1、 溫馨的港灣教案 夏翠蓮教材分析 溫馨的港灣是義務教育課程標準實驗教材品德與社會三年級上冊第二單元的一篇課文。由“名字的故事”“同樣的愛”“我和爸爸有個約定”三個活動主題組成。三個活動主題從不同側面讓孩子體驗家庭的溫馨，感受父母長輩對自己的愛，同時，通過活動讓學生體會到：家庭是個溫暖的港灣，營造家庭的溫馨，需要所有家庭成員的共同努力。學情分析1、現在獨生子女家庭中，孩子是家庭的中心，他們倍受長輩的寵愛與嬌慣，很難體會到嚴格要求對自己成長和對自己將來的好處。2. 現在許多家長到外地工作，學生成為留守兒童，家庭教育少或缺乏正確引導，形成許多不良品質。3、學生比較喜歡家長對自己的寵愛與嬌慣，另外生活

2、中學生想在家中用自己的行動表達自己對父母的愛，家長往往舍不得讓孩子去鍛煉。通過這一課的學習會讓學生感悟：感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員之間的親情，感激、尊敬與關心，孝敬父母長輩。教學目標1讓學生了解自己名字的故事，感受家庭的溫馨，體會家人對自己寄予的愛和希望。2引導學生感受家人不同方式的愛，激發他們對家人的感激之情，并用實際行動回報家人的愛。教學重點理解名字是家人對自己的愛與寄托，讓學生在活動中感受到父母長輩無私的關愛，體會家庭無比的溫馨與幸福。教學難點知道怎樣回報父母的愛。教學準備 1課前讓學生向家長了解自己名字的故事及家庭成員名字的故事。2學生的家庭照片、課件、愛心卡等。3、準備歌曲

3、讓愛住我家。教學過程：課前交流：孩子們，夏老師很高興又能和大家見面了，看到你們一個個坐的這么端正，這么可愛、這么精神，那老師就先來跟你們玩個游戲，好嗎? 這個游戲是我說你猜，猜猜我們班里同學的名字，誰猜出來有獎品哦。師說，生猜名字，對的獎給一顆星，調節好氣氛 。師：同學們真聰明，都難不倒你們，老師來出個難題，誰能像老師這樣出同學名字謎語給大家猜呢？（師贊：你真棒，送給你兩顆星！）游戲先玩到這，(上課)一、欣賞照片，揭示課題。 師：孩子們，剛才你們表現得這么出色，老師給你們帶來一組漂亮的照片，想欣賞嗎？（放幻燈片1：十多張家庭照，后面幾張的班級同學家庭照片，自動播放 配樂）師：同學們，你們看到的

4、都是什么照片？（生：一個個家庭的照片）你有什么感受？要是答不出，追問：你覺得他們怎么樣？（生：很幸福）師：是呀，多幸福、多溫暖的家呀，（畫房子）溫暖的家也就是溫馨的港灣。請同學們伸出小手跟老師寫課題，（板書：溫馨的港灣）讀課題。請同學們翻開課本14頁 二、活動一：名字的故事。從名字的故事中感受到家人的愛與希望。 1、由女兒名字的來歷引出“名字的故事”（放幻燈片2：老師家庭照片）師：這是夏老師溫馨的家，這是我，這是女兒的爸爸，這是我女兒，他爸爸姓莫，我姓夏，你們猜猜我女兒叫什么？（生：莫夏）（評：真聰明！），你知道“莫夏”的含義嗎？（生：想讓她天天向上）（師評：你真動腦筋）（要是學生答不出）師：

5、這個“夏”和上下的“下”諧音，“莫下”就是想讓他（想讓他天天向上）師：對了。當初，我女兒起這個名字的時候，就想她天天向上，不斷進步，長大做個對社會有用的人。這就是我女兒名字的故事。（板書：名字的故事）2、課本上三個小朋友名字的故事。師：同學們，現在就讓我們先來聽一聽這幾個小朋友名字的故事！（放幻燈片3:3張課本上的圖片，配有孩子說話的聲音）3、四人小組交流自己名字的故事：說說自己名字的故事。師：同學們，這些名字有意思嗎？（有）是呀，一個名字的誕生寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事！我們班有多少個小朋友？（50個）那么就有50個名字的有趣故事。現在請把你名字的故事跟你們四人小組的同學說一說吧

