目 推進各項工作的安排、指導、支持與協調。具體名單如