1、15.鳥(niǎo)語(yǔ)學(xué)案設(shè)計(jì)主備人：四年級(jí)語(yǔ)文教研組 施教時(shí)期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容15.鳥(niǎo)語(yǔ)共幾課時(shí)3課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1 正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀好長(zhǎng)句。2 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“疏忽”、“倍感親切”造句。3 從整體上感知課文內(nèi)容，知道鳥(niǎo)是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類、對(duì)大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。難點(diǎn)：嘗試分段，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納段意。教學(xué)資源公冶長(zhǎng)：孔子的學(xué)生。公冶氏，名長(zhǎng)，字子長(zhǎng)。齊國(guó)人，一說(shuō)魯國(guó)人。孔子女婿。傳說(shuō)懂鳥(niǎo)語(yǔ)。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1正確、流利地朗讀課文，想想課文的主要內(nèi)容。2自學(xué)生字詞，習(xí)字冊(cè)上的生字描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。聯(lián)系上下文理解

2、下列詞語(yǔ)意思：通曉、疏忽、怠慢、犒賞、無(wú)拘無(wú)束、倍感親切。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，進(jìn)入新課。（5分鐘）1學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，猜猜意思。2學(xué)生齊讀課題。3鳥(niǎo)語(yǔ)指的是什么？ “我”是怎樣與鳥(niǎo)兒說(shuō)話交流的？二、預(yù)習(xí)展示（15分鐘）預(yù)習(xí)作業(yè)2學(xué)生讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)的讀音，理解部分詞語(yǔ)意思。通曉 疏忽 怠慢 猜想 公冶長(zhǎng)傻話 嗓音 應(yīng)驗(yàn) 矯健 犒賞勤勞 安慰無(wú)拘無(wú)束 倍感親切1學(xué)生多種形式讀。2理解詞語(yǔ)意思：通曉：透徹地理解并掌握。疏忽：粗心大意。怠慢：冷淡。犒賞：慰問(wèn)，賞賜。無(wú)拘無(wú)束：不受任何約束，形容自由自在。倍感親切：感到更親切。3學(xué)生造句。4學(xué)生在書(shū)上描紅一些難寫(xiě)的字。5出示三組詞語(yǔ)

3、，讓學(xué)生找規(guī)律。 燕子 布谷 喜鵲 呢喃軟語(yǔ) 親切啼叫 充滿深情 勤勞可貴 紀(jì)律重要 勇敢頑強(qiáng)(1)斑鳩、鴿子(2)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)、百叫無(wú)絕(3)“我”從鳥(niǎo)兒們豐富的語(yǔ)言中，學(xué)到了很多做人的道理。(4)學(xué)生通過(guò)老師提示接讀詞語(yǔ)。預(yù)習(xí)作業(yè)11.小組選擇喜歡的方式合作朗讀課文。2.指名小組朗讀展示。3.在教師指導(dǎo)下練讀。4.自由練讀。三、整體感知（10分鐘）【學(xué)程單1】1. 自由朗讀課文，根據(jù)提示“喜愛(ài)鳥(niǎo)語(yǔ)盼望交談 猜想明理人鳥(niǎo)和諧”給課文分段，說(shuō)說(shuō)每段的意思。2.想想課文主要寫(xiě)了什么？3.學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘1. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2. 學(xué)生展示。一（1）講“我”從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)看鳥(niǎo)，愛(ài)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)。二（23）講公冶

