1、第一部分基礎知識（24分）1 .根據拼音寫出漢字。（4分）干（he）賞（ci）（hd）人聽聞巧妙絕（im）2 .下面一段話中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）江南的水，如輕紗簿霧，變換無窮，柔弱秀美，滋潤得江南的景物風姿綽約，江南的人豐情萬種。江南的人也一如江南的風物，溫婉細膩，柔腸百轉。莫愁女，蘇小小，還有西湖的斷橋，紹興的沈園，秦淮河上的度口深受上天厚愛的才子佳人，在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說。錯別字改正3 .古詩文名句默寫。（8分）纖纖擢素手，。盈盈一水間，。，惟見長江天際流。楊花落盡子規啼，。,隨風直到夜郎西。勸君更盡一杯酒，。問渠那得清如許，。,草

2、色遙看近卻無。4 .近幾年中，圣誕節、愚人節等“洋”節日走入了我們的生活。同學們對這些“洋”節日有怎樣的看法呢？請根據下表顯示的調查結果，回答后面的問題。（4分）節日認同程度調查情況統計表節日項目認可度快樂度同年人中年人青年人老年人中年人青年人春節高高中高中低圣誕節氐中高低中高（1）請簡要概括青年人對中國傳統節日和“洋”節日的認同情況。（不超過25個字）（2分）（2）你認為產生這種現象的原因是什么？請談談你看法。（2分）5 .下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改（可以調整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達的意思）。（4分）近日，淮安市政府啟動里運河文化長廊建設項目

3、。通過這個項目的實施，使淮安城市品位得以提升。該長廊北起清江大閘口，南至淮安區堂子玄一位于其中段的是世界運河文化旅游區。建成后，游客可以從中領略世界運河文化的魅力無窮。修改：修改：第二部分閱讀理解（36分）古詩詞鑒賞（共4分）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。6 .詩人通過哪些景物表達離別傷感的愁緒？（2分）7 .在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結合詩句內容分析其作用。（2分）閱讀下面文言文，回答811題。（12分）之，曰：“狀已供矣。”因指一鵝曰：栗，糞色黃。店主伏罪.

4、。8 .解釋下列句中加點的字：（4分）（1）使人問鵝供狀否（）（2）（3）或王命急宣 （）（4）9 .下列句子中的“之”的用法與“少頃出,A.而忘操之B.B.至之市C.10 .翻譯下列句子。（4分）（1）有鄉人持鵝入市，寄店中他往。蓋鄉人鵝食野草（）患其塔動 （）下堂視之”的用法相同的一項是：（2分）（）是吾劍之所從墜問塔動之因明萬歷中，錢若耍守臨江，有異政。有鄉人持一鵝入市，寄店中后他往。還索鵝，店主賴之云：“群鵝我鵝耳。”鄉人訟于郡。公令人取店中鵝，計四只，各以一紙，給筆硯，分四處，令其供狀。人無不驚訝。已退食，使人問鵝供狀否？答曰：“未。”少頃出，下堂視“此鄉人鵝。”蓋鄉人鵝食野草，糞色

5、青；店鵝食谷（2）已退食，使人問鵝供狀否？11 .錢若康為什么能夠斷案如神？請你結合文段作簡要分析。（2分）閱讀皇帝的新裝中的幾段文字，完成12-14題。（8分）這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯示自己不稱職位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。“可是他什么衣服也沒有穿呀！”一個小孩子最后叫了出來。“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說

6、他并沒有穿什么衣服呀!”“他實在沒有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說。皇帝有點兒發抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。12 .第段中“你聽這個天真的聲音！”句中“天真”在文中的含義是什么？（2分）13 .請分析第段和第段畫線句子在敘述方式上有什么不同？刻畫了人們怎樣的心理？（3分）14 .童話的結局讓一個小孩說出了真話，是為了說明一個什么道理？（3分）閱讀下列文章，完成1519題。（12分）麥田里的生日馬亞偉南風起，小麥泛黃，我的生日也到了。父親早早

7、把鐮刀收拾出來，磨刀霍霍。鐮刀的刀鋒在我眼前一晃，雪亮亮地刺眼。我的生日，已經被父親忘得一干二凈。我扯了扯母親的衣角，等著母親提一下。母親小聲地嘟嚷了一句，父親也像沒聽見一樣。在他看來，生日沒什么大不了的，和土地長莊稼一樣自然，過生日實在是多此一舉。父親起的很早，我在睡夢中聽到他收拾農具的聲音，“叮叮當當”響過一陣后，我被揪出被窩。我揉著惺怯的睡眼，不情愿地穿好衣服，跟著父母下地割麥。火辣辣的太陽瞬間就把麥子上的晨露蒸發干了。父親拿出鐮刀，小心地用食指蹭一下刀鋒。然后，父親彎腰割麥，麥子在父親手中服服帖帖倒下。我的鐮刀要小一些，是父親專門為我準備的。我學著父親的樣子，弓下身子，我還不能像父親一

