1、美麗的小興安嶺教學設計作為一位杰出的教職工，時常需要用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的美麗的小興安嶺教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。學習目標：1、學習課文，了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產，培養熱愛祖國大好山河的思想感情。2、通過查字典和聯系語言環境，理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語，體會作者用詞造句的準確。3、有感地朗讀課文。教學重點：準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。教具準

2、備：錄像、投影儀、幻燈片。教學過程：一、談話引入，出示學習目標同學們，我們祖國地大物博，幅員遼闊，名勝古跡數不勝數，小興安嶺就是其中一個例子。今天我們一起走進美麗的小興安嶺欣賞一番，好嗎？（出示學習目標）二、初讀課文小興安嶺是個怎樣的地方？請同學們帶著這個問題讀一遍課文。（引導學生找出文章的中心句來回答，也就是課文最后一個自然段）三、片段欣賞1、你認為小興安嶺哪個季節最美？為什么？（讓學生各抒己見）2、引導學生學習第二自然段（即“春季”這段）。（1）指名讀這段話，其它學生邊聽邊用“”劃出作者所描寫的景物。（2）你認為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美？找出來讀一讀。假如學生找出以下的句子：春天

3、，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（先讓學生說說“抽出”的意思，然后換詞，再體會用“抽出”一詞的好處，最后熟讀這句話。）一根根原木隨著流水往前淌，像一支箭隊在前進。（讓學生說出這句話把什么比作什么，再體會比喻句的好處。）小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。師：你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的？能表演給大家看看嗎？（讓學生出來表演）（3）讓學生有感情地朗讀這段話，邊讀邊想象春天的畫面。（4）看錄像：關于小興安嶺春季的錄像。（5）小結學習方法：讀文段，找出描寫的景物。欣賞好詞佳句。感情朗讀，想象畫面。3、學生根據前面的學習方法試學第三自然段：（1）默讀文段

4、，找出描寫的景物。（2）欣賞好詞佳句：（提示學生遇到不理解的詞，如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可查字典或聯系上下文理解。）師：你認為哪些詞句寫得好？好在哪里？第一句：重點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”等詞。第三句：結合投影片理解。（3）欣賞錄像：（關于小興安嶺夏季的錄像）4、學生自學第四、五自然段：（1）學生按方法自學。（2）檢查學生自學情況：教師板書出秋、冬季作者描寫的景物，讓學生對照。欣賞好詞佳句：讓學生找出自己認為寫得好的句子，并說說好在哪里？秋風吹來，落葉在林間飛舞。西北風呼呼地刮過樹梢。a、你認為哪個詞用得好？b、說說詞語的意思。c、可以用什么詞代替這個詞？d、用這個詞好在哪里？看錄像：（關于小興安嶺秋冬季景色的錄像）四、總結：為什么說小興安嶺是一座大花園，又是一座巨大的寶庫？（1）理解：為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫時，教師引導：小興安嶺最大的特點是什么？（樹多）哪些句子概括寫小興安嶺樹多？（學習第一自然段）（2）讓學生發表意見。（3）師小結：板書：13、美麗的小興安嶺春