4、長(zhǎng)的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通曉鳥(niǎo)語(yǔ)。三（47）講“我”與布谷鳥(niǎo)、喜鵲、畫(huà)眉、黃鶯、百靈鳥(niǎo)的交談中學(xué)到了很多道理。四（8）鳥(niǎo)兒是我們的好朋友，人鳥(niǎo)和諧。課文主要寫(xiě)了“我”與鳥(niǎo)兒交談、傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)的情景。四、學(xué)習(xí)第一段（3分鐘）抓住關(guān)鍵語(yǔ)句感悟“我”的愛(ài)鳥(niǎo)之情。1從“從小歌聲和軟語(yǔ)”體會(huì)到“我”的愛(ài)鳥(niǎo)之情。2學(xué)生讀第一段。五、課堂作業(yè)（6分鐘）完成習(xí)字冊(cè)。六、明確任務(wù)，完成作業(yè)（1分鐘）板塊一：播放鳥(niǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入新課。1播放一兩段關(guān)于鳥(niǎo)在鳴叫的錄音，猜一猜。鳥(niǎo)兒在說(shuō)些什么？2.鳥(niǎo)兒會(huì)說(shuō)哪些話？怎樣說(shuō)話？人類又如何才能明白它們的語(yǔ)言呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文鳥(niǎo)語(yǔ)。一起讀課題。3讀了

5、課題，你有什么問(wèn)題嗎？4.提得不錯(cuò)，學(xué)習(xí)這篇課文后，相信你就能找到滿意的答案了。板塊二：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)21出示詞語(yǔ)，組織學(xué)生多種形式讀。 2.理解詞語(yǔ)意思。3 用“疏忽”、“倍感親切”造句。4.在書(shū)上描紅一些難寫(xiě)的字。 5這里還有幾組詞，看你會(huì)不會(huì)讀。 （1）指名讀第一組，學(xué)習(xí)“鵲”字。（誰(shuí)來(lái)讀第一組，你還知道哪些鳥(niǎo)兒？） （2）這組詞都是寫(xiě)鳥(niǎo)叫的，還有哪些詞語(yǔ)也形容鳥(niǎo)叫的？ （3）指名讀第三組，你發(fā)現(xiàn)這組詞寫(xiě)了什么？（4）（引讀） 課文里寫(xiě)到這么多的鳥(niǎo)（指讀）燕子 布谷 喜鵲 我們聽(tīng)到了各種各樣的鳥(niǎo)叫（指讀）呢喃軟語(yǔ) 親切啼叫 充滿深情 我們從鳥(niǎo)兒們豐富的語(yǔ)言中，學(xué)到了很多做人的道理（指讀

6、）勤勞可貴 紀(jì)律重要 勇敢頑強(qiáng)預(yù)習(xí)作業(yè)11.在小組內(nèi)選擇喜歡的方式合作朗讀課文。教師巡視、觀察學(xué)生合作學(xué)習(xí)。2.學(xué)生展示朗讀。3提示學(xué)生讀好以下內(nèi)容：第1自然段：讀出“我”的愛(ài)鳥(niǎo)之情。第4自然段：“我”跟布谷鳥(niǎo)的對(duì)話要讀得有趣些。第6自然段：讀出對(duì)喜鵲的喜愛(ài)、親切之情。板塊三：整體感知導(dǎo)學(xué)：1. 根據(jù)提示“喜愛(ài)鳥(niǎo)語(yǔ)盼望交談 猜想明理人鳥(niǎo)和諧”， 你是怎么給課文分段的？每段寫(xiě)了什么？2.課文主要寫(xiě)了什么？ 板塊四:學(xué)習(xí)第一段1.默讀課文第一段，從哪可以看出“我”愛(ài)鳥(niǎo)？2.有感情地朗讀第一段，讀出“我”的愛(ài)鳥(niǎo)之情。板塊五：課堂作業(yè)完成習(xí)字冊(cè)板塊六：布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)課內(nèi)作業(yè)：1.補(bǔ)充習(xí)題第一題。 2

7、.完成習(xí)字冊(cè)。課后作業(yè)1.完成一課一練一、二、三題。2.積累描寫(xiě)鳥(niǎo)的詩(shī)句。3.抄寫(xiě)詞語(yǔ)2遍。15.鳥(niǎo)語(yǔ)學(xué)案設(shè)計(jì)主備人：四年級(jí)語(yǔ)文教研組 施教時(shí)期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容15.鳥(niǎo)語(yǔ)共幾課時(shí) 3課型新授第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1用個(gè)性化的朗讀方式，正確、流利、有感情地朗讀課文。2走進(jìn)文本，經(jīng)歷“我”的經(jīng)歷，感受“我”的感受，體會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)帶給我的情趣，明白我從布谷鳥(niǎo)交談、傾聽(tīng)喜鵲報(bào)喜以及從鳥(niǎo)兒豐富的語(yǔ)言中學(xué)到了很多道理。3憑借課文具體的語(yǔ)言材料，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類、對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)具體語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)，走進(jìn)文本，經(jīng)歷“我”的經(jīng)歷，感受“我”的感受，體會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)帶給我的情趣，明白我從布谷鳥(niǎo)交

8、談、傾聽(tīng)喜鵲報(bào)喜以及從鳥(niǎo)兒豐富的語(yǔ)言中學(xué)到了很多道理。懂得鳥(niǎo)兒是人類的朋友，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的情感。教學(xué)資源1.本課配有插圖，生動(dòng)活潑，描繪出人與鳥(niǎo)對(duì)話的情景。2.描寫(xiě)鳥(niǎo)的詩(shī)句：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天杜甫絕句留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。杜甫江畔獨(dú)步尋花獨(dú)憐幽草岸邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。韋應(yīng)物滁州西澗明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。宋·辛棄疾西江月春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。孟浩然春曉 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。柳宗元江雪草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。高鼎村居預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.認(rèn)識(shí)一種鳥(niǎo)兒，觀察它的樣子，并寫(xiě)下來(lái)。2積累描寫(xiě)鳥(niǎo)的詩(shī)句。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、走

9、進(jìn)課文（1分鐘）1.學(xué)生齊讀課題。二、故事講演、引發(fā)知鳥(niǎo)（10分鐘）學(xué)生通過(guò)讀“公冶長(zhǎng)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)”的故事，交流感受。1. 學(xué)生讀第2小節(jié)，用自己的話來(lái)講述故事。2. 學(xué)生講故事。3. 學(xué)生模仿燕子的呢喃軟語(yǔ)，讀好句子。（指名讀，齊讀）4學(xué)生談感受：能跟鳥(niǎo)兒談?wù)勑模牧奶欤钪型鹑缬侄嗔艘晃煌椤Ｄ芫B(niǎo)語(yǔ)，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)類王國(guó)的趣事，那可真是一件愜意的事啊！5學(xué)生齊讀句子：我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)”啊!三、走進(jìn)文本、感知懂鳥(niǎo)（20分鐘）學(xué)生感受鳥(niǎo)兒豐富的語(yǔ)言。【學(xué)程單1】1.請(qǐng)大家大聲地讀讀課文的第46自然段，并把自己喜歡的鳥(niǎo)語(yǔ)段落多讀幾遍。2.學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.學(xué)生展示。布

10、谷生交流：我最喜歡布谷鳥(niǎo)的叫聲，它在說(shuō)種田織布、勤勞刻苦。學(xué)生合作讀“我”和布谷的對(duì)話。學(xué)生練習(xí)朗讀。不可疏忽、不能馬虎、快快讀書(shū)、工作刻苦鴿子“咕咕咕咕“、”咕咕咕咕“，分明是催促我“多讀點(diǎn)書(shū)，多讀點(diǎn)書(shū)”。燕子“唧唧唧唧”，好像在說(shuō)：“春天到了，春天到了！”學(xué)生在教師的引讀下讀第5自然段。喜鵲因?yàn)橄铲o是報(bào)喜之鳥(niǎo)，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，它的叫聲讓人倍感親切，能給人以希望和安慰，給生活增添樂(lè)趣。學(xué)生讀出喜氣。學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的喜事。學(xué)生在教師的引讀下讀好最后一句話，讀出對(duì)喜鵲的喜愛(ài)親切之情。四、課堂作業(yè)。（8分鐘）完成一課一練第五大題及聰明娃。五、明確任務(wù)，完成作業(yè)（1分鐘）板塊一：導(dǎo)入課文1今天這

11、節(jié)課就讓我們繼續(xù)走近文中的“我”，走進(jìn)鳥(niǎo)的世界，去用心聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)。2學(xué)生讀課題。板塊二：故事講演、引發(fā)知鳥(niǎo)1.過(guò)渡：鳥(niǎo)兒是會(huì)“說(shuō)話”的，有人也真懂鳥(niǎo)語(yǔ)，據(jù)說(shuō)孔子的女婿公冶長(zhǎng)就從鳥(niǎo)兒的呢喃軟語(yǔ)中聽(tīng)到了一件神奇事情。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第二小節(jié)，并試著用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)有趣的故事。2. 指名學(xué)生用自己的語(yǔ)言繪聲繪色地講述這個(gè)故事。3誰(shuí)能模仿燕子的呢喃軟語(yǔ)，讀好這句話？（教師相機(jī)指導(dǎo)讀好燕子的呢喃軟語(yǔ)。）4. 聽(tīng)著這個(gè)有趣生動(dòng)的故事，你有些什么感受呢？5. 是啊，此時(shí)，我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)”啊! 這句話真切地表達(dá)了“我”內(nèi)心的感受。齊讀這句話，讀出“我”的羨慕和崇拜之情。6. 過(guò)渡：于是，

12、我便經(jīng)常試探著和鳥(niǎo)兒接近，跟它們交談。板塊三：走進(jìn)文本、啟發(fā)懂鳥(niǎo)1過(guò)渡：作者究竟聽(tīng)懂了哪些鳥(niǎo)語(yǔ)呢？2. 導(dǎo)學(xué)：布谷是啊，那“布谷、布谷”的親切啼叫，深深地吸引著“我”，“我”最喜歡跟布谷鳥(niǎo)對(duì)話了。讓我們也來(lái)讀讀，對(duì)面同伴合作讀。指導(dǎo)讀好（布谷布谷，種田織布，布谷布谷，勤勞刻苦）讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)布谷鳥(niǎo)的叫聲，看看你還聽(tīng)到了什么？“我“除了與布谷鳥(niǎo)交談，還與哪些鳥(niǎo)交談？ “我”會(huì)和它們交談些什么？這樣無(wú)拘無(wú)束地一問(wèn)一答，我自己仿佛也（教師引讀完第5自然段）喜鵲過(guò)渡：布谷鳥(niǎo)的語(yǔ)言大家聽(tīng)懂了，那么有誰(shuí)喜歡喜鵲嗎？讀讀第6自然段，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。出示： “喳喳喳喳，喳喳喳喳，喜事到家，喜事到家。”指名學(xué)生

13、讀，讀出喜氣。同學(xué)們，生活中有哪些喜事呢？你愿意做一只喜鵲來(lái)報(bào)喜嗎？教師引讀：聽(tīng)著“喳喳喳喳”的報(bào)喜聲，怪不得作者說(shuō)：雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂(lè)趣。3作者因?yàn)閻?ài)鳥(niǎo)，愿意和鳥(niǎo)交談，與鳥(niǎo)兒做朋友，才能懂鳥(niǎo)兒的語(yǔ)言。他又從鳥(niǎo)兒那里得到了什么啟示呢？我們下節(jié)課再交流。板塊四：課堂作業(yè)完成一課一練第五大題及聰明娃。板塊五：布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：完成一課一練第五大題及聰明娃。課后作業(yè)：1. 一課一練53頁(yè)美文兜。2. 觀察一種鳥(niǎo)，抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出它的樣子和叫聲。15.鳥(niǎo)語(yǔ)學(xué)案設(shè)計(jì)主備人：四年級(jí)語(yǔ)文教研組 施教時(shí)期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容15.鳥(niǎo)語(yǔ)共幾課時(shí) 3課型新授

14、第幾課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇一段自己喜歡的背一背。2憑借課文具體的語(yǔ)言材料，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類、對(duì)大自然的熱愛(ài)。3觀察一種自己喜愛(ài)的鳥(niǎo)，抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出它的樣子和叫聲。教學(xué)重難點(diǎn)1憑借課文具體的語(yǔ)言材料，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類、對(duì)大自然的熱愛(ài)。2觀察一種自己喜愛(ài)的鳥(niǎo)，抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出它的樣子和叫聲。教學(xué)資源1“中國(guó)鳥(niǎo)王”閻福興。2愛(ài)鳥(niǎo)周的宣傳語(yǔ)：保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是人類的美德。同在地球上，共享大自然。同在藍(lán)天下，人鳥(niǎo)共家園。鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵，鳥(niǎo)是人類的朋友。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1觀察一種自己喜愛(ài)的鳥(niǎo)，抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出它的樣子和叫聲。

15、2搜集有關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)周的宣傳語(yǔ)。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、走近課文（3分鐘）1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課的學(xué)習(xí)感受。二、再次走進(jìn)文本，感悟鳥(niǎo)語(yǔ)（10分鐘）1走近鳥(niǎo)類王國(guó)。（畫(huà)眉、黃鶯、百靈）2出示各種鳥(niǎo)類圖片，聆聽(tīng)聲音。想象鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)話。3學(xué)生讀一讀排比句。4學(xué)生讀。5訓(xùn)練句式：從勤勞捉蟲(chóng)的啄木鳥(niǎo)那里，我懂得了勤奮的重要；從搬食物的螞蟻那里，我知道了團(tuán)結(jié)的可貴；從反哺的烏鴉那里，我學(xué)到了要孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì) 6齊讀第7自然段。 7齊讀句子。（總結(jié)全文）三、拓展練習(xí)（15分鐘）1預(yù)習(xí)展示：通過(guò)學(xué)習(xí)，更具要求，修改自己的寫(xiě)話。小組交流修改。全班交流。2學(xué)生了解“中國(guó)鳥(niǎo)王”閻福興，適當(dāng)交流搜集的材料。3

16、學(xué)生讀名言。四、課堂總結(jié)（1分鐘）五、課堂作業(yè)（10分鐘）完成一課一練補(bǔ)充習(xí)題剩余的內(nèi)容。六、明確任務(wù)，完成作業(yè)（1分鐘）板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了什么？2這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)語(yǔ)。板塊二：再次走進(jìn)文本，感悟鳥(niǎo)語(yǔ)1師：作者不僅和布谷、喜鵲交談，還有（引讀第7自然段第一句話）2同學(xué)們，此時(shí)此刻，作者已經(jīng)成為鳥(niǎo)的知音，你們想成為鳥(niǎo)的知音嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)到了鳥(niǎo)類王國(guó)。3出示：從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從（指名讀）4作者是鳥(niǎo)兒的知音，他還從鳥(niǎo)兒的身上得到了啟示。引讀： 因?yàn)檠嘧咏K日忙碌，所以 因?yàn)榇笱泔w行整齊，所以 因?yàn)樯n鷹搏擊風(fēng)雨，所以 （引讀排比句）5你還從哪些鳥(niǎo)兒的身上獲得怎樣的啟示呢？用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)： 從 ，我 ；從 ，我 。6是啊，鳥(niǎo)語(yǔ)不但好聽(tīng)，還能給我們帶來(lái)深刻啟示，讓我們來(lái)真切地感受一下吧。齊讀第7自然段。7出示：鳥(niǎo)兒的確是我們的好朋友哇！這句話在文中起什么作用？板塊三：拓展練習(xí)1本文寫(xiě)了很多種的鳥(niǎo)，作者都能抓住它們獨(dú)特的地方，給大家留下了深刻的印象。2預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)觀察一種你喜愛(ài)的鳥(niǎo)，抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出它的樣子或叫聲。要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順。3教師補(bǔ)充愛(ài)鳥(niǎo)周內(nèi)容，“中國(guó)鳥(niǎo)王”閻福興。4出示愛(ài)鳥(niǎo)名言：保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是人類的美德。同在地球上，共享大自然。同在藍(lán)天下，人鳥(niǎo)共家園。鳥(niǎo)是