1、檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、理解“鴉雀無聲、棘手”等詞語意思，讀懂課文內(nèi)容。3、感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵語句：“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。初步感受“自尊、自強(qiáng)，要尊重每一個(gè)個(gè)體的平等權(quán)利”的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)過程：一、揭示課題，初步感知課文內(nèi)容、同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的文章，出示課題檢閱、生齊讀課題。、同學(xué)們，你們看過檢閱嗎？想不想和老師一起看看？（課件出示國(guó)慶五十周年閱兵錄像）（你們看，這是戰(zhàn)士們?cè)诮邮軝z閱的情

2、景，瞧，他們走得多整齊呀，精神多飽滿，大步向前）、你們喜歡這樣的隊(duì)伍嗎？為什么？如果你是接受檢閱的隊(duì)伍的一員，你的心情怎么樣？指名回答。設(shè)計(jì)意圖：檢閱是一種并不常見的儀式，這樣可以補(bǔ)充學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不足，同時(shí)也形象地理解了“檢閱”。、師：在波蘭的首都華沙有一群幸運(yùn)的兒童隊(duì)員，也要參加這樣的檢閱儀式，誰來給大家介紹一下當(dāng)時(shí)的盛況。指名，匯報(bào)，（出示：多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。）同學(xué)們，你從哪里看出隆重，說說理由。指名回答指導(dǎo)朗讀，你能將這種隆重的感覺讀出來嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過讀讀找找悟悟使學(xué)生知道這是一場(chǎng)隆重的非比尋常的檢閱

3、。在這次盛大的檢閱中，哪一支隊(duì)伍博得了成千上萬的觀眾的稱贊，他們是怎樣稱贊他們的？師：一名觀眾說：出示：（生：這個(gè)小伙子真棒！）師：另一名觀眾糾正說：出示：（生：這些小伙子真棒！）師：面對(duì)著這些表?yè)P(yáng)，你有什么想問的嗎?指名回答。發(fā)放導(dǎo)讀卡，學(xué)生分組研究問題，想研究幾個(gè)，就研究幾個(gè)，能研究幾個(gè)就研究幾個(gè)。學(xué)生討論研究二、深入理解課文，體會(huì)博萊克的堅(jiān)強(qiáng)自信和兒童隊(duì)員們的愛心學(xué)生匯報(bào)，老師適當(dāng)引導(dǎo)、體會(huì)“這個(gè)小伙子真棒”師：同學(xué)們，讓我們先走進(jìn)博萊克，這個(gè)小伙子棒在哪兒呢？指名。（課件出示：他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。）師：大家看看，現(xiàn)在的表現(xiàn)怎么樣？如果你是博萊克你的心情怎么

4、樣？師：同學(xué)們，你從哪些詞語可以看出來？為什么？師：同學(xué)們，有句話說得好，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！透過這個(gè)鏡頭，你仿佛看到了什么呢？師：是啊，博萊克是多么得努力啊。同學(xué)們，你能把博努力走整齊的樣子讀出來嗎？（指名讀齊讀）師：看，這位小伙子就是博萊克。（出示人物圖片），看著這拐仗，這高揚(yáng)的頭，這挺起的胸脯，你想對(duì)他說什么呢指名答。師：博萊克真的讓我們佩服，那就讓我們把他介紹給所有的人吧！生齊讀。設(shè)計(jì)意圖：在理解博萊克很棒時(shí)，課文里僅有的兩句對(duì)博萊克的描寫很難使這個(gè)人物形象豐滿起來。在教學(xué)時(shí)，采取讓學(xué)生想象，朗讀，對(duì)博萊克說說話，使博萊克堅(jiān)定自信的形象越來越清晰，越來越深刻地銘刻在孩子們的心里。師