6、。（生說好后）師：誰來說說自己名字的故事呢？師：你叫什么名字呢？(我叫美) （師評：你長得和你的名字一樣美！）（師評多好聽的名字呀！）（你名副其實，長得就是很文靜，很秀氣）師：誰給你取的名字呢？（爸爸給我起的）師：你能給大家介紹一下你名字的故事嗎？（生1:爸爸希望我長大為祖國做貢獻）（師評：你父母給你起名字給予了好大的希望呀！）（生2:爸爸希望我博學多才）（師評：你這個名字含義還挺深刻的）（生3:要“秋”字是爸爸媽媽是在秋天認識的）（你的名字還包含著這么有趣的故事呀！）（連問3個同學左右）4、說說家人名字的故事。師：大家都知道自己名字的故事，而且說得很好！有誰知道家人名字的故事嗎？（問兩個）（

7、師評：你爸爸的名字真是不平凡呀）（師評：你媽媽的名字還有這么動聽的故事呀！）5、小結，從名字的故事里體會家人的愛。師：同學們，從大家名字的故事中可以知道，一個平凡的名字包含著不平凡的含義。我們的名字不是隨便取的，家人為了給我們取名字，有查電腦的，有翻字典的，有請人幫忙的，甚至你還沒出生就給你取好了名字的。同學們，從家人費盡心思給我們取名字中，你感受到家人對我們怎么樣呢？（生1：我知道我的媽媽很關心我。生2：我知道我的媽媽特別希望我能健康。生3：我感受到了家人的愛）師：對！家人從名字中對我們寄托了愛與希望。（板書：愛）三、活動二：相同的愛 ， 體會相同的是愛，不同的是愛的表達方式。 1、體會在自

8、己的成長道路上，家人對自己的愛。師：同學們，家人對我們的愛不僅僅體現在名字里，更體現在生活中為我們做的一件件平凡的事上。師：下面讓我們來欣賞一組感人而又溫馨的畫面吧。（放幻燈片4：一組家人愛孩子的圖片（自動播放），配音以孩子的口吻解說）師小結：同學們，這一個個感人畫面記錄了家人的關懷，我們正是在家人的百般呵護中不斷成長的。2、說說自己的家人平時是怎樣愛自己的。師：想一想，平時你的家人是怎么愛你的呢？說一說（生1：我生病了爸爸媽媽總是無微不至的照顧著我。）師：從爸爸媽媽的照顧中，你體會到了什么？（生答：爸爸媽媽對我的愛）（生2、媽媽總是把好的菜往我碗里夾，自己舍不得吃（師：媽媽對你真好，好的東西

9、都讓給你！）（生3：媽媽經常幫我買衣服）（這是媽媽多愛你呀，把你打扮得漂漂亮亮的）（生4：爺爺經常教我寫字）（師評：爺爺好關心你的成長呀！）3、讓學生明白家人的責備、批評是愛的另一種表達方式。師：是啊，在生活的每一天里，有了家人的愛，我們感到特別幸福、快樂。可是，在家庭生活中，也有令我們感到不愉快的時候，這不，小剛就遇到傷心事了！（放幻燈片5：課本中的爸爸批評小剛的圖片，配有小剛的想法的聲音。小剛：今天，我把同伴推倒在地上，又沒有把她扶起來。一向很溫和的爸爸嚴厲的批評了我，那嚴厲的目光是我從來沒有見過的，現在我知道錯了，但是我一想起爸爸那責備的目光就感到非常害怕，爸爸,你是不是不愛我了呢？師：

10、你們有過像小剛一樣，做錯了事被批評的時候嗎？（有）是因為什么事被批評了？（生）感到很委屈吧？（嗯）恨爸爸嗎？（恨）是不是覺得爸爸不愛你了呢？（愛）啊？打你罵你還是愛呀？（因為她們是幫助我糾正錯誤，更正不良行為，使我不斷進步）師：現在你還范這個毛病嗎？（不了）你覺得爸爸批評你對不對？（對）（師評：你真是個懂事的好孩子） 師：請你說！（生：我因為被爸爸批評了）很傷心吧？（傷心）你很爸爸嗎？（不恨）被罵了不恨呀？為什么？（因為爸爸是教育我）你真實的乖孩子！我們來聽聽小剛的爸爸的心里話吧！（放幻燈片6：課本中的爸爸批評小剛的圖片，配有爸爸想法的聲音。 爸爸：兒子，今天爸爸嚴厲地批評了你，一定感到很委屈

11、吧！對不起！不是爸爸對你太苛刻，爸爸實在是不想看到你犯錯誤！你不應該推倒同伴，要是不小心把同伴碰倒了，應該及時把她扶起來，并向她道歉。你知道嗎？爸爸不是不愛你，親愛的兒子，爸爸非常愛你！）師：是啊！爸爸還是非常愛小剛的，你們的爸爸媽媽批評你也是愛你的，這是另一種愛的表的方式。關心是愛，呵護是愛，嚴厲的批評也是愛！這就是相同的愛！讀：（放幻燈片7：文字：相同的是愛，不同的是愛的表達方式，背景配有家庭相愛的圖片）（學生齊讀）（板書：同樣的愛）4、讀愛的小詩，并填空。師：有一個小朋友感受到了同樣的愛，寫下了一首小詩，讓我們來讀一讀。（放幻燈片8：自動播放畫面 配樂 圖片自動變化，文字依次出現： 爺爺

12、的愛是遮雨的傘 ;奶奶的愛是手中的線；爸爸的愛是責備的目光。媽媽的愛是（ ）。最后一句背景圖定格在：媽媽愛孩子的4個畫面，其中有一個畫面是課本上媽媽在病床前喂孩子吃飯的畫面。音樂停止）師：這一句小詩人沒寫，他想考考大家，看誰也能當小詩人，把它填完整。師：哪位小詩人來填？（學生答：是病床前的守候，是喂我吃飯，是牽我的手，是溫暖的手、是一個擁抱，是一個甜甜的吻、一句鼓勵的話等等）（要是答不出：師提示：想想平時媽媽是怎么愛你的呢？該怎么填呢？ （放幻燈片9：文字：上面的四行詩，第四行留括號。背景畫面：課本上家人愛孩子的幾幅圖放在四周。）師：這首詩寫得多美呀，老師也想來讀一讀。（老師范讀）你們想讀嗎？

13、（學生齊讀）師小結：這遮雨的傘、手中的線 、 責備的目光、病床前的守候，都是家人對我們濃濃的愛！5、大聲說出自己對家人的愛。師：此時此刻，你最想對他們說什么呢？）（生1：爸爸媽媽我愛你們！生2：你們辛苦了！）師：讓我們大聲說：爸爸媽媽，爺爺奶奶，你們辛苦了！我愛你們!四、說說今后自己怎樣愛家人 活動三：懂得向家人回報愛 1、四人小組交流：說一說今后自己打算用說么方式表達對家人的愛。師：孩子們，愛不僅要要大聲說出來，還要用實際行動表達出來！特別是在溫馨的節日里，更應該向家人表的愛。你打算今后怎樣向家人表達愛呢？請你跟四人小組的同學說一說。（生1：做家務）（師評：你真孝敬父母，

14、幫父母做些力所能及的家務活，自己的事自己做，就是對家人最好的愛）（生2：我想唱首歌送給爸爸媽媽，希望他們高興）（師評：好媽媽聽了你的歌，也許一天的勞累都消除了）（生3：我朗誦一首詩歌給爸爸聽）（師評：爸爸一定很喜歡）（生4：我畫了一副畫要送給我的奶奶）（師評：你的畫一定很漂亮，你奶奶一定喜歡）師小結：孩子們，聽了你們發自內心的話語，我很感動，因為我看到了你們一顆顆熱愛家人的心。(板書：我愛家人 )2、制作愛心卡，向家人表達愛。師：孩子們，來，今晚我們就來向家人表達愛，我們來制作一張愛心卡，把最想對他們說的話寫在愛心卡里，放學回家，送給他們，我想爸爸媽媽爺爺奶奶一定開心極了。（寫愛心卡）（播放幻

15、燈片10，輕音樂，學生在輕音樂中寫愛心卡）（師在黑板畫出愛心藤）（叫7個同學讀自己寫的愛心卡，然后貼在黑板上）五、拓展延伸，讓孩子們感受人間處處充滿愛。1、看社會愛的大家庭里互相關愛的圖片。師：同學們，這一張張愛心卡表達了我們對家人的愛。同樣，在我們的周圍，也充滿了關愛，請看：（放幻燈片11：同學之間互相幫助的兩幅圖）師生：同學們互相幫助。（放幻燈片12：老師同學互相關愛的兩幅圖）師生：老師、同學互相關愛（放幻燈片13：給老人讓座的兩幅圖。）師生：給老人讓座，扶老人下車。（放幻燈片14：扶老人人行橫道的兩幅圖）師生：扶老人過馬路，抬殘疾人過障礙物。2、師小結：在社會這個大家庭里，處處充滿愛。我們不但要愛自己的家人，也要愛身邊的每一