8、樣，一鐮刀下去，“嘲”的一聲，麥子乖巧地應聲倒下，躺倒一大片。我是笨拙的，小心地一把一把割著，把割下的麥子放在小小的臂彎間。我開始感到累，不停看地頭，那么漫長，仿佛這輩子都到不了頭。有蝴蝶蜻蜓飛過，我想去追。或者，就地躺倒在松軟軟的麥子上，看藍天白云。這些，都只是我的想象。我低著頭，汗水，雨一樣紛飛。我不敢停下來，父親把我甩在后面，我要追著他的腳印一步一移。金黃的麥田，油畫一樣安靜。只有一家人割麥的“嘲嘲”聲，不同節奏，此起彼伏。我的生日，淹沒在這無邊的麥田里，淹沒在這不間斷的“嘲嘲”聲里。突然，父親喊我的名字，我一驚，難道是父親想起了什么？原來，父親是讓我回家拿一塊“磨石”，他的鐮刀割倒了大

9、片大片的麥子，鈍了。我在路上不敢耽擱，小跑著回家。誰能想到，我到家，竟然鬼使神差地睡著了。人累的時候，連夢都沒有。不知過了多久，我的背后上重重挨了一巴掌，我一個激靈跳起來。我不知道是驚恐，還是委屈，呆望著父親，咬著嘴唇，使勁忍住眼淚，一言不發。父親怒目圓睜，吼聲如雷：“讓你回來拿東西，活還沒干完，跑回來睡起了大覺！”又一巴掌，落到背上。我委屈的眼淚終于流下來。我的生日，像一只逃竄的小獸，急匆匆，惶惶然。我的童年，從此籠罩在父親的嚴酷中。我的生日，再也沒有被提及。歲月俊健，一晃20多年過去了，我與父親的隔膜，都被時光沖淡。父親老了，脾氣也溫和了許多。我結婚的時候，借錢在城里買了房子。父親把我叫回

10、家，抖抖地遞給我一個6萬元的存折一一這是父母一輩子的積蓄，父親揮灑在土地里的汗水都凝在里面，沉甸甸的。我一下子明白了，很久以來，父親把愛深埋起來，以忽略和冷漠的方式呈現。父親吃苦耐勞一輩子，就是為了給孩子留下點財產。他認為這是無比重要的責任，所以，人一意孤行地刪繁就簡，直奔自己的目的。想到這里，忽然覺得，父愛像一盞黑暗隧道里陡然亮起來的燈，讓人有一種想流淚的沖動。其實，父親一直以自己的方式愛著兒女。這種愛，忽略了過程，忽略了表達，直接把他認為最正確的結果給了出來。15 .文章講述了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言概括一下。（3分）16 .這篇文章以“麥田里的生日”作為題目，有什么好處？（2分）1

11、7 .第一段中，刪去“我扯了扯母親的衣角，等著母親提一下。母親小聲地嘟嚷了一句，父親也像沒聽見一樣"，并不影響句子前后的銜接。刪去好不好？為什么？（3分）18 .本文語言清新樸實，但不乏生動形象的句子，請賞析文中的畫線句。（2分）19 .記敘文中用敘議結合的寫作形式一般有三種情況：先敘后議，先議后敘，夾敘夾議。本文屬于哪種形式？聯系本文，說說這樣寫的好處。（2分）第三部分作文（40分）20 .作文（40分）以“教室里的笑聲”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：回憶自己的生活，再現和加工自己的生活；文中必須隱去本人的姓名、校名;卷面整潔，書寫工整。1 .涸賜駭倫2 .錯別字簿換

12、豐度改正薄幻風渡3 .略4 .（1）青年人對“洋”節日的認同度高于中國傳統節日。（或：青年人對“洋”節日的認同度高，對中國傳統節日認同度低。）（2分）超出字數扣1分（2）“洋”節日較傳統節日形式新穎活潑，新鮮感強，符合青年人好奇和求新的心理。（或:“洋”節日生活氣息和人文色彩較濃厚，符合青年人的情感需要和精神追求。）5 .成分殘缺，刪去“通過”或刪去“使”。語序不當，把“無窮”調到“魅力”之前，或去掉“無窮”。6 .楊花、子規、明月、風（兩個即可）7 .示例擬人修辭，把明月當作使者，表達對友人的同情與關切。示例奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜

13、郎西。示例情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達自己對朋友的懷念和同情。8 .（1）派、讓原來是（3）有（4）嫌，擔心9 .A10 .（1）有一個鄉下人帶著鵝進城，（把鵝）存放在旅店里，就到別的地方去了。（2）一頓飯時間，錢若耍派人問鵝有沒有寫供狀。11 .錢若盛能夠深入生活，觀察生活，善于思考。他從鵝糞便的顏色推知鵝的生活環境。12 .“天真”在這里形容的是單純幼稚，不明世故的意思。13 .第段是寫市民轉述小孩子的話，他們不敢正面承認這個事實；第段則直接描寫市民已認可并說出這個事實.前面還有疑懼，后者則已解脫心理壓力。14 .說明一個人應該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。15 .二十年前，“我”生日那天，父親讓“我”和他一起去割麥子，“我”感到十分勞累。當父親讓“我”回家拿一塊“磨石”時，竟睡著了，被父親一巴掌打醒。二十年后，當“我”在城里買房子，接過父親六萬元的存折時，才明白了當年父親的良苦用心。16 .以此為題的好處是：成為文章的敘事線索貫穿全文；清楚地表明“麥田里的生