5、：同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子（生齊：這個(gè)小伙子真棒！）師：讓我再聽到你們發(fā)自內(nèi)心的稱贊，生再讀、體會(huì)“這些小伙子真棒”：師：同學(xué)們，如果說博萊克是靠他的自信與堅(jiān)強(qiáng)迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊(duì)員呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的，為什么他們也會(huì)得到大家的稱贊呢？現(xiàn)在我們大家一起走進(jìn)博萊克，哪個(gè)小組研究的是第二個(gè)問題？學(xué)生匯報(bào)，他們討論的場(chǎng)面會(huì)是怎么樣的？學(xué)生回答。他們討論的問題是什么？（課件出示第三段）指名讀，要讀出沉默的感情來。有什么要問的嗎？學(xué)生提問（為什么都不愿意第一個(gè)開口呢？）學(xué)生回答師：一

6、邊是隆重的檢閱儀式，一邊是親密的隊(duì)友，事情確實(shí)很難辦，隊(duì)員們又想出哪些辦法？學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡匯報(bào)。這些辦法好不好，優(yōu)點(diǎn)在哪，缺點(diǎn)在哪？學(xué)生匯報(bào)隊(duì)員們最后選擇了什么辦法，誰來讀一讀？你是從哪里看出來的？學(xué)生匯報(bào)。師：看著這么整齊的隊(duì)伍，看著這么堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，想著隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛，人們?cè)趺茨懿环Q贊呢？齊讀：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！三、再讀文本，明白“檢閱”的深層次內(nèi)涵、同學(xué)們，隆重的檢閱結(jié)束了，整齊的隊(duì)伍獲得了大家的一致好評(píng)，想想，這次檢閱是僅僅在檢閱隊(duì)伍的整齊嗎？還在檢閱什么呢？、讓我們拿起課文，再一次朗讀，體會(huì)孩子們美好的心靈。四、拓展延伸1、面對(duì)這么棒鵝小伙子，這么棒的兒童隊(duì)員，你

7、有什么想說的生匯報(bào)：我想對(duì)博萊克說：我想對(duì)兒童隊(duì)員說：結(jié)尾：是的，博萊克的自行堅(jiān)強(qiáng)讓我們敬佩，兒童隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛與尊重讓我們感動(dòng)，讓我們也把由衷的贊嘆送給他們：生齊讀（這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！）板書：14檢閱這個(gè)小伙子真棒！ 博萊克 自信堅(jiān)強(qiáng) 這些小伙子真棒！ 兒童隊(duì)員們 尊重關(guān)愛教學(xué)反思在教學(xué)的過程中，我主要以“這個(gè)小伙子真棒”、“這些小伙子真棒”為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的，在閱讀感悟中，體會(huì)這兩句話的深層涵義。教學(xué)中，主要采用了以下教學(xué)方法和手段，達(dá)到了一些效果：1、 觀看國(guó)慶60周年閱兵實(shí)況，走進(jìn)文本。2、以讀為本，以讀促悟。通過朗讀，學(xué)生理解了；通過朗讀，學(xué)生投入了；通過朗讀，學(xué)

8、生感悟了。也體會(huì)到了人們夸贊“這個(gè)小伙子真棒！”的深層內(nèi)涵。在一次次朗讀“這個(gè)小伙子真棒！”的過程中，情感不斷升華。3、抓住空白，展開聯(lián)想。在體會(huì)博萊克的自信與自強(qiáng)時(shí)，我不僅僅停留于博萊克檢閱時(shí)的表現(xiàn)，而是讓學(xué)生充分展開聯(lián)想。縱觀本節(jié)課，雖然大部分學(xué)生能通過自己的感悟，感受到了人物的品質(zhì)，但也有部分學(xué)生在課堂上只是作為一個(gè)旁觀者，沒有很好地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，這些孩子他們是否也從這堂課上學(xué)得些什么呢？這是值得深思的。另外經(jīng)過自己反復(fù)的回顧課堂情景，感覺有許多地方需要進(jìn)一步改進(jìn)和改善。具體來講，包括以下幾個(gè)方面：1、在今后的教學(xué)中要注意開展有效地朗讀訓(xùn)練。2、對(duì)文本中的重點(diǎn)詞要注意進(jìn)行深層次的挖掘。3、課堂上抓與放的問題。一節(jié)課下來自己也感覺有些過于緊而不放，事實(shí)上有些環(huán)節(jié)我們完全可以放開手腳、邁開步子的。比方講，在處理兒童