1、小學科二主觀題沖刺（一）材料分析題：第24、25題，每道題20分，共計40分一、備考策略：1. 掌握原理2. 掌握解題思路3. 練習（真題+模擬題） 二、材料題題型分類1. 評析型判斷評析型關鍵詞評析、評價、談談看法； 位置：一般在材料題第一問2. 分析型判斷評析型關鍵詞如何做、怎么辦； 位置：一般在材料題第二問題目重要程度：低答案特點：答題角度隱含在材料中考察能力：考察對材料的理解以及歸納總結能力73. 識記類位置：一般在材料第二問考察能力：考察記憶能力答案組織：問題明確指出結合材料，結合；問題沒有明確指出是否結合材料，不結合。三、材料分類1.班級管理片段：材料特點：班主任工作、班級管理、課

2、堂紀律的管理、教育學生答題知識點范圍：第十八章 班級管理；第十四章：德育；新課改；教師職業道德2.課堂教學片段：評價老師教學的環節；答題知識點范圍：第二十五章 教學實施；第二十六章 教學評價與反思；新課改四、材料分析題答題方法審題-析題-解題（一）審題：審問題（判斷題型） 思考兩個問題：1. 回答什么判斷題型、材料類型2. 會運用到什么知識定位知識點大致范圍（二）析題：分析材料分析的方法：1. 一遍誦讀，了解大意，判斷材料類型，鎖定知識點范圍（可省）；2. 二讀材料，劃關鍵信息，并分析每個關鍵信息體現的知識點；3. 從整體上檢查補充鏈接知識點根據自己時間，可有可無。（三）解題/答題組織1.總述

3、重復題目/表明態度2. 分條展開（3條即可，序號化）（1） 理論一+分析（理論的具體展開/結合材料）（2） 理論二+分析（理論的具體展開/結合材料）（3） 理論三+分析（理論的具體展開/結合材料） 3.總結-回扣題目五、材料知識點回顧+題目練習教學環節評價知識點（一）導入、課堂提問、結課的要求通用版本針對性年齡特點、教學內容啟發性引導學生思考探索趣味性調動學生的學習動機語言的藝術性流暢、簡練，富有感染力記憶口訣: 對發胃炎（二）作業布置的要求（1） 內容符合課標和教科書的要求，有代表性-質量（2） 分量適當，難易適度-數量和難度（3） 要向學生提出明確的要求，并規定完成的時間-要求（4） 教師

4、應經常檢查和批改學生的作業-反饋記憶口訣:戴芬要檢查（三）作業批改的要求（1） 作業批改要及時；（2） 作業批改要認真仔細；（3） 作業批改要規范；（4） 作業批改遵循激勵性原則；（5） 作業批改的方式可多樣化。記憶口訣:多激勵稀飯綜合性評價知識點新課改（一）學生觀王官人不差錢（1） 學生是完整的生命個體（2） 學生之間存在很大的差異（3） 學生身上蘊藏著巨大的潛能（4） 學生需要人文關懷（二）教師觀（1） 對待師生關系上，強調尊重、贊賞、民主、互動、教學相長；（2） 對待教學上，強調幫助，引導啟發（3） 對待自我上，強調反思與終身學習（4） 對待其他教育者，強調合作（三）教學觀人生過客（課）（1） 教學是課程創生與開發的過程（2） 教學師生交往、積極互動、共同發展的過程（3） 教學重過程甚于重結論；（4） 教學更為關注人而不只是學科。（四）評價觀許三多過目不忘（1） 評價的目的是促進發展（2） 評價內容多元化（3） 更注重評價過程（4） 評價方式多樣化；（5） 評價主體多元化。（五）素質教育觀全體面窗格（1） 素質教育是面向全體學生的教育（2） 素質教育是促進學生全面發展的教育（3） 素質教育是促進學生個性發展的教育（4） 素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育（六）新課改倡導的師生關系1.師生關系的內容（1） 尊師愛生；（2） 民