1、兩位數加整十、一位數（練習）課案課題兩位數加整十、一位數課型練習課案序第2課時教學目標1通過練習使學生更牢固地掌握兩位數加減整十數、一位數的多種計算方法，提高計算的準確率和速度。2通過練習，提高學生解決簡單實際問題的能力。3培養學生競爭意識和合作精神。教學重點讓學生經歷探索計算方法的過程，掌握這些加法的口算方法。教學難點符號化思想的初步滲透以及數學意識與思維的發展與培養。課前準備課件、練習作業紙、卡片等。教學過程教學步驟教師活動學生活動設計理念一、談話激趣談話：小朋友們，今天老師收到數學城國王的來信，邀請我們去他的皇宮玩，還給我們準備了神秘禮物呢！大家想去嗎？激趣：要得到國王的禮物要經過 3

2、道關卡，（課件展示線路圖：城門宮門殿堂）需要大家用知識和智慧解決問題后才能過關，有時還需要小組伙伴的通力合作，大家有信心過關嗎？學生自由回答。利用學生的好奇心和好勝心，設置突破難關去數學城見國王的情景，激發學生的學習興趣，讓原本枯燥乏味的練習課變得有趣味性。二、城門關（基礎練習）1口算。看誰算得又對又快。（課件出示口算題）85601850984 236 630 684 4850 4740 79502830 788 217請小朋友們將這些題目的答案寫在作業本上。看哪些孩子算得又對又快。做得快的小朋友可以小聲說說你是怎么想的？老師計時，學生在答題卡上直接寫出答案。全班交流，訂正答案，其中34道指名

3、說算法。引導學生小結：口算時把相同數位上的數相加減，注意看清符號，算得又對又快。2自由編題現在你能模仿黑板上的題目自己編一道兩位數加一位數或兩位數加整十數的算式考考你的同桌嗎？要求：靜靜的在心里想好算式后，再寫到練習紙的后面，然后交給你的同桌算出得數，并讓你的同桌說說你是怎樣想的。 提問：你的同桌能把你編的題做對了嗎？小結：是啊，在計算時，我們可要仔細看清楚題目，否則差之毫厘，失之千里。 1、黑板出示“36+2= 36+5= 36+50”3送算式回家（連線）。（課件出示題目）20+27 77-30 36+10 49-3 5+32 4+43 66-20 30+16 47 46學生在答題卡上獨立完

4、成，教師巡視，指導有困難的學生。指名匯報，集體訂正（課件顯示連線結果）。4看計數器，寫算式并計算。教師撥計數器，學生在答題卡上列式計算。做一題訂正一題。師相繼撥42+30 42+3 67-5 67-50。追問：誰來說說你覺得做這道題要注意什么？引導學生小結看計數器圖列算式需要注意的問題：看清楚原來的數是多少，是增加還是減少，珠子是個位上的還是十位上的。5搶先進城出示：男女生比賽，先奪得紅旗的隊伍就先進城。男生走左邊，女生走右邊。學生在書上完成計算，教師巡視，觀察哪個隊先完成。集體訂正后，要求學生完成另一半題目并宣布比賽結果。師小結：剛才我們用兩位數加減整十數、一位數的知識突破了第一道難關，通過

5、比賽進入數學城。你能說說計算兩位數加減整十數、一位數時要注意什么嗎？希望大家計算時都能注意這些問題，做計算能手。現在我們一起入城吧！學生獨立完成。全班交流。學生概括，相互補充與完善。學生自主編題，同桌互做。學生獨立完成，教師巡視，指導。學生討論本題注意點。學生在書上完成計算，教師巡視。學生情緒高漲。計算方法是一種方法模型，是學生心中內在規則的外在表現形式。在小組合作完成的任務中滲透兩位數加減兩位數的算理，為教學新知識做準備。讓學生體驗數學與生活的密切聯系，激發了學生的學習數學的興趣，培養學生初步的自主探究意識主動合作意識和不怕困難的精神。以不同的目標促使學生不斷進行不同形式的計算練習，在反復的

6、練習中提高計算的準確性和速度。三、宮門關（綜合練習）談話：數學城的丞相已經等我們很久了，他也給我們設了關卡，過關之后才會帶我們去見國王。1練習題師引導學生觀察畫面，一起讀題，明確要求：先解決男孩提的問題，再自己根據女孩說的條件提數學問題。師提問：“一共有多少頭豬？”你怎樣思考？怎樣列算式？（把白豬與黑豬的數量合起來，用加法計算。算式：28+20=48（頭）教師根據學生回答板書：28+20=48（頭）師：你還能提什么數學問題？全班交流時，共同解決學生所提問題。2補充練習。師：剛才我們在2分鐘內完成口算練習的有58人，有2人沒完成。（師板書：在一次口算練習中，完成練習的有58人，有2人沒完成）你能

7、根據這兩個信息提哪些數學問題？怎樣解決？師小結：在生活中我們會遇到很多數學問題，只要大家開動腦筋，很多問題我們都能用所學知識解決。生仔細觀察畫面，讀題。學生思考、交流。學生獨立思考，全班交流。四、宮殿關（拓展應用）1國王的考驗師：現在我們進入宮殿，國王駕到（課件顯示：0）原來數學王國的國王是0！（學生驚呼）師：0國王說了，他把禮物放在小河對岸，河上沒有橋，只有一些算式（課件展示算式卡片：17+40 38-20 7+60 100-50 32+20+6 98-30-4）。我們只有把這些算式卡片按得數從小到大排好后，搭成小橋，才能通過。提問：大家想想，怎樣才能搭好橋？小組討論后回答：先算出得數，再按

8、從小到大的順序排卡片。師：請小組長拿出信封中的卡片，4人小組合作完成，看誰先過河，找到國王的禮物。各小組計算，排序，師巡視指導。小組派代表匯報排序結果，課件演示。教師公布最早完成任務的小組序號。2擂臺賽看小朋友們這么會學習，國王還為我們擺了一個小擂臺，看誰有勇氣、有智慧攻下這個擂臺。請看題目：73+ =（ ）（笑臉代表一個一位數）當73+ =7時， 可能是 老師分析題目先靜靜想，同桌商量，指名回答。舉手表決并說說你的理由。課件匯總出示答案。3國王的禮物課件展示：禮花綻放，禮花中出現“祝：數學王子、數學公主們學習進步！ 生活愉快！”字樣。師：恭喜同學們得到國王的嘉獎。（師生鼓掌）師小結：在各小組的共同努力下，我們圓滿結束了本次對數學王國的訪問。小組討論學生獨立完成，教師巡視指導。小組匯報結果。仔細審題，同桌討論。讓學生掌握兩位